在優(yōu)秀大學生暑期夏令營結營儀式上的講話稿

　　在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，以下是小編精心整理的在優(yōu)秀大學生暑期夏令營結營儀式上的講話稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位同學：

　　大家好！

　　今天既是歡迎，又是歡送。因為昨天要主持“中非農業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)新合作研討會”的主旨報告，我錯過了大家的開營儀式，所以，還是要借此機會表達對大家的熱烈歡迎。短短兩天時間過去了，我們聆聽了學術報告，也進行了自我展示，今天就要歡送大家離開了，確實有些不舍，但我期待我們能夠在x農校園或者其他場合重逢。x農永遠歡迎大家的到來，無論是來深造，還是來交流，還是來游玩，我們都非常歡迎。

　　我們x農擁獅山，三面環(huán)湖，風景秀麗，環(huán)境幽雅，主校區(qū)占地面積7425畝，擁有5平方公里山水校園，6。6公里湖光綠道，9公里浪漫湖岸線，10公里“林中路”。另外還有xx書院（現(xiàn)代農業(yè)研究院），占地1092畝。x農不僅擁有良好的自然風光，而且擁有深厚的人文底蘊，作為百年老校，我們積淀出了“勤讀立耕，立己達人”的校訓，“兼蓄中外，善思篤行”的院訓。我們秉承“育人為本，崇尚學術”的辦學理念，師生融樂，五育融通，立德樹人。每年的“兩季三節(jié)”（開學季、畢業(yè)季、獅山歡樂節(jié)、獅山讀書節(jié)、獅山藝術節(jié)）活動常常上熱搜。

　　現(xiàn)在，全球面臨百年未有之大變局。我國外語學科是一個擁有161年歷史的學科，也是我國高等教育體系中規(guī)模最大的學科之一，她誕生于中國面臨三千年未有之大變局時期。1862年京師同文館成立。這是清末第一所官辦外語專門，最初以培養(yǎng)外語翻譯、洋務人才為目的，以外國人為教習，專門培養(yǎng)外文譯員。京師同文館還是一個翻譯出版機構，附設印書處、翻譯處，曾先后編譯、出版自然科學及國際法、經濟學書籍二十余種。此外，京師同文館還是一個科學研究機構，設有化學實驗室、博物館、天文臺等。1902年1月并入京師大學堂，改名京師譯學館，仍為外國語言文字專門學校。從歷史上看，外語學科的誕生和發(fā)展始終與國家、民族的重大現(xiàn)實需求密切相關，始終與知識的創(chuàng)造與傳播有關。一大批學貫中西古今的大師都是外語專業(yè)畢業(yè)（如錢鐘書、曹禺、季羨林等），并為中國式現(xiàn)代化做出了不可磨滅的貢獻。華中農業(yè)大學源于1898年的湖北農務學堂，1901年羅振玉擔任學堂監(jiān)督的時候，延請了王國維、樊炳清來校擔任翻譯工作，他們在武昌從事農學知識譯介和課堂教學翻譯，為我國農業(yè)現(xiàn)代化和現(xiàn)代化做出了貢獻。

　　今天，外語學科到了發(fā)展與改革的又一個關鍵十字路口。社會上對外語學科的意見有很多，有鼓勵和肯定，也有質疑和偏見，我們外語學人需要做的，始終是做好自己的事情，“胸懷祖國，放眼世界”，“thinkglobally，actlocally”。始終將自己的學習與國家與民族的重大戰(zhàn)略需求，與地方經濟社會文化發(fā)展的現(xiàn)實需要緊密結合起來，把自己打造成具備國際視野、家國情懷、專業(yè)本領的高素質人才。外語專業(yè)并不僅僅是“學外語”的專業(yè)，而是要通過外語來獲取知識、分享知識、傳播知識、創(chuàng)造知識。我們不僅是知識的搬運工，我們更是知識的創(chuàng)造者。這些知識既包括顯性知識，也包括隱性知識。這些知識不是信息的集合，它們只存在于其使用者身上。使用者對信息集合的反應方式，才是最重要的。這種知識觀，就突出了人在知識創(chuàng)造中的重要地位。秉承這種知識觀，我們就能正確看待人工智能時代外語學科的基礎性、不可或缺性地位與作用。外語能幫助我們實現(xiàn)知識的增值。

　　這從知識階梯圖就看得非常清楚：符號、數(shù)據(jù)、信息、知識、行動、能力、競爭力，層層遞進，轉識成智。反觀現(xiàn)實，以ChatGPT為代表的人工智能以人類語言為突破口，在符號轉換和信息處理領域已經做得不錯，甚至已經進入到人類獨有的知識生成領域，帶來的沖擊與挑戰(zhàn)史無前例。這使得我們外語學人必須要深刻反思我們學科專業(yè)的本質、價值與歷史。唯有如此，我們才能避免躺在曾經無比輝煌的功勞簿上，才能奮力開創(chuàng)無限美好的未來空間，為中國式現(xiàn)代化、為教育強國、科技強國、文化強國建設、為中華民族偉大復興、為人類命運共同體構建，貢獻自己的一份智慧和力量。

　　因此，生活在數(shù)字化知識社會，我們要學會一些知識管理能力。按照知識管理學的觀點，知識、人和技術是知識管理的三大要素。外語學人的知識管理，就是要充分利用現(xiàn)代信息技術將人與知識有機結合起來，通過知識生產、傳播、交流、共享，融會貫通中西古今，實現(xiàn)知識創(chuàng)新，達到知識增值的目的。請記住，人始終是知識管理的關鍵因素，人的大腦不僅是隱性知識的載體，而且是知識創(chuàng)造和傳播的內在力量。數(shù)字化化時代，雖然信息觸手可得，但學校教育依然重要。學校是人社會化的重要場所，在學校，通過師徒傳授，可以實現(xiàn)知識的傳播接受。尤其是不可言傳的隱性知識，需要通過人的觀察、模仿、親身體驗、現(xiàn)場實踐才能掌握。這也就是說，未來的外語學習與研究，將凸顯人的知識管理者、決策者的重要角色，將凸顯體驗式、探究式學習方式重要性。這也就是為什么我們今年專門調整了課堂教學方式，增加實習實踐，增加現(xiàn)場體驗，旨在培養(yǎng)符合時代需求的高水平、國際化、創(chuàng)新性人才。

　　總之，大學是傳承知識和創(chuàng)造知識的地方。華中農業(yè)大學擁有一大批醉心學術，品德高尚，育人成果豐碩的任課教師和研究生導師。歡迎大家選擇來x農繼續(xù)深造，實現(xiàn)人生夢想！

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