国产999精彩视频,91精品国产制服啪啪无码

培訓計劃方案推薦度：
培訓的計劃方案推薦度：
員工培訓計劃方案推薦度：
公司培訓計劃方案推薦度：
倉儲部培訓計劃推薦度：
相關(guān)推薦

[熱]培訓計劃6篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的培訓計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

[熱]培訓計劃6篇

培訓計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20xx）》為指導，根據(jù)縣教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，堅持以“有效教學”為核心開展教育教學的校本實踐與研究，深化課程改革，促進教師專業(yè)化成長，加快骨干教師隊伍建設(shè)，全面提升學校辦學質(zhì)量。

　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。而校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　二、成立校本培訓領(lǐng)導小組：

　　組長：汪興平

　　組員：金慧環(huán) 單孫磊徐銀娥戴方杰林國策李余進

　　周麗芬林拉結(jié) 戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰

　　專門負責人：金慧環(huán)

　　三、職責分工

　　汪興平為總負責，具體負責校外專家的'聯(lián)絡(luò)。

　　金慧環(huán)負責校本培訓的總體考核，具體負責培訓計劃的制定、檔案的收集和整理。

　　單孫磊負責學校校本培訓博客的上傳和建設(shè)工作。

　　李余進、林國策負責校本培訓的資金和物質(zhì)保障。

　　徐銀娥負責教師自學資料的選擇和征訂。

　　戴方杰負責班主任的培訓。

　　各教研組長負責教研組教師培訓的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。

培訓計劃篇2

　　一、新員工培訓目標

　　第一條為新員工提供正確的、相關(guān)的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣。

　　第二條讓新員工了解其工作職責及公司對其的.期望。

　　第三條讓新員工了解公司基本情況、政策、企業(yè)文化。

　　第四條減少新員工初進公司時的緊張情緒，使其更快適應公司。

　　第五條讓新員工感受到公司對他的歡迎，使新員工體會到歸屬感。

　　第六條使新員工了解公司內(nèi)部工作環(huán)境及工作氛圍，加強與同事之間的聯(lián)系。

　　第七條培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。

　　二、新員工培訓內(nèi)容

　　新員工入職后，由行政人事部負責安排新員工試用期培訓并填寫《員工培訓記錄表》，培訓包括公司整體培訓、部門崗位培訓、交流座談會。

　　第一條公司整體培訓：(行政人事部負責)

　　1、公司歷史與愿景、公司組織架構(gòu)、主要業(yè)務范圍;

　　2、公司員工手冊、管理制度、工作標準、企業(yè)文化;

　　3、開展員工素質(zhì)培訓，強化與完善員工整體素質(zhì)教養(yǎng);

　　4、進行拓展訓練，加強員工的團隊合作精神。

　　第二條部門崗前培訓(部門經(jīng)理負責)

　　1、介紹新員工認識本部門員工，參觀公司;

　　2、部門結(jié)構(gòu)與職能介紹、部門內(nèi)的特殊規(guī)定;

　　3、新員工工作內(nèi)容描述、職責要求;

　　4、員工培訓手冊。

　　第三條交流座談會

　　由辦公室組織召開新員工思想交流座談會，內(nèi)容為新員工心得體會和合理化意見，由行政人事部根據(jù)每期座談會的員工任職部門，將邀請部門的老員工參與座談會，加深大家的相互了解和各種問題的解決。

　　三、新員工培訓反饋與考核

　　第一條新員工參加完培訓后，由部門經(jīng)理根據(jù)員工的培訓成績填寫《員工培訓記錄表》。

　　第二條受訓所有員工按要求填寫《員工培訓評價反饋表》，并進行培訓總結(jié)。

　　第三條培訓結(jié)束后，視實際需要進行培訓效果考核，受訓員工按照要求獨立完成測試，達不到要求者給予相應處理。

　　第四條評估的形式包括：考卷式評估、實際表演式評估、實際工作驗證評估等。

培訓計劃篇3

　　一、指導思想：

　　本學期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合學�！敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結(jié)合、講求實效的原則，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　二、培訓內(nèi)容

　�。ㄒ唬⿴煹陆逃矫妫�

　　經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

　　利用學�！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。

　�。ǘ├砟钆嘤�

　　開展內(nèi)容豐富的理論學習。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng)。

　�。ㄈI(yè)務培訓

　　1.教材教法培訓。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關(guān)學科的'課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

　　2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

　　3.教學基本功培訓。繼續(xù)做好學校名師評選活動，在賽課和理論測試的基礎(chǔ)上，進行教師說課比賽，為促使教師這一技能的提高，賽前進行說課的專題培訓，了解說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進行設(shè)計的意圖，是

　　教師清楚的認識說課的核心問題。同時相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結(jié)合政教處，進行班主任培訓，使班主任進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級管理理論，做到有針對性地開展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過以上培訓，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。

　　三、培訓措施：

　　（一）集中輔導

　　根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

　　（二）專家講座

　　學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校

　　教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。

　　（三）專題沙龍

　　學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結(jié)合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述，形成主導意見。

　�。ㄋ模┭杏懡涣�

　　學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學校校本研修手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學校在學期末對該手冊進行質(zhì)量評比。

　　其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

　　此外，通過組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

　�。ㄎ澹┮詫W校首屆名師評選為契機，進行競賽展示

　　通過組織賽課、基本功比武等各種競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果。

　　(六)加強名師隊伍建設(shè)，

　　名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學校的促進者。因此本學期我校繼續(xù)加強名師的隊伍建設(shè)。主要從兩方面做起：

　　1、加強管理保障名師隊伍建設(shè)質(zhì)量。

　　本學期組織名師進一步加強學習教體局46號文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計劃。由楊花妮校長主抓這項工作，學校師訓處和教導處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。

　　2、搭建舞臺充分發(fā)揮名師作用

　　要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動，樂于完成上級及學校指派的開課、聽課、評課、講座、教師博客、師徒結(jié)對、新課程培訓、科研指導等任務，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續(xù)教育活動；開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，定目標、定任務定向培養(yǎng)青年骨干教師；堅持組織名師論壇暨名師巡回講學活動，提高郊區(qū)(市、縣)教師的整體素質(zhì)，積極推動全市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；堅持知名教師開放課堂，一是開放本校校內(nèi)課堂，在不影響教學秩序的前提下接納校內(nèi)外其他教師、教研員隨堂聽課；二是定期在邊遠地區(qū)或城區(qū)薄弱學校開設(shè)大課堂；三是不定期跨校、跨片區(qū)開設(shè)兼職課堂。尤其是在城鄉(xiāng)校際結(jié)對捆綁式發(fā)展中發(fā)揮更大的作用

　　工作歷

　　二月：1、制訂教師培訓計劃

　　2、進行班主任培訓

　　三月：進行教師說課培訓和說課比賽

　　四月：

　　五月：

　　六月：整理師訓檔案，進行師訓工作總結(jié)。

培訓計劃篇4

　　一、員工培訓需求分析

　　中國的商超零售業(yè)還成熟，起步晚，發(fā)展時間短所以，我們要想在市場中發(fā)展壯大，就必須加大員工培訓力度，讓每個員工都有良好的工作心態(tài)和讓顧客最為滿意的服務態(tài)度。

　　員工培訓需求分析

　　（一）出現(xiàn)的問題：

　　1）員工缺乏責任心

　　2）培訓的及時性與需求達不到預期效果

　　3）團隊協(xié)作能力欠缺

　　4）理論與實踐脫節(jié)

　�。ǘ� 解決辦法：

　　提高員工責任心和敬業(yè)精神，灌輸企業(yè)文化思想，組織集體活動，增強團隊精神，加強組織成員之間的溝通，更新培訓方式，使培訓內(nèi)容與實際相結(jié)合，達到培訓的實際效果

　�。ㄈ┕ぷ髡f明書（附在最后面）

　　1.3 培訓工作目標

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)培訓目標：為融入企業(yè)文化，提高經(jīng)濟效益，我們必須創(chuàng)建品牌，加大培訓理念，提高企業(yè)在市場上的競爭力，使我們在以后的發(fā)展中不斷壯大，讓更多顧客更加信任我們的服務質(zhì)量和信譽度。保證服務質(zhì)量，保持工作高效率。

　�。ǘ﹩T工培訓目標：

　　1）使員工培訓后達到理想的專業(yè)技能

　　2）提高自身綜合素質(zhì)

　　3）增強自身的能力

　　4）樹立正確的'工作態(tài)度

　　1.4 培訓需求方法

　�。ㄒ唬� 方法：觀察法，面談法

　　通過使用這些方法，我們了解了員工對工作的態(tài)度和滿意程度以及領(lǐng)導對培訓的重視程度。

　　（二）需要解決的問題：

　　1）員工素質(zhì)和能力方面的差距

　　2）需要開發(fā)的培訓項目

　　3）對每一項培訓項目都要具體說明

　　4）項目運行可能出現(xiàn)的障礙和問題

培訓計劃篇5

　　一、指導思想

　　為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐能力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，創(chuàng)建一批特色村小學校，以促進中心校教育教學質(zhì)量更上一層樓。

　　二、研修內(nèi)容

　　1、重溫《有效技能》一書，嚴格實施“十二五”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。

　　2、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師能力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。

　　2、加強培訓學習:學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念;總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思

　　(1)營造“書香校園”。教師職業(yè)需要終身學習。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜志，營造讀書環(huán)境，開展讀書活動，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。本學期學校將集中學習和自主學習相結(jié)合，將書刊學習和網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合，將讀書摘記和感受交流相結(jié)合，逐步在教師中形成喜愛讀書、認真讀書、堅持讀書、大量讀書的良好風尚。要求每個教師撰寫學習筆記和學習心得，并力爭在相關(guān)刊物上發(fā)表。

　　(2)改進業(yè)務學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。

　　2、教學實踐:圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導下，積極開展教育創(chuàng)新實踐，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過學習學科創(chuàng)新的`基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己獨特的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。

　　3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學反思，在總結(jié)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研能力和水平，積極有效地推進課改成果。

　　4、總結(jié)提升:針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的形成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，通過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。

　　三、研修的形式

　　校本研修的基本形式包括學習培訓、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結(jié)對、集體備課、觀課議課、案例研究、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇交流、咨詢指導、專題輔導、課題研究、論文寫作等。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式;以新課程標準為藍本，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。

　　1、自我反思:教師的自我對話，對自己的思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本研修計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1-2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達16節(jié)以上，學年組長聽課20節(jié)以上，村小領(lǐng)導、教導主任和主管教學的副校長及校長聽課更多節(jié)數(shù);教師每學期寫教學行為敘事案例1-2篇，研究性論文1篇。

　　2、同伴互助:以學年組和學習型小組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以新促老，以強帶弱”;提倡在校本研修中有不同呼聲，在每一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。校本實施研修同伴互助活動各村小每學期開展1-3次，中心校每學期開展1次，以不斷促進提高。積極組織有效研修團隊成果展示，并準備參加上級競賽活動。

　　3、專業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專業(yè)報刊和教育信息網(wǎng)上學習和引進名家教研思想;另一方面要形成中心�！皟�(yōu)勢骨干群體”，充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用，學習他們的嶄新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后議課、議后反思”作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。

　　4、教師“六個一”個人研修。①每學期讀教育教學專著一本以上，寫出讀書心得;②訂閱專業(yè)雜志一本以上;③每課教學后有教學反思，每學期整理出優(yōu)秀教學反思文章一篇以上;④每學期參與校外舉行的研討活動一次以上;⑤每學年出公開課一堂以上;⑥每學期寫出教育教學論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。

　　四、組織與管理

　　1、提高校本研修工作效率，實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負責，特成立太平中心�！靶１狙行蕖惫ぷ黝I(lǐng)導小組。

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　副主任:

　　成員:

　　2、中心校校本研修領(lǐng)導小組，負責校本研修、教學教研、信息上傳等工作，及時上傳我校校本研修相關(guān)信息。

　　3、中心校和各村小要為教師開展教研提供方便，并予以大力支持和獎勵。