學生教學計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的學生教學計劃，歡迎大家分享。
學生教學計劃1
一年一度的市田徑運動會以經(jīng)過去了，顯然校運動隊的訓練又要從緊張的賽前訓練轉入漫長的日常訓練中來，老師苦、學生苦，但我相信通過我們師生共同的努力，明年我們一定能向前邁出喜悅的'一步。
下面我們就田經(jīng)隊日常的訓練工作安排如下：
一、抓好校田徑隊的梯隊建設
由于河間市田徑比賽的運動員向低齡化發(fā)展，那么我們的運動員選拔對象也要趨向于中低年級的學生，從而形成一個良好的運動梯隊。作好向上一級學校輸送體育人才的準備。
二、抓好運動員的思想教育
在今后訓練中我們一方面要認真把握“訓練和思想教育結合的原則”，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生"愛祖國、愛學校、愛吃苦"的品質(zhì)，有計劃地安排優(yōu)秀運動事跡的講解，經(jīng)常和運動員的家長、班主任和任課老師聯(lián)系、溝通，從而來縮短彼此之間的距離，減少不必要的矛盾發(fā)生，從而使學生能安心訓練，無"后顧之憂"。另一方面在業(yè)余訓練上嚴格要求、嚴格訓練，從提高學生身體素質(zhì)的基礎上來培養(yǎng)運動員的運動技術和專項技能。
三、訓練要求：
1、保證訓練時間、保證訓練內(nèi)容、保證訓練器材和場地。
2、學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。3、訓練必須要有持久性和合理性。
（一）、準備期：
1、選拔、招集運動員，召開全隊隊員會議。
2、宣布訓練制度紀律。
3、準備訓練所需器材。
（二）、第一階段：
1、以力量訓練為主，輔以基本技術。
2、以柔韌性訓練為主，輔以力量和耐力。
3、以靈敏性訓練為主，輔以力量和耐力。
（三）、第二階段：
1、以基本技術為主，輔以力量訓練。
2、以基本技術為主，輔以柔韌性、靈敏性和耐力訓練。
3、：基本技術綜合練習。
（四）、第三階段：
1、以專項技術為主，輔以綜合身體素質(zhì)練習。
2、以專項技術、戰(zhàn)術為主，輔以模擬比賽練習。
3、備戰(zhàn)市中學生田徑運動會。
五、訓練次數(shù)與時間：每周訓練四次，每次1小時左右（第三節(jié)下課開始）。
六、考核：
1、各專項要求每周一次到二次的計時跑。
2、學生按自己的專項每周進行一次考核。
3、每一個月底進行一次高要求的考核。
七、運動員名單：
我校田徑運動隊處于初級階段，運動水平和競技水平相對比較、運動員身體素質(zhì)參差不齊，理論知識缺乏，訓練時間少，因而面臨重重困難。我們相信，在校領導的重視與關懷下，班主任的支持下，我們有信心培養(yǎng)出一支具有較強實力的校運動隊隊伍。
學生教學計劃2
單元目標：
1、了解日常生活中的負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
單元學習內(nèi)容：
正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識。
單元教材分析：
依據(jù)《標準》的要求，本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示。
本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎上的拓展，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點。
1、在數(shù)據(jù)的收集過程，認識和理解負數(shù)的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的，可以從電視、廣播的節(jié)目中了解，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節(jié)中，教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度，使學生了解零下溫度表示的方法，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義。
2、在初步應用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理
解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律，為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎。
溫度(零下溫度的`表示方法)
教學目標：
知識與技能：
1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。
2、會比較兩個以下溫度的高低。
情感態(tài)度與價值：
讓學生在觀察體驗、交流等活動中體會學習的快樂，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
方法與過程：
引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力。
教學重點:會比較兩個零下溫度的高低。
教學難點：理解負數(shù)的含義。
教法：創(chuàng)設情境，引導探索。
學法：小組合作交流。
教具：溫度計
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新知。
1、課課前組織學生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。
2、讓學生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關系。
二、自主探索溫度的讀法和表示方法。
1、把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學生觀察溫度的表示方法。
三、反饋交流
分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。
四、精講點撥
組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認識。
學生教學計劃3
茶藝是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是一門古老而又充滿樸實文化氣息的技藝。學習茶藝可以讓人們領略到中華文化的博大精深，同時也可以培養(yǎng)人們的品味、修養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)。在學生群體中，茶藝教學不僅可以提升學生的文化素養(yǎng)和自身價值，更可以激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)造力，增強他們的自信心和集體意識。
在這個學生茶藝教學計劃中，我們主要針對中學生階段展開，通過課堂學習和實踐操作結合的方式，通過選派合適的教師、選購合適的設備和材料，并配以適當?shù)幕顒雍捅荣�，促使學生們深入了解茶藝文化，掌握基本的茶藝知識和技巧，提高他們的品味、修養(yǎng)、文化積淀和禮儀素養(yǎng)，為他們的成長和未來鋪平一條更寬廣更多彩的道路。
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和身心健康意識。
2.提高學生的茶文化知識和茶藝技能，掌握基本的沖泡和品鑒技巧和方法。
3.培養(yǎng)學生的`禮儀素養(yǎng)和獨立思考能力，提高他們的自信心和集體意識。
4.增強學生的實際操作能力和團隊合作精神，培養(yǎng)他們的控制力和創(chuàng)新意識。
教學內(nèi)容：
（一）茶文化知識的講解和理論學習
1.介紹茶的種類、起源、傳播和歷史文化背景。
2.介紹茶葉品種、特點、保存和陳放。
3.介紹茶道及其基本禮儀和精神內(nèi)涵。
4.介紹茶藝器具、材料和裝束。
�。ǘ┎杷噷嵺`技能的掌握和實際操作
1.茶具的選擇和使用。
2.茶葉的選擇、保存和沖泡。
3.茶藝的基本手法和細節(jié)技巧。
4.茶藝中的禮儀儀式和細節(jié)。
（三）茶藝比賽和活動的策劃和組織
1.選派適合的學生代表參加各種茶藝比賽和活動。
2.召開茶藝比賽和活動策劃、組織和評選會議。
3.設計茶藝比賽和活動方案，確定具體內(nèi)容和流程。
4.組織學生參與茶藝展覽、公益活動和主題沙龍。
教學方法：
1.教師主講和案例分析相結合，引導學生在課堂上了解茶文化知識和茶藝技能。
2.課堂講授和實地考察相結合，帶領學生參觀茶園、茶室和茶館等相關場所。
3.個人實踐和團隊操作相結合，運用小組合作和獨立實踐的方式，讓學生掌握茶藝實踐技能。
4.茶藝比賽和活動相結合，通過比賽和活動的方式，促進學生實際操作能力和團隊合作精神。
教學設備和材料：
1.茶具和茶葉：砂壺、鐵壺、紫砂壺、玻璃杯、茶杯、茶葉、茶碟、茶巾等。
2.茶藝臺和工具：茶藝臺、茶藝刀、茶藝棒、茶藝勺等。
3.教學手冊和茶藝資料：茶藝書籍、茶藝雜志、茶藝教師手冊等。
教學時間和地點：
教學時間為一個學期，每周兩課時，共計36課時。
教學地點以學校茶藝室和茶藝社為主要教學場所，實地考察和茶藝比賽和活動場所另行安排。
總結：
學生茶藝教學計劃，在傳承和弘揚中國茶文化的同時，也為學生的成長和未來打開了一扇新的大門。在教學過程中，學生可以感受到中華文化的博大精深，更可以培養(yǎng)自身的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為未來的發(fā)展和成就打下堅實的基礎。
學生教學計劃4
隨著時代不斷發(fā)展，茶文化越來越受到大眾的關注，成為一種流行的文化現(xiàn)象。茶給人們帶來的不僅僅是一種飲品，更是一種文化內(nèi)涵。茶藝作為中華文化的瑰寶，已經(jīng)漸漸深入人們的日常生活。茶藝不僅代表了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也展示了中華民族豐富的文化底蘊和智慧，茶藝所體現(xiàn)的君子之風和雅士之氣，是當代青年學習的優(yōu)秀典范。因此，對于學生來說，學習茶藝是傳承優(yōu)秀的中華文化和自身修養(yǎng)的有益途徑。
為了推廣學習茶藝的文化和教學，我們組織了“學生茶藝教學計劃”，以提升學生的`文化素養(yǎng)和生活品質(zhì)。這個計劃將會搭建一個茶藝學習平臺，提供全方位的茶藝教學，使學生能夠深入了解中國傳統(tǒng)茶文化，掌握茶藝基本知識和技能，建立自信和自我認知，從而提升自己的生活品質(zhì)和品味。
本次計劃主要包括以下三個方面：
一、課堂學習
在課堂上，學生將學習到茶葉的品種、茶藝的歷史文化、茶藝的種類、茶具的制作和使用方法、以及茶道禮儀等方面的知識。通過系統(tǒng)化的知識講解，了解茶藝的基本概念和文化內(nèi)涵。
為了更好地體驗茶藝文化，我們將邀請茶藝大師、名前輩、業(yè)內(nèi)專家、茶藝愛好者等來到現(xiàn)場，為學生們演示茶藝，讓學生們親身感受茶藝文化的魅力，同時與大師們面對面溝通交流，提高自己的茶藝素養(yǎng)。
二、實踐操作
在實踐操作方面，學生將會親身參與制茶，品茶的過程，真正成為茶藝大師的親歷者。在這個過程中，老師將會呈現(xiàn)茶藝制作的具體步驟，讓學生一步步了解茶藝制作的方法和要點。學生將會學習到怎樣沖泡出美味的茶湯，如何掌握好茶具的使用方法以及怎樣展示出優(yōu)美的茶藝動作。在實踐的過程中，學生將會不斷練習，不斷改進自己的茶藝技能。
三、交流展示
展示和交流是學生茶藝教學計劃的重要組成部分。在這個過程中，學生們將會在自己的小組內(nèi)展示自己制作的茶藝，分享自己的制作心得，同時也會收集其他小組制作的茶藝，并且與過往的文化精英交流，評互幫互助，共同提高茶藝技能。同時在班級茶藝比賽中，可以競爭中學習，不斷提高自己的茶藝技巧。
總而言之，學生茶藝教學計劃旨在提高學生的文化素養(yǎng)和生活品質(zhì)，幫助學生學習和傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的團隊合作、交流表達、表現(xiàn)能力和自我認知。在這個茶藝教學計劃中，學生將會不斷提升自己的茶藝技能，以及涵養(yǎng)自己的心靈和文化內(nèi)涵。
學生教學計劃5
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊一共八個單元，每一個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童日常生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文�！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文日常生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
�。ǘ╅喿x
1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
�。ㄈ┝曌�
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察日常生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
五、教學措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
�。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
�。ㄈ┳⒅厍楦�、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的`審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
學生教學計劃6
近年來，茶藝文化正在逐漸走入人們的生活，成為一種新的時尚和文化現(xiàn)象。茶藝除了是一種獨特的文化、藝術表現(xiàn)形式外，更是一種學問和修養(yǎng)。對于學生而言，學習茶藝不僅可以借此提高個人技能，更可以修行涵養(yǎng)自己的心靈，來體驗一種卓爾不凡的美妙感受。因此，我們提出了學生茶藝教學計劃。
一、計劃背景
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，科技不斷更新，人們的生活水平和思維觀念已然與以前截然不同，因此，傳統(tǒng)文化的傳承與推廣已成為當今社會的重要內(nèi)容。而茶藝作為一種源于中國的傳統(tǒng)文化，具有濃郁的地域特色和深厚的歷史文化底蘊，值得受到更多人的關注和重視。
二、計劃目的
本項計劃的.目的是為了讓學生更好地了解茶藝文化，通過自己的親身體驗和學習，感受茶文化的魅力，體驗傳統(tǒng)的審美情趣和文化內(nèi)涵，開發(fā)出學生的潛能和藝術修養(yǎng)，進一步推廣和傳承中國茶文化。
三、計劃內(nèi)容
1.理論教學
茶學基礎知識和茶文化的歷史發(fā)展、品牌推介、參數(shù)介紹，給學生提供更系統(tǒng)、全面、深入的茶學知識。
2.茶道禮儀
茶道禮儀是茶藝文化的重要部分，學生將在課堂上學習和掌握茶道基本禮儀，如接客、贈茶、斟茶等，還將能夠體驗到傳統(tǒng)文化的審美情趣和品味之道，更深入地了解茶文化內(nèi)涵。
3.實踐教學
課程結束后的茶藝實踐教學環(huán)節(jié)是重點。學生將進行現(xiàn)場茶藝制作和現(xiàn)場品嘗，更好地理解茶藝文化及其傳承，將茶碗、茶葉、茶具等自由搭配，制作出一杯口感濃郁、品味醇厚、香氣撲鼻，再使用自常用的餐具享用小茶點，讓大家欣賞到茶藝的美好與深刻。
四、計劃效益
通過學生茶藝教學計劃的實施，有助于大力弘揚中國茶文化，讓更多的人了解中國茶文化、感受中國茶文化之美，激發(fā)學生學習和傳承茶文化的熱情，共同推動中國傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展。此外，茶藝文化的傳承和推廣是十分必要的，它有重要的社會文化價值，同時也是發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)、扶持農(nóng)村經(jīng)濟、推動文化交流等方面的優(yōu)秀途徑，有利于促進社會的和諧發(fā)展，實現(xiàn)文化的繁榮和發(fā)展。
五、總結
學生茶藝教學計劃的實施不僅是一次優(yōu)秀的文化傳承，更是一次全面的素質(zhì)教育。通過茶藝的學習，學生可以學會如何體驗人生，怎樣從細節(jié)中細品生活，并懂得品味和搭配的技巧。從而提高了學生的審美情趣和文化修養(yǎng)，傳承推廣中國茶文化，為中華文明的發(fā)展作出了貢獻。
學生教學計劃7
繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的'情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：
初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。
學生教學計劃8
一、 指導思想
文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高小學生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。
二、 教學內(nèi)容
第一課致歉
第二課應答
第三課鞠躬禮
第四課鼓掌禮
第五課中國少年先鋒隊隊禮
第六課中國少年先鋒隊入隊儀式
第七課與同學相處的禮儀
第八課公共禮儀
三、教學措施
1、學習基本的`文明禮貌用語的含義和用法。
2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。
3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用。
4、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。
5、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。
6、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。
四、教學方法：
1、榜樣示范
培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。
2、實際演練
兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ�，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。
讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。
五、課時安排 8課時
學生教學計劃9
一、班級特點分析
民族舞班主要針對的教授對象都是8歲左右的學生，以培養(yǎng)學習舞蹈興趣為目的。主要學習中國各民族、地區(qū)的明間舞蹈風格，鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)能力和反應能力，并根據(jù)少兒不同年齡的生理、心理特征及感知能力組合教學，寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的氣質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。
二、教學重點
1、按照舞蹈考級教材進行學習。
2、進行部分基本功的訓練。
三 教學效果
1、學生掌握一部分基本功。
2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。
3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信)。
4、按照教材完成學習計劃。
四、教學手段
1、有計劃的`制定出每節(jié)課時的教學目標，教學目的，教學內(nèi)容，教學重難點。
2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內(nèi)容。
有步驟的教授課程內(nèi)容。
如：壓腿練習(10分鐘)
●步驟：1、教授正確的把上壓腿方法;2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍;3、口數(shù)節(jié)拍，教授學生壓腿練習;4、口數(shù)節(jié)拍，學生單獨完成;5、配合音樂，完成組合。
五 教學計劃：
由單一教授動作的練習變成小的舞蹈隊型的組合，通過單一的反復示范，講解和練習完成，同時，接續(xù)加強基本功的練習。
學生教學計劃10
茶文化是中國自古流傳下來的一種文化，經(jīng)歷了數(shù)千年的演化和發(fā)展，形成了獨特的中國茶文化。在這個文化的背景下，茶藝已成為中國獨特的、世界聞名的藝術形式。
為了讓更多的青少年認識和了解茶文化，以及學習和體驗茶藝，我提出了“學生茶藝教學計劃”。
一、目標和意義
一方面，此計劃的主要目標是通過茶藝學習和實踐，讓學生了解茶文化，體驗茶文化的魅力。另一方面，茶藝學習還可以提高學生的審美素質(zhì)、修養(yǎng)，增強其禮儀意識，培養(yǎng)其細致認真的態(tài)度和團隊合作精神。同時，在實踐茶藝的過程中，還可以鍛煉學生的手腦協(xié)調(diào)能力和溝通表達能力，提高其自信心和領導力。
二、教學內(nèi)容和流程
1.了解茶文化
在教學的初期，我們將介紹茶文化的基本概念和演化歷史，引導學生了解茶文化的淵源和發(fā)展，以及證明茶文化對中國文化的影響和價值。
2.茶的基本知識
學生需要了解茶的種類和特點，以及與茶有關的文化現(xiàn)象，例如茶道、茶具等。
3.茶藝的實踐
在學生了解茶文化和茶的基本知識之后，我們將開始茶藝的實踐教學。茶藝是一項需要精密、細致和專業(yè)的技能，因此在進行茶藝的實踐教學時，需要進行以下步驟：
1）介紹家庭或辦公室制茶器具的`種類和材料。
2）介紹茶具的使用和保養(yǎng)，包括如何清理茶具、保存捆綁茶、以及如何重新調(diào)整茶具的壓力和水量等，以使茶具在長期使用中得到充分的保護。
3）展示茶藝專用器具的用途和用法，例如茶臺、茶盤、茶道等，以及如何根據(jù)品種、茶葉原料、口感和燃燒要求來選擇茶藝專用器具。
4）細致磨茶，使茶末納尼，色澤鮮亮。
5）學會沖泡和品茶，學習判別和品嘗茶的色香味形等特點，以及如何判別好茶和壞茶。
三、預期成果
1.在學習結束后，學生將掌握茶文化的基本概念和茶藝實踐技能，理解其與中國文化的聯(lián)系和價值。
2.學生將對茶文化以及中國傳統(tǒng)文化體系有更深入的認識和了解，增強其文化自信心和自我認識。
3.通過茶藝的實踐學習，學生將提高他們的溝通表達能力、團隊合作能力和自信心等綜合素質(zhì)。
四、實施方法
1.推崇實踐、創(chuàng)新、開心的教學方式。
2.加強與家長的聯(lián)動，協(xié)調(diào)師生家長的教育觀念和行為，使其一體推進。
3.利用定期個案和項目評估，持續(xù)監(jiān)測學習質(zhì)量。
五、意義與建議
茶文化與傳統(tǒng)文化是中國文化的重要組成部分，而教育則是傳承和弘揚文化的重要手段和載體。學生茶藝教學計劃將促進學生內(nèi)心的自我認識和形成，增強學生自信心和信心，從而提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。鑒于此，建議全面推廣學生茶藝教學計劃，以推動中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，并通過不斷創(chuàng)新，不斷提升該項教育的質(zhì)量。
學生教學計劃11
茶藝是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，近年來在國內(nèi)外越來越受到人們的關注和喜愛。茶藝不僅僅是一種飲食文化的體現(xiàn)，更包含了中華文化價值觀的內(nèi)涵。因此，開展學生茶藝教學計劃，有助于幫助學生了解中國傳統(tǒng)文化，增強中華文化自信心，也能培養(yǎng)學生的禮儀知識和健康生活方式。
一、活動目的
1.了解茶藝文化，拓展學生文化視野。
2.培養(yǎng)學生的禮儀知識，提高學生的綜合素質(zhì)。
3.促使學生掌握茶藝基本技能，增強生活自理能力和獨立性。
4.建立健康的生活方式，提高生活質(zhì)量。
二、活動時間
本學生茶藝教學計劃為期三個月。
三、活動內(nèi)容
本學生茶藝教學計劃分為以下六個部分：
1.茶藝基礎知識的講解
學生將了解茶的產(chǎn)地、茶的來源、茶葉的加工工藝以及茶具的使用方法等茶藝基礎知識。
2.茶藝活動的主要形式
主要分為二種形式，朋友聚會式和家庭復習式。在朋友聚會式中，學生通過教練的引導，咀嚼著不同的茶葉，并學習如何選擇正確的茶具，并且享受每一杯中帶有史詩般在茶杯之上留下的記憶。
3.茶藝知識的考試
茶藝知識的考試可將學生對于茶藝知識的掌握運用到實際操作中去，此項考試的目的是促使學生對知識從理論到實踐的.轉變，提升學生理論知識和應用能力。
4.現(xiàn)場示范教學
學生可以在現(xiàn)場觀看茶藝教練的現(xiàn)場制茶，如何煮茶、如何倒茶、如何泡茶等。在示范教學中學生會發(fā)現(xiàn)很多新奇和有意思的點。
5.茶藝實戰(zhàn)訓練
孩子們將自己進行茶藝基本操作的幾次試驗，并在壓力的情況下迅速地，精細地操作茶藝技能。
6.茶藝文化講座
寓教于樂，拓展學生的文化視野，激發(fā)學生的學習熱情。茶藝文化講座將相互許可提升語言表達和學術表達能力。
四、活動安排
1.第一周：茶藝基礎知識、茶的品種、茶的分類、茶器的使用方式
2.第二周：茶喝法、茶道禮儀、茶藝詞匯
3.第三周：綠茶制作方法、綠茶品飲、綠茶知名品種介紹
4.第四周：紅茶制作方法、紅茶品飲、紅茶知名品種介紹
5.第五周：黑茶制作方法、黑茶品飲、白茶知名品種介紹
6.第六周：花茶制作方法、花茶品飲
7.第七周：茶票、茶壺的挑選、茶杯的選購
8.第八周：茶藝知識考試
9.第九周：茶藝實戰(zhàn)
10.第十周：茶藝文化講座
五、活動評價
學生茶藝教學計劃將為學生帶來全新而有趣的體驗，讓學生了解中華傳統(tǒng)文化的魅力。幫助學生發(fā)掘自己的潛力，提高生活質(zhì)量和自我修養(yǎng)。茶藝教學計劃將成為學生成長的重要組成部分，構成激發(fā)智慧、賦予思想意識的自我教育環(huán)境，助力落實全面育人的教育目標。
學生教學計劃12
一、智障對象概況
我班現(xiàn)在有三個智障兒童，程度不一，林和邱是兩個比較特殊的兒童。我接一年級新班以后，發(fā)現(xiàn)她與班里大多數(shù)同學不一樣，語言表達能力差，反應遲鈍，學習有困難，常常不及格，受同學歧視，對任何事都不懂關心，智力似乎有些問題。余在一年級是沒有發(fā)現(xiàn)治智力問題。2009--2010下半學期我友接了這個班，發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，林和邱可以寫字了，可以抄作業(yè)了，林喜歡畫畫，經(jīng)常畫畫交給我，邱好問問題，那個題目，問幾句，沒聽懂也跑。余喜愛勞動，經(jīng)常對我說：“老師星期天我來打掃衛(wèi)生�！彼齻�?nèi)齻�在本次期末考試，分數(shù)不值得一提，我知道這是正常。他們不愛說話，講話結結巴巴。面對這樣三個特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關愛她、幫助她。我不斷地思考，嘗試改變她們，但無作為，通過這次培訓我終于找到方法了，給我指明了今后工作方向。
二、工作目標
轉變心態(tài)，變包袱為財富，讓智障生的發(fā)展促進全班學生發(fā)展，融入“鏡子”理念，同時讓健康生有愛的幫扶智障生，和諧發(fā)展。我將把三位智障生作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。
三、制定教育計劃
1、從我做起，暑期通過書籍或網(wǎng)絡查閱資料，了解有關類似兒童的特點以及成功教育經(jīng)驗。
2、給他們分別建立特殊檔案。實施過程堅持觀察記錄和反思，有問題向?qū)＜艺埥獭?/p>
3、．改變過去的師生交往方式，親近她，注重情感交流。
4、以談話的方式提高她的語言能力，逐步開發(fā)語言智商。
5．給予最多的關心，發(fā)揮榜樣的作用，供其模仿。
6．進行正�；慕逃o予特殊鼓勵，逐步縮小她與同學的差距。
7．抓住時機給她自信的源泉，幫助她樹立良好的形象。
8．調(diào)動教師、學生和家長的積極性，隨時解決各種問題。
四、實施階段
１．家訪，教育必須家庭社會學校一體化，另外了解家境，更利于指導。
２．單獨聊天，悅納自己這是最關鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎。教師給予充分的關愛，耐心啟發(fā)，讓她對過去的自我認識產(chǎn)生懷疑，逐步幫她確立自信，對自己有正確的'認識。
３．三人聊天，讓她們互相了解，建立共同進步的信心。
�。矗{入各平衡小組，具體任務分解到小組。
�。担l(fā)現(xiàn)閃光的，放大表揚。
�。叮椛淙�，每周一次主題會，“她們有進步啦，我呢”。
�。罚吭乱淮畏此迹偨Y，調(diào)整計劃。
五、方案反思
我認為讓低智商兒童從學會關心自己開始，取得學業(yè)成就的不斷進步，關鍵是要抓住以下幾點：
�。保湃魏⒆�
教師信任這樣的孩子，就會設身處地為她著想，處處維護她的自尊，就會欣然接受教育過程中的挫折，而不放棄、不遷怒于孩子；就會在長時間面對幾乎毫無進步的孩子，仍深信她終有一天能學會關心，成長為正常學生，這需要教師有足夠的信心與毅力，堅持到底。
�。玻畬W習上正常教育，及時幫助
弱智學生通常自信心不足、畏縮、經(jīng)不起挫折、對學習不感興趣，這與他們時常遭受失敗的經(jīng)歷有關。既然失敗經(jīng)歷使他們產(chǎn)生這些消極情緒與行為，我就應該向他們提供更多的成功機會，使他們產(chǎn)生積極的情緒和行為。
�。常畯娀蠋煹南矏�，給予特殊鼓勵
我認為對特殊學生的評價應以鼓勵為主，及時強化，在適當時間，用適當?shù)姆椒�，強化好的行為。當學生出現(xiàn)問題時，老師要做深入細致的工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，用“潤物細無聲”的工作方法，促進學生的發(fā)展。公務員之家
�。矗峁┳罴逊桨福突ブ�
教育是全方位的，班主任的力量畢竟有限，及時與任課老師溝通，在特殊兒童的教育方法上取長補短，給予孩子全面的關心。讓正常兒童參與幫扶，提高了自己，幫助了別人，同學之間的關系會更加和諧。人與人之間常常需要取長補短，普通兒童擁有健全的身心實在是一種幸運，應當經(jīng)常向有困難的同學伸出援手；特殊兒童自立圖強的精神，反過來會大大激勵身邊的同學，成為班級里的活教材。這關心與自強的交融才是生命的價值。
我相信低智商孩子不僅能成長為正常學生，個別的甚至能比正常學生更懂得愛，更正直、堅韌、執(zhí)著。
學生教學計劃13
《課程標準》在第一學段中明確指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。
一、學情分析：
對于一年級的學生來說，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，寫字習慣不好，對于筆順的間架結構掌握的不好。
二、培養(yǎng)目標：
鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。
三、具體實施：
一、培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆習慣
1、寫字時，教師嚴格要求，不斷強調(diào)“三個一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平�！�
2、發(fā)現(xiàn)尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的.學生進行示范，讓班上的學生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。
3、家長配合，學生在家寫作業(yè)時，家長在旁督促，把坐姿做好。
二、培養(yǎng)學生認真讀貼的好習慣
在寫字之前一定要先觀察字的整體結構，筆畫位置后才能下筆。
三、培養(yǎng)學生相互學習，相互欣賞的好習慣
平時作業(yè)展，在班上把平時書寫好的學生作品展出來，讓同學們觀賞，說說好在哪里。把班上寫不好的學生作品也展出來，讓同學們說說，哪里不好，需要怎么改正。
四、培養(yǎng)學生“提筆便是練字時”的好習慣
我們經(jīng)常會看到，學生在練字時是一種書寫，在平時的作業(yè)時又是另一種書寫，一方面，學生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識遷移，沒有形成自覺寫字習慣。
因此，應該提醒學生，不管在任何時候，任何情況下，都應該認真書寫，把每一次做練習，寫作業(yè)都當是一次練字，做到“提筆便是練字時”。
擁有良好寫字習慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當然，良好寫字習慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，老師從嚴，從實，從點抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
學生教學計劃14
學生茶藝教學計劃：如何成為一名優(yōu)秀的茶藝師？
茶藝是一門講究美學和禮儀的技藝，它具有傳統(tǒng)文化的價值和人文精神的內(nèi)涵。如今，在茶道文化的推廣下，學習茶藝成為了越來越多人的選擇，尤其是大學生們。因此，我制定了一份“學生茶藝教學計劃”，旨在幫助大學生快速掌握茶藝的基本知識和技能，成為一名優(yōu)秀的茶藝師。
一、茶藝師的基本素質(zhì)
1.愛茶：茶藝師不僅要學會泡茶、品茶、斟茶，更要喜歡茶，對茶有一種無法割舍的情感。
2.熟悉茶葉知識：茶葉的種類、產(chǎn)地、品牌、質(zhì)量和保存方式都對茶的口感和品質(zhì)產(chǎn)生重要影響，茶藝師需要對此有基本的了解。
3.細致和耐心：茶藝是一種制作工藝，需要細致耐心，把握好時間、溫度、水質(zhì)等繁瑣的細節(jié)。
4.懂得禮儀：茶藝是一種文化傳承，茶藝師要懂得茶道禮儀，掌握一些基本的禮儀用語和動作。
二、茶葉的基本知識
1.茶的種類：綠茶、紅茶、黑茶、白茶、黃茶、烏龍茶等。
2.茶的產(chǎn)地：中國有許多世界聞名的茶葉產(chǎn)地，如安徽的黃山、福建的武夷山、云南的普洱等。
3.茶的品牌：國內(nèi)外有很多優(yōu)質(zhì)的.茶葉品牌，其中不乏一些老字號，如東鵬、武夷山、李叔同等。
4.茶葉的保存：茶葉需要存放在干燥、陰涼的地方，同時要避光和防潮。
三、茶藝的基本技能
1.泡茶：需要掌握好茶水比例、水溫、沖泡時間等技巧。
2.品茶：需要善于用鼻、舌、眼品味茶的氣味、滋味及色澤。
3.斟茶：需要掌握好握杯、運茶、開蓋泡茶及耐心等細節(jié)，更要記得“左手扶杯，右手提壺”。
四、茶道禮儀
1.準備階段：選好茶葉和器具，清潔工作已就緒。
2.行為舉止：在斟茶過程中要注意些許細節(jié)：斟茶要有節(jié)奏，夾茶要從器內(nèi)夾取，奉送茶時要俯身。
3.用語禮儀：茶藝師要掌握并運用一些基本的禮儀用語，如問好語、端茶語、畢茶語等。
五、茶藝師的成長之路
1.實踐操作：茶藝的操作需要不斷地實踐，通過不斷地練習，熟練掌握茶藝的各項技能。
2.學習理論：茶藝師需要不斷地學習茶葉知識、茶道禮儀等理論知識，更好地把握茶藝的核心和精髓。
3.交流分享：茶藝師需要和其他茶友交流分享，參與一些茶藝協(xié)會組織的培訓活動和比賽，更好地沉淀和提升自己。
總之，學習茶藝不僅是一種文化傳承，更是一種修身養(yǎng)性的方式，具有重要的生活意義。希望通過本篇《學生茶藝教學計劃》，可以幫助更多的大學生更好地掌握茶藝，成為一名優(yōu)秀的茶藝師。
學生教學計劃15
安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意安全，提高自我保護能力，切實避免傷害事故的發(fā)生，促進學生的健康成長。鑒于此，特制定本學期安全教學工作計劃。
一、教學目標：
進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。
二、教學措施：
本學期講解時根據(jù)課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：
1、根據(jù)小學生的學習心理發(fā)展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。
2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節(jié)目，并把其中與小學生有密切聯(lián)系的'事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。
3、利用現(xiàn)代化的教學設備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。
通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能力;讓學生在實際的交通場景中，能夠根據(jù)當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。
三、教學進度安排：
周次 教學內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶
3-4 防止異物進器官
5-6 好習慣伴我健康成長
7-8 防盜有妙招
9-10 小心煤氣中毒
11-12 對家庭暴力說“不” 13-14 遠離學校安全突發(fā)事件
15-16 健康上網(wǎng)快樂多 17-18 酷熱天氣時的防護
19-20 地震時如何逃生
【學生教學計劃】相關文章：
小學生國學啟蒙教學計劃05-05
中學生物教學計劃05-06
小學生文明禮儀教學計劃05-06
中學生物教學計劃9篇03-07
《雷雨》教學計劃04-05
雷雨教學計劃04-05
聲樂教學計劃04-06
陶笛教學計劃04-27
素描教學計劃02-16