活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的活動方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案 篇1

　　一、活動目的：

　　為迎接建國xx周年，以繪畫為形式，以比賽為平臺，使學生在創(chuàng)作的過程中，激發(fā)繪畫的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作技能，用色彩鮮明的繪畫作品來表達對祖國的熱愛,對未來的憧憬，營造慶國慶的`氛圍，豐富校園文化。

　　二、活動時間：20xx年10月8日-10月14日

　　三、活動對象：1--3年級全體學生。

　　四、比賽要求：

　　1、內(nèi)容要求：

　　參加繪畫比賽的學生以“頌祖國、展望未來”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫，表達自己對祖國的熱愛之情和美好祝愿。

　　2、繪畫要求：

　　A、繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限，可以是水墨、臘筆、水彩、水粉、油畫棒等。

　　B、紙張采用4K素描紙大小。

　　C、要有明確的中心內(nèi)容，選用有一定意義的畫面。（圍繞本主題，題目自定）。

　　D、色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。

　　E、作品的畫面上不要出現(xiàn)班級、作者姓名和作品的題目等信息。信息一律出現(xiàn)在反面右下角

　　五、作品上交時間，數(shù)量

　　請在10月14日前上交作品，每班2-3張作品

　　六、獎項設(shè)置：

　　學校將組織人員對參賽的作品進行統(tǒng)一評比，并按比例進行表彰。本次繪畫比賽設(shè)一、二、三等獎若干名。

　　苊燕小學大隊部

活動方案 篇2

　　學習性區(qū)域活動是指教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式的個別化的自主學習活動。今天，當我們不斷反思幼兒園課程對幼兒發(fā)展的有效性問題時，我們越來越深刻地認識到，學習性區(qū)域活動在幼兒園課程中具有重要的價值。

　　首先，它可以平衡幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒經(jīng)歷的課程盡可能地規(guī)避經(jīng)驗缺失的問題。教師作為一個班級幼兒課程的直接設(shè)計者和執(zhí)行者，承擔著重要的使命和責任，那就是要豐富、平衡幼兒的各種經(jīng)驗，滿足幼兒在各個發(fā)展時期成長的需要。而目前許多幼兒園實施的主題類綜合課程，其“先天的缺陷”往往體現(xiàn)在課程平衡方面的兼顧不周。如在“植物”“動物”的主題活動中，幼兒更多地沉浸在對自然科學知識的探索中，而缺少了對社會科學知識的學習；在“我長大了”“周圍的人”的主題活動中，幼兒滿足了對社會現(xiàn)象的探索興趣，但對自然科學知識的學習有所缺失。在這樣的課程背景下，教師如果能充分利用學習性區(qū)域活動覆蓋面廣、兼顧領(lǐng)域?qū)挼奶攸c，積極創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域活動，就可以較好地彌補主題類綜合課程的“缺陷”，滿足幼兒獲取各類經(jīng)驗的需要，使幼兒園的課程更平衡、更全面。

　　其次，它可以建構(gòu)屬于每個幼兒自己的認知結(jié)構(gòu)，讓幼兒的學習逐漸趨于“最近發(fā)展區(qū)”。長期以來，在以知識傳授為中心的教學觀的影響下，幼兒的學習過程被看作是接受由教師預先構(gòu)建好的知識體系的過程，而學習者不同的認知結(jié)構(gòu)以及不同的經(jīng)驗基礎(chǔ)被忽視了。因此，幼兒的學習活動與集體教學活動被劃上了等號，集體教學活動成為幼兒學習的主要方式，甚至是唯一方式。如今，學習性區(qū)域活動以它個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒的學習自主性得以發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，從而有助于每個幼兒真正建構(gòu)起屬于自己的認知結(jié)構(gòu)。另外，在學習性區(qū)域活動中，幼兒主要是通過感知、動作、表象來認識世界的，他們在與具體材料的相互作用中獲取直接經(jīng)驗，在操作、擺弄、與客體交往中進行發(fā)現(xiàn)性學習。這樣的學習比單向的接受性學習更有意義。

　　再者，它可以滿足幼兒的'興趣，讓幼兒享受學習過程的快樂。每個幼兒能在自由、寬松的心理環(huán)境下，完全按自己的意愿和能力進行活動，他們的個性化需求、興趣得到滿足，學習的原動力、潛力得到激發(fā)。這樣的學習能讓幼兒真正享受由學習過程帶來的快樂，并有可能獲得終身學習和發(fā)展的動力機制。

　　那么，如何在幼兒園中有效開展學習性區(qū)域活動呢？我的建議是：

　　一、注重材料設(shè)計的意義

　　學習性區(qū)域活動是教師有目標、有計劃進行的活動。其活動目標往往是根據(jù)學期目標或階段目標制訂的，并具體體現(xiàn)在所投放的活動材料之中。相對于集體教學活動而言，區(qū)域活動的目標更寬泛、長遠些，同時，這類活動目標也絕不可能在一次活動中達成，而是需要一個較長的實現(xiàn)過程。因此，教師要充分重視材料設(shè)計的意義，通過精心預設(shè)活動材料實現(xiàn)發(fā)展目標。

　　首先，材料的選擇應服從于目標。目標是創(chuàng)設(shè)學習性區(qū)域環(huán)境、投放材料的依據(jù)，也是教師觀察、指導、評價幼兒活動的依據(jù)。區(qū)域活動的目標相對于集體教學活動的目標而言，通常是大目標、階段目標。有時，一個目標可以通過不同區(qū)域的活動來實施。如，在小班上學期，教師可以通過串珠子、用小勺喂食、夾玻璃球等系列活動來達到提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的階段目標。有時，一個區(qū)域活動也可以同時達到幾個不同的教育目標。如，在“奇妙的口袋”區(qū)域活動中，幼兒通過摸圖形、拼圖形等活動，既可獲得有關(guān)形狀的概念，又可發(fā)展觸摸等感知覺能力。

　　其次，材料的設(shè)計要有層次。學習性區(qū)域活動的材料一定要有層次，以便不同發(fā)展水平的幼兒按自己的需要進行選擇。如，在學習“配對”的區(qū)域活動中，幼兒可以開展瓶蓋與瓶子的匹配（大小配對）、數(shù)板與數(shù)形的匹配（形狀配對）、圓點卡與數(shù)字的匹配（數(shù)點配對）等不同的活動。又如，在剪紙學習區(qū)，教師可以設(shè)計“隨意剪紙”“剪粗條紙”“剪細條紙”“剪曲線條紙”等發(fā)展層次不同的活動；也可以設(shè)計“剪報紙”“剪吹塑紙”“剪馬糞紙”等發(fā)展層次不同的活動；還可以設(shè)計“剪紙”“剪布”“剪麻布”等發(fā)展層次不同的活動。材料不同，難易程度不一，可以充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學習活動真正體現(xiàn)“下能保底、上不封頂”的層次性要求。另外，根據(jù)幼兒操作、探索的水平，教師需要及時、不斷地調(diào)整活動目標，使投放的各種活動材料更好地定位在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　二、注重過程觀察的價值

　　觀察，是教師在學習性區(qū)域活動中主要的指導策略。教師主要觀察以下內(nèi)容：一是重點觀察、分析幼兒的學習、探索情況。如，看看幼兒當前的興趣需要有哪些，分析幼兒為什么這么做，了解幼兒在活動過程中有什么困難，把握每個幼兒的認知發(fā)展水平以及情感態(tài)度特點和個性差異，等等。二是看活動環(huán)境能否激發(fā)幼兒的學習興趣，材料的投放是否適合不同發(fā)展水平的幼兒，學具的數(shù)量是否充足，等等。在觀察過程中，教師應尊重幼兒的想法和做法，不要指責，不要輕易評判。如果遇到案例中的情況，教師千萬不要操之過急。細心地觀察、再觀察，也許會發(fā)現(xiàn)幼兒“另類”的玩法；耐心地等待、再等待，也許幼兒會帶給你別樣的驚喜。

　　三、注重教師指導的有效

　　在學習性區(qū)域活動中，教師以間接指導為主。這種間接指導的策略是：第一，以學具、材料為媒介。如，小班幼兒在區(qū)域中學習拼動物六面圖，教師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒已駕輕就熟且興趣不高，便及時投放九面圖、十二面圖等，較好地激發(fā)了幼兒對新的探索學習的積極性。第二，以問題為媒介。當幼兒在活動中出現(xiàn)學習興趣疲軟現(xiàn)象時，教師可以假設(shè)問題，引導幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。如可以啟發(fā)幼兒：“也許還會有秘密呢，再試試看�！薄盀槭裁刺炱綍�傾斜？再放放看�！币约ぐl(fā)其繼續(xù)學習的興趣。第三，指導要適時、適度。適時，是指教師要靈活掌握介入指導的時機，這種時機一般出現(xiàn)在幼兒的探索難以深化時，幼兒缺少材料、學具時，幼兒發(fā)生糾紛時，等等。適度，是指教師的指導要留有余地，要盡量鼓勵幼兒自己去學習、探索、發(fā)現(xiàn)，而不要直接把答案告訴幼兒。如果教師遇到案例中“孩子不會選擇”的情況，我的建議是：若是小年齡幼兒，教師可以讓他先去嘗試。當能力弱的幼兒選了“三顆星”，被難倒、要放棄時，教師可建議他“試試一顆星、二顆星的”；當能力強的幼兒選了“一顆星”時，教師可以在交流分享時鼓勵他“再試試難一點的，我相信你能行”。若是大年齡幼兒，教師可以直接告訴他們一顆星、二顆星、三顆星的難易區(qū)別，要求他們學會有計劃地、從易到難地有序操作，以培養(yǎng)學習的目的性和計劃性。需要強調(diào)的是，材料的難易、玩法往往是教師主觀的預設(shè)，幼兒只有與材料真正發(fā)生作用，才能從中迸發(fā)出智慧的火花，演繹出生命的靈性。而這，唯有教師用心去觀察、體悟、引導才能實現(xiàn)。

活動方案 篇3

　　為了激發(fā)初中學生愛國熱情，弘揚的“五四”精神，培養(yǎng)同學們健康的審美情趣，提高學生的`文學、繪畫、書法等藝術(shù)素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，經(jīng)研究決定舉辦以“五四”精神為主題的校園櫥窗大賽。此次大賽，將通過讓學生自己設(shè)計版面、編寫新聞頭條、定位欄目設(shè)計、編創(chuàng)精彩內(nèi)容，暢寫祖國的巨大變化以及自己的深刻體會，全面提升學生綜合素質(zhì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、參賽對象：七、八年級學生

　　二、參賽組別：分為七年級組和八年級組

　　三、參賽內(nèi)容與作品規(guī)格：反映熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、弘揚五四精神、歌頌校園新風、講文明樹新風等題材均可。作品背面須用鉛筆注明編者所在班級、輔導老師。

　　四、評獎辦法：

　　1、每班選送1件。

　　2、按校園校園櫥窗的基本要求，作品要求主題突出、設(shè)計新穎、版面整潔、字跡要工整、配圖要清晰，版面要統(tǒng)一，色彩要協(xié)調(diào)，可讀性強，較好地實現(xiàn)思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一。

　　3、分年級組進行評比，設(shè)一、二、三等獎，同時以班級為單位，各年級設(shè)立組織獎一個。

　　4、 學校領(lǐng)導及相關(guān)評委老師將對這些作品進行公正的評選，評選結(jié)果將通報表彰。凡獲得一等獎和二等獎的作品在學校櫥窗予以展示。

　　五、截稿日期

　　交稿時間：20xx年5月6日

　　交稿地點：團委辦公室

　　展出時間：20xx年5月中旬

　　展出地點：校園宣傳櫥窗

　　活動評比：分年級評出一等獎2名，二等獎2名，并記入班級總分。

活動方案 篇4

　　一、指導思想：

　　為了積極響應市體育局、教育局“關(guān)于中小學冬季三項體鍛活動”文件精神，進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，深入實施《全民健身計劃綱要》，大力開展億萬青少年陽光體育活動，促進廣大學生德智體全面發(fā)展，有效地增強學生體質(zhì)，我校從擬定12月14日（星期三）開展小學冬季三項運動會。

　　二、組織領(lǐng)導：

　　由校長室統(tǒng)一領(lǐng)導，由政教處、體育組協(xié)同各班主任具體負責各項體育競賽的組織、協(xié)調(diào)工作。

　　三、活動目標：

　　1、提高全體師生的.身體素質(zhì)。

　　2、爭取在比賽中獲得好的成績。

　　四，活動具體安排：

　　參賽對象：所有小學部（以班為單位組隊）

　　參賽時間：12月14日（星期三）下午1：20

　　參賽地點：一二年級禮儀廣場 三四五六年級足球場（具體位置見下圖）

　　參賽組別：一年級組 二年級組 三年級組 四年級組 五年級組 六年級組

　　參賽項目：一二年級

　　2分鐘踢毽（單踢，不能系繩子，毽子踢高于膝蓋）

　　1分30秒跳短繩

　　三四年級

　　2分鐘踢毽（單踢）

　　1分30秒跳短繩（單跳）

　　3分鐘長繩

　　拔河比賽

　　五六年級

　　2分鐘踢毽 (盤踢)

　　1分30秒跳短繩（雙飛）

　　3分鐘長繩

　　拔河比賽

　　參賽人數(shù)：踢毽、短繩各班5男5女 （淑女班5名女生）

　　長繩：各班5男5女（2人搖繩，8人跳，淑女班10名女生）

　　拔河：15人（學生隊8男7女，男生不足可由女生代替）

　　參賽獎項：一、團體

　　1. 單項團體及總團體按以下設(shè)置錄取

　　成績?nèi)∪∏傲�名，分值�? 5 4 3 2 1 ，長繩、拔河雙倍積分

　　2. 單項團體如積分相等則單項名次靠前者列前

　　3. 總團體如遇積分相等則以拔河成績靠前者列前,如再相同以短繩后以毽子名次靠前者列前

　　4. 藝術(shù)班按各班在同年級的女子總分排名靠前者錄取一名總團體。如排名相同則看個人名次依次靠前者

　　二、獎勵方法

　　1.單項前六名分發(fā)獎狀

　　2.拔河前三名分發(fā)獎牌

　　3.團體總分前三名分發(fā)獎牌

　　參賽領(lǐng)隊：各班班主任（學生訓練時請各領(lǐng)隊注意安全教育）

　　報名方式：各班主任填寫報名表（電子版本），下周一（12月9日）前發(fā)至體育組白明明老師。

　　裁判員：比賽裁判見下表安排，如有問題請?zhí)崆奥?lián)系體育組。

　　此競賽規(guī)程解釋權(quán)在體育組。未盡事宜另行通知。

活動方案 篇5

　　一、活動目的：熱烈慶祝第xx個教師節(jié)，為老師們獻上誠摯的祝福!

　　二、活動主題：銘記師恩，感謝師恩

　　三、活動時間：9月10日上午八點至八點半。

　　四、活動程序：

　　1、學生入場，老師們按升旗時的隊伍分列操場兩側(cè)。

　　2、升國旗、唱國歌。

　　3、學生代表講話。

　　4、（廣播播放音樂《每當我走過老師窗前》）音樂聲中，老師們依次走上跑道，在國旗臺前站成兩排。全體學生用最熱烈的掌聲歡迎老師。

　　5、（音樂聲中）各班學生代表手執(zhí)鮮花排隊入場。

　　6、學生代表為老師獻花并送上祝福的'語言。

　　7、陳校長講話。

　　8、活動結(jié)束。（廣播播放《感恩的心》，音樂聲中老師退場、學生退場）。

　　五、活動相關(guān)準備：

　　1、獻花代表培訓：xx。2、鮮花及禮品準備：xx。

　　3、主持人培訓：xx。4、國旗下講話負責：六（2）班。

　　5、攝影、拍照：xx。6、音樂：xx。

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