復習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習目標：
�、寤A知識方面
⒈能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
�、舱莆毡緝詫W的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
�、巢樽值洌瑫\用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
⒋辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W的詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
�、哆M一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
�、纺軌蚋膶懢渥�、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。
⒏進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
㈡閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
㈢作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學期學的必讀課文和選學課文，7次習作訓練和7個單元練習，以及配套的語文補充習題。
�、寤A知識
�、睗h語拼音。漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：⑴選擇正確的讀音；⑵給專用名詞加上聲母；⑶看拼音寫字、詞、句；⑷確定字的音序、音節(jié)等。
⒉漢字。對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：⑴把字寫得正確、端正、勻稱；⑵改錯別字；⑶確定字的部首，除部首外還有幾畫；⑷辨字組詞；⑸多音字組詞；⑹選擇正確的字填空等。
�、吃~語。理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：⑴把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；⑵照樣子寫詞語；⑶根據(jù)意思寫詞語；⑷用詞造句；⑸找近義詞或反義詞；⑹選擇恰當?shù)脑~語；⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞；⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。
�、淳渥�。⑴了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
⑶能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
�、蓴U句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
�、禈它c。正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
㈡閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
�、闭n內閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
⒉課外閱讀 ⑴閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
�、婆浜蠁卧拈喿x重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的'中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�、鐚懽�
小學畢業(yè)班語文復習計劃
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括書信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
�、敝饕捎眉信c個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
�、仓v練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
�、成朴诶媒滩�。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
⒋閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
�、底魑膹土晻r，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點：
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
�、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
�、矊φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
⒊減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
�、崔D變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復習時間安排：
�、� 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月21日——5 月31日）
�、惨哉n文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6 月12日）
⒊全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月13日——6月14日）
⒋學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
復習計劃 篇2
(一)政治復習常見誤區(qū)
在正式介紹政治的復習時間安排時，幫幫先帶大家看看一些關于政治"流傳甚廣"的錯誤觀念。
1.“政治非常簡單，隨便復習就可以上60了”?
這個問題首先是一個態(tài)度問題，態(tài)度就決定了你的高度。任何事情，即便是最簡單的事情，要把它做好也是不簡單的。 再次，政治這科本身也沒那么簡單，特別是對于基礎不好的理科生。
所以復習之前，大家一定要擺正好自己的態(tài)度。如果是認認真真的想考研，就一定認認真真地對待每一門課，你付出的對的努力，其回報都會體現(xiàn)在結果上。
2.“‘裸考’政治照樣60+甚至70+”?
對于各種各樣的“經驗”，我們是要學會自己去分析、辨別。這種“裸考”說法不靠譜的地方如下：
“裸考”，是裸到一絲 不掛了嗎?
裸考，就是光著屁股去考場考試，正經點講就是，不復習就去考試。那么那些說裸考的人，可能是有以下幾種情況。
(1)考神這種人，考前瞄幾眼資料或者連資料都不瞄，光著上考場，考好了。這是名符其實地"裸"。 但是在看經驗貼的同志們，請正確看待自己的學習能力和考試能力!
(2)文科專業(yè)就是哲學、歷史等專業(yè)，對于考試內容很熟悉，考前瞄幾眼資料或者連資料都不看，光著上考場，考好了。這也算"裸"。但是在看經驗貼的同志們，如果沒有這樣的知識儲備，請慎重考慮是否“裸考”。而就算有這樣的知識儲備，也需要花點時間了解考試 內容、范圍、題型等相關內容，好成績才會妥妥的拿到呀!
還有這樣一類人存在，自己其實看完了考綱，刷過了習題，但為了凸顯智商高能、或者謙虛過度、或者(誰知道呢)，就是要口口聲 聲的說自己沒復習，是“裸考”(這種情況真是存在)。 這時候大家千萬保持一顆理智又清醒的頭腦，不要被這種人給迷惑了。
3.“從考試大綱出版再復習政治也不遲”?
我個人不同意這種觀點的。
一戰(zhàn)的時候，很多學長學姐都說考試大綱出來之后再復習也來得及，還有人說10月復習也沒問題的，大家都這么說于是我就 真的這么做了。 于是9月中旬的時候才開始復習政治，剛拿到考試大綱的時候，簡直傻眼了，書厚字小內容多。于是我只能硬著頭皮啃，啃了一個多月沒啃完，結果還發(fā)現(xiàn)前面看的基本忘光。這時候已經十月下旬了，加上專業(yè)課的任務非常重，這時候已經慌神了! 心里恐慌就開始手足無措，計劃的完成度非常低。政治只搞定第一輪，最后成績也不理想。二戰(zhàn)的時候進了好幾個考研復習群，到了后期的時 候，經常聽到小伙伴們在吐槽復習晚了的事。
在二戰(zhàn)的.時候，我在7、8月的時候正式開始復習政治。每天只花了30分鐘-1小時來看考試大綱，在新大綱出來的時候，把舊大綱看完一遍。(每年大綱 會有所變動，但是一般是將內容合并、將小知識單獨列小標題等，真正完全改寫的地方并不多，所以新大綱出來之前，看舊大綱是不沖突的。)
(二)基礎階段(3月-6月)
1.學習目標：對考試題型、每本書分數(shù)的設置能有個整體印象
2.階段重點：了解基礎知識
3.復習建議：
(1)同學們可以買一本考研政治的輔導書將其從頭到尾掃一遍。這本輔導書，最好是比較精煉而又全面的那種，提綱挈領又不遺漏任何知識點，主要是為了對考研政治的內容有一個全面的了解。也可以直接看去年的大綱，大綱一般變化不會很大。
(2)多余時間可以去翻閱以前大一、大二時期學過的教材，了解一下考研政治的基礎知識。
(3)這個階段多關注時事熱點，可以抽空看看央視的新聞聯(lián)播和《人民日報》，上上主流網站。
(4)不建議大家在這個階段做習題集，收效甚微，習題還是留給暑假再練習吧。
(5)每天30分鐘到1小時足矣!
(三)強化階段(7月-8月)
1.學習目標：通過做題區(qū)分知識點的重要程度，攻克難點
2.階段重點：政治選擇題知識點
3.復習建議：
(1)開始做題，搞定難點。做真題方面，不要著急看答案和算分數(shù)。做真題的目的是讓我們了解自己對于知識點掌握多少，提高鞏固的作用，所以重點再看應該如何解析，掌握解題思路。
(2)集中精力，學會分析問題思路。通過此階段的復習，應當在充分理解知識點內涵的基礎上，明確一級重要知識點。
(四)提升階段(9月-11月)
1.學習目標：熟記每個章節(jié)一級重要知識點
2.階段重點：了解新大綱，補充新知識點
3.復習建議：
(1)在進行習題練習時，可以完整地做2~3套真題，不用規(guī)定時間。一方面體驗一下真題的命題風格;另一方面深入研究一下歷年命題的特點和重難點，以便及時調整自己的復習策略。
(2)總結做過的選擇題，尤其是出錯的題。
(3)開始看分析題的考點。做分析題時，要理清答題思路和框架，不建議去背答案。另外做題不能僅局限于題目是否做對，更重要的是學會解題的思路和技巧，特別是對這個題目的命題知識點的理解。
(4)大綱出來之后，新增的考點一般都需要重點記憶。
(五)沖刺階段(11月-12月)
1.學習目標：對重點和高頻考點知識進行強化記憶，查漏補缺
2.階段重點：政治分析題知識點、時政、當代
3.復習建議：
(1)從11月份開始，請開始背!背!背!不管是選擇題還是分析題的重點，一定要清晰地記憶。
(2)開始系統(tǒng)復習時政和當代。
(3)查漏補缺，復習以往錯題集。在回顧的過程中找出之前復習時被遺漏的，理解不夠深入不夠全面的考點。要及時的弄清楚，想明白，爭取做到，考前不落知識點，或許你落下的一個就是考點，所以同學們一定要注意在回顧知識點的時候認真梳理。
(4)建議每天2h以上。
(六)考前一周
1.學習目標：熟悉考場流程，牢記大題知識點
2.階段重點：背誦預測卷分析題和時政熱點，進行模擬考試
3.復習建議：
(1)每天背誦預測卷分析題知識點和時政知識點，復習筆記。
(2)這個階段要做一套模擬試題，做完以后要系統(tǒng)總結，看看是哪個知識點還沒掌握，注意自我分析找出弱項，最后集中力量攻克。
(3)最后三天就不要模擬考了，沒有太大的意義，萬一考的不好還會影響狀態(tài)。
復習計劃 篇3
一、要有固定的復習時間
時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。
記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現(xiàn)代史、或復習世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據(jù)每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。
2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。
二、每一遍復習都要有側重點
教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：
第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的`內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內容后，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關的歷史現(xiàn)象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創(chuàng)新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時只注意點的復習而忽略線面的復習與深化，那么解答這些試題時便會束手無策，因此復習時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，復習時很難深化與拓展。
復習計劃 篇4
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強記憶力。對字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習特點，以歸類的形式激發(fā)復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，培養(yǎng)各異的思維方式。
復習策略：
復習難點是幫助學生辨析本冊要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
�。�1）漢語拼音：用部首查字法查字典。
�。�2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。
要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結出它們各自的用法。
結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的`填空。
（3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）
�。�4）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
�。�5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
（6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關的句子。（注意畫準、畫全。）根據(jù)短文內容填空。（要找到有關句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如：你想對文中的##說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。
（7）看圖寫話：重點如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時會說什么，神態(tài)怎樣。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
復習安排
考前階段，進行歸類復習。
1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
復習側重點
要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。
注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
復習計劃 篇5
一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術，爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。
二、 班級情況分析：
綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：
�。ㄒ唬┎糠謱W生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。
（二）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
（三）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
�。ㄋ模⿲懺捘芰τ写M一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復習的總目標：
�。ㄒ唬╈柟瘫緦W期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
（二）認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
�。ㄈ┱莆账虧h字中的.筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
�。ㄋ模┏醪綄W生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
�。ㄎ澹├^續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
（六）培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
�。ㄆ撸⿲W會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
�。ò耍┠茉谑熳x的基礎上背誦一些名句名段。
�。ň牛┠芾斫庹n文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
（十）熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
�。ㄊ唬┓e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
�。ㄊ⿲懺捰信d趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習措施：
（一）一類字復習：
1。抓住生字表1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
2。充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
（二）二類字復習：
結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。
（三） 閱讀、寫話復習。
閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話：結合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。 同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：
（一）針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫
話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。
（二）爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
（三）組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
（四）注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。
【復習計劃】相關文章：
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15
復習計劃09-15