實用的大班科學教案集錦[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　課題生成：

　　在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產生了強烈的好奇心，有的認為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認為是關在籠子里悶死的，有的認為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　2、愿意大膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。

　　活動準備：

　　1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。

　　2、供幼兒記錄的紙、筆。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題

　　師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?

　　二、討論猜測小鳥的死因

　　1、上午的`時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

　　2、幼兒自由猜測發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄

　　三、實地偵察，尋找小鳥致死的原因

　　1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場

　　2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

　　3、詢問幼兒園內的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

　　四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進一步探討引起小鳥死亡的原因。

　　1、以小組為單位引導幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個組長簡單記錄

　　2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。

　　3、師生共同戶外的偵察結果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。

　　五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應該怎樣保護小鳥?

　　六、延伸活動：

　　1、一起安葬小鳥。

　　2、課后尋找科學飼養(yǎng)鳥兒的方法。

　　3、利用查閱資料、上等方法，尋找保護鳥類的方法。

大班科學教案 篇2

　　教學目標：

　　通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　教學準備：

　　小容器、塑料袋等若干個。

　　教學過程：

　　一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

　　1、將會跳的'蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

　　2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫�跳�?/p>

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿�飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

　　教學建議：

　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。

　　2、學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。

　　3、喜歡動手操作，體驗自主探索的樂趣。

　　活動重點：

　　能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。

　　活動難點：

　　學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。

　　活動準備：

　　紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　故事《去超市的路》

　　--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？

　　--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠？你們幫他想想辦法。

　　二、過程。

　　1、第一次探索測量。

　　①介紹并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

　　幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的`方法測量事先準備好的小路且做好記錄。

　　②請幾個幼兒介紹自己的測量結果，教師做記錄。

　�、奂�體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結果會不一樣？請個別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。

　　④教師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。

　　2、第二次實踐正確測量方法。

　�、僭俅伟l(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。

　　②小結：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結果也一樣。

　　3、第三次應用測量。

　�、偬釂枺撼�了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？

　　出示教師準備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結果一樣嗎？

　�、谟變�5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務。

　�、奂�體驗證結果，小結：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結果也不一樣。

　　延伸活動：

　　自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂感受力和表現(xiàn)力。

　　2、了解山谷回音的現(xiàn)象，明白簡單的道理。

　　活動準備：

　　1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

　　2、回音錄像活動過程：

　　1、組織幼兒看回聲錄像。

　　2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

　�。�1）教師引導幼兒了解回音產生的條件。

　　師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗證幼兒的`說法。

　　小結：人在對著障礙物，大約17米的距離時大喊，可以聽到回聲。

　　（2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請幼兒進行模仿。

　�。�3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

　　教師強調原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。

　　3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　�。�1）聽到了什么？請幼兒說一說。

　　（2）再次欣賞歌曲。

　　4、幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》

　�。�1）幼兒跟教師一起唱歌。

　　(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強調幼兒唱回聲時，聲音要弱、要小。

　�。�3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。

　�。�4）幼兒完整演唱歌曲。

　　5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。

　　教師提醒幼兒注意演唱技巧。

　　6、活動延伸：

　　帶幼兒到空曠的地方，遠距離對著墻大喊，進行嘗試。

大班科學教案 篇5

　　活動準備

　　每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

　　一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

　　活動目標

　　激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。

　　培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。

　　活動過程

　　1.觀察材料，導入課題。

　　看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計人數(shù)記錄）那就一起來試試吧。

　　注意：

　　（1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的.籃子里。

　　（2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　�。�1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

　　老師倒數(shù)5個數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　�。�2）集中討論：

　　剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　�。�1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

　�。�2）倒數(shù)5個數(shù)，拿好紙條坐到前面。

　�。�3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。

　　還有誰想挑戰(zhàn)老師的？下次活動繼續(xù)探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？

　　6.聯(lián)系生活，拓展經驗。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養(yǎng)；

　　活動過程：

　　（一）我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭？

　　4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

　　1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭？

　　（三）人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

　　2、對你不知道的`地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。

　　大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

　�。ㄋ模┳尮穷^長得

　　1、怎樣讓骨頭長得好？

　　2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

　　3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)"玩"溫度計，小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

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