大班科學(xué)教案4篇【薦】
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。(重點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
活動(dòng)過(guò)程
一、嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?
二、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。
三、聽(tīng)一聽(tīng)
教師出示掛圖,有表情的講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?
欣賞錄音故事,加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。
四、想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng),邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
附故事:《豆豆變形記》
“小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆,這會(huì)兒被送到了嘴巴里。
只見(jiàn)兩排雪白的牙齒向自己壓下來(lái),“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變?cè)叫。靶「吕病奔钡弥毕蜓例X叫:“你可別再動(dòng)了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說(shuō):“把你磨細(xì)了,才好————”
牙齒話還沒(méi)說(shuō)完,“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下,自己走過(guò)了一條直直的管道,來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng),“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒服,不一會(huì)兒睡著了。
一覺(jué)醒來(lái),“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來(lái)到了一個(gè)新的`地方!斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮,會(huì)不停地動(dòng),四面還有許多細(xì)細(xì)的毛!薄靶「吕病闭趽(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光,剩下一點(diǎn)“渣渣”。
他急忙向前跑,不久看到了一個(gè)寬敞的通道,“咦,前面有點(diǎn)亮光,一定是個(gè)門(mén)。”真的,前面是一個(gè)門(mén)口,通向門(mén)口還有個(gè)滑梯!靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門(mén)口,睜開(kāi)眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽(tīng),摸,動(dòng),見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí),大家對(duì)聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設(shè)想通過(guò)《好聽(tīng)的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽(tīng)的聲音,對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽(tīng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
傾聽(tīng)悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力。制作好聽(tīng)的`聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、偻婢呋驑(lè)器的引出,能為幼兒帶來(lái)探索的欲望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。
、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中體會(huì)聲音給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
、圩R(shí)字與瓶子的,為孩子打開(kāi)了動(dòng)手操作的大門(mén),讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作。
活動(dòng)形式:小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,我采用了猜測(cè)法來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。剛開(kāi)始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車(chē)等聲音,讓幼兒對(duì)他們的聲音感到好奇。)
2、活動(dòng)展開(kāi):
、偻嫱婢,找聲音,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽(tīng)的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
②增進(jìn)幼兒對(duì)聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽(tīng)與不好聽(tīng)的聲音。正確發(fā)表自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
、圩杂刹僮骱寐(tīng)的聲音,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你做的好聽(tīng)的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字,這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。
④幼兒交流自己的意見(jiàn)和看法,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)的好處,好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來(lái)到操場(chǎng)和草地上聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽(tīng)的聲音。
4、活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽(tīng)的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽(tīng)的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來(lái)說(shuō)這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽(tīng)聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班科學(xué)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過(guò)程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過(guò)對(duì)幼兒的.啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說(shuō)文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲
2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
3.探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭,火柴,記錄表,彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)
探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ),引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),聽(tīng)好了啊:
心細(xì)如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。(打一日常用品)
小結(jié):孩子們真聰明,一下子就猜出來(lái)了,謎底就是蠟燭。
師:蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺(jué)?有什么用途呢?
小結(jié):蠟燭是來(lái)照明用的,摸上去滑溜溜的,硬邦邦的。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。
二、教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察蠟燭的變化
師:孩子們,老師點(diǎn)燃這根蠟燭它會(huì)有什么樣的變化呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看蠟燭會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?
小結(jié):蠟燭中間的細(xì)線點(diǎn)燃后,蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動(dòng)的液體,而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來(lái),凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實(shí)驗(yàn)一:讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料:
師:今天老師要就請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)了,老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆,下面就請(qǐng)孩子們按照老師的要求,我們一起去探索蠟燭的變化。
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)一的操作步驟與方法:
實(shí)驗(yàn)一:點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
師:在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽(tīng)清楚操作要求,每?jī)蓚(gè)人一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好,現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開(kāi)始操作吧。
3.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
4.集中交流,梳理小結(jié)。
小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了,這說(shuō)明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實(shí)驗(yàn)二:讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響
1.實(shí)驗(yàn)二:點(diǎn)燃兩根相同的`蠟燭,然后分別罩上大小不同的廣口瓶,讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))
3.集中交流,梳理小結(jié)。
小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了,這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多,所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣少,所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
五、實(shí)驗(yàn)三:讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系
1.實(shí)驗(yàn)三:點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭,然后分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶,讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。(教師巡回指導(dǎo))
3.集中交流,梳理小結(jié)。
小結(jié):粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多,用得快,先滅掉了。
六、出示火災(zāi)圖片,教育幼兒注意安全不能亂玩火
師:孩子們,在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭,注意保護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的安全。
活動(dòng)延伸
把操作材料投放在科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望。如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭,分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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