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科學(xué)教案精華4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案精華4篇

科學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計理念：

　　學(xué)習(xí)此課前，學(xué)生已經(jīng)研究了本單元的《我們吃什么》，對食物的主要營養(yǎng)成分有了清晰的認(rèn)識，知道了我們的身體從食物中獲得哪些營養(yǎng)成分，哪些給我們提供活動能量的食物，哪些使我們保持健康的食物。本課的探究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)上的。

　　1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動參與體驗的過程，對于食物搭配，老師不能生硬地把知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種情景，巧妙設(shè)計有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親自搭配食物中體驗到膳食營養(yǎng)合理搭配的重要。

　　2、科學(xué)學(xué)習(xí)以探究學(xué)習(xí)為主。本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以“科學(xué)探究為中心”，按照“生活導(dǎo)入—引出問題—討論解決—得出結(jié)論—實踐模擬—交流討論”的原則，以學(xué)生的體驗來貫穿整個教學(xué)過程。

　　3、科學(xué)源自生活應(yīng)用于生活。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，對于飲食，學(xué)生并不陌生，天天與食物打交道，故在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)從生活入手，著眼生活問題，最后解決實際的生活問題。

　　4、課外延伸，鞏固科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，在把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)個性化設(shè)計，對教材進(jìn)行了一些合理化的調(diào)整與處理。將課中的學(xué)習(xí)活動延續(xù)到課外，讓學(xué)生在家長的幫助下設(shè)計一頓晚餐，注意膳食的營養(yǎng)搭配，自己嘗試著買菜、做飯，完成一份非常有意義的課外作業(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、能根據(jù)食物金字塔評價自己的.飲食結(jié)構(gòu)。

　　2、從適當(dāng)?shù)那榫持�，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　3、能夠運用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。

　　4、能設(shè)計一份科學(xué)合理的食譜。

　　知識與技能：

　　知道合理搭配食物的基本要求。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　樂于用科學(xué)搭配食物的方法改善自己的飲食結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識食物金字塔，學(xué)習(xí)科學(xué)合理搭配食物的方法。

　　教學(xué)難點：

　　依照金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計自己一天的食譜。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：各種食物的圖片、“食物結(jié)構(gòu)金字塔”課件、小組合作活動記錄表。

　　2.、學(xué)生準(zhǔn)備：紙餐盤、卡紙、直尺、彩筆等。

　　四、課時安排： 1課時

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入引出問題

　　1、談話：同學(xué)們，你們都很羨慕籃球明星姚明，你了解他的一日三餐嗎？

　�。ㄕn件展示姚明的一日三餐）但在我們學(xué)校就有一些這樣的同學(xué)（課件出示“豆牙菜”和小胖墩型同學(xué)）

　　2、提問：看了以上三個資料你覺得什么樣的人是健康的？（看書P43）

　　學(xué)生各抒己見。

　　3、談話：過胖或者過瘦、過矮都不能稱為健康的人�？磥砣绾慰茖W(xué)搭配食物、合理飲食，也存在很多學(xué)問，我們今天就具體了解怎樣搭配食物。（板書課題）

　　（二）合理搭配解決問題

　　1、了解班級特殊學(xué)生的食譜

　　（1）實物投影學(xué)生一天食譜

　�。�2）學(xué)生討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？

　　2、出示課件食物金字塔：“這是一個有趣的食物金字塔，你們能說說這食物金字塔有什么特點嗎？

　　3、學(xué)生觀察后小組討論交流。

　　a 小組交流：怎樣的飲食才算合理？飲食中要包括那些營養(yǎng)成分？（淀粉、維生素、蛋白質(zhì)、脂肪等）

　　b 引導(dǎo)學(xué)生把自己平時經(jīng)常吃的食物按營養(yǎng)分類填在表格中。

　　c 討論：這么多食物，你認(rèn)為哪些應(yīng)多吃？哪些應(yīng)少吃？

　　d、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“食物金字塔”。（課件出示）分組討論：

　�。�1）金字塔分幾層？

　�。�2）每層有哪些食物？各是哪類食物？

　　（3）一共有幾大類食物？

　�。�4）金字塔的結(jié)構(gòu)有什么特點？我們在搭配食物時應(yīng)注意什么？

　　e、學(xué)生匯報，教師小結(jié)：我們每日的食物應(yīng)包括這幾大類食物，各類食物要搭配著吃，而且下面的食物（如糧食類）要多吃，上面的食物（如油脂類）要少吃。

　�。ㄈ┻\用原則設(shè)計食譜

　　1、同學(xué)們已經(jīng)是一個合格的小營養(yǎng)師了。下面請你們露一手，用食物卡片配出一日三餐，把結(jié)果填在表格上，然后小組進(jìn)行匯報，看看哪個小組的食物搭配合理、好吃、省錢。

　　我們的營養(yǎng)食譜

　　早餐

　　午餐

　　晚餐

　　我搭配的食物

　　牛奶250 g

　　饅頭100 g

　　蘿卜燒豬肉200 g

　　米飯100 g

　　蔬菜150 g

　　水果150 g

　　豬肉100 g

　　蔬菜250 g

　　面條100 g

　　這樣搭配的理由

　　2、匯報交流：各小組派代表匯報自己的食物配餐，并說一說這樣搭配的理由。

　　3、老師小結(jié)：同學(xué)們很會思考，找出了好多問題。我們每天的飲食應(yīng)該有葷有素，各層食物都要吃，下層吃多點，越往上吃得越少，平時注意營養(yǎng)全面，做到不偏食、不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　4、學(xué)生對照“食物金字塔”分組研究自己的飲食結(jié)構(gòu)

　�。�1）分析自己一天的食譜，看是否科學(xué)合理，并修改。

　�。�2）小隊互相看，挑選一份食譜，再修改。

　�。�2）每組匯報一個同學(xué)的食譜，及分析意見。

　　5、實踐活動：小隊設(shè)計自己的營養(yǎng)食譜

　�。�1）教師提比賽要求：科學(xué)、合理、好吃、省錢。

　�。�2）分組先設(shè)計食譜，然后利用水彩筆將食譜謄寫在大卡紙上，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）展示，交流，小隊互評。

　�。ㄋ模┤の痘顒� 課外延伸

　　1、這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣搭配食物，就是要用科學(xué)搭配食物的方法改善自己的飲食結(jié)構(gòu)。這里有營養(yǎng)學(xué)家的提醒（課件）

　　2、課后合理設(shè)計一周的食譜。注意科學(xué)、合理、營養(yǎng)的多樣化。

　　3、回家用自己設(shè)計的食物金字塔食譜，為家人準(zhǔn)備一份晚餐，在爸媽的幫助下完成。

科學(xué)教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：通過經(jīng)歷塔的穩(wěn)定性的探究過程，認(rèn)識框架鐵塔和其他物體穩(wěn)固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個“推測——實驗、制作和探索——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”的科學(xué)探究過程。

　　情感態(tài)度與價值觀：在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。

　　【教學(xué)重點】

　　將探索結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思。

　　【教學(xué)難點】

　　高塔不容易倒的再思考。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 教師材料：課件、

　　2. 分組材料：大小不同的塑料瓶

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入探究主題

　　1、在生活中你們都見過塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點？學(xué)生回答.

　　2、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天想做一次導(dǎo)游，我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。（課件展示)參觀世界上著名的塔。

　　3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風(fēng)暴雨…）

　　4、 [師放課件]看大屏幕，左邊的是西安雁塔廣場的大雁塔，右邊的是法國的埃菲爾鐵塔，這些塔經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天，他們風(fēng)采依舊，觀察這些塔，它們在形狀和結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？這些高聳入云的塔經(jīng)久不倒的秘密在哪呢?

　　5、你們猜猜，組內(nèi)討論討論。

　　6、哪一組先來匯報一下，你們組的猜想。（師隨機板書）

　　二、物體不容易倒的秘密

　　1、為了證實你們的猜想是否有道理，今天這節(jié)課我們就來“建一座高塔”。

　　2、為了證實這一些猜測,咱們來做個實驗,看，這個塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個更穩(wěn)？（出示兩個上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）

　　3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）

　　4、我來換一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。

　　5、效果很明顯吧，為什么呢？

　　6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩(wěn)。

　　7、指著瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩(wěn)嗎？

　　8、加沙子或水的目的是什么？（預(yù)測生：讓它變重。）

　　9、好,我這兒有四種情況的塑料瓶,一種是空的,一種在整個瓶身的三分之一處加水,一種在整個瓶身的二分之一處加水,一種是滿瓶,你們預(yù)測下哪一種更穩(wěn)?

　　10、師演示實驗.

　　11、為什么不是整瓶最后到下？

　　12、你的意思是上面輕下面重比較穩(wěn)對吧

　　三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考

　　1、同學(xué)們，想不想也當(dāng)一次工程師，設(shè)計建造一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)我們的猜想，設(shè)計并建造一座屬于你們自己的'塔。讓我們比一比誰造的塔又高又穩(wěn)又美觀。

　　2、在建塔前,咱們一起來學(xué)習(xí)工程師的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),首先思考如下問題，A、有哪些辦法讓塔更穩(wěn),B、怎樣建能讓塔最高.

　　3、學(xué)生動手建塔，教師隨即指導(dǎo)。

　　（開始匯報）

　　4、讓我們看一看，哪個小組建的塔最堅固，最漂亮�？梢栽趺礄z測？

　　5、把塔放于斜面上測試其穩(wěn)定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗證}

　　6、試分析：它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔相比,誰強？為什么?

　　7、那么，我們反思一下，我們先前的那些猜想，哪些猜對了？哪些得到了證實？哪些沒想到需要修正或補充的？

　　四、課件出示題目，學(xué)生思考口頭完成。

　　五、課后拓展。

　　同學(xué)們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀又實用的高塔，有沒有信心？我期待那一天早些到來。

　　板書設(shè)計：

　　6、建高塔

　　底部越大越不易倒

　　底部越重越不易倒

　　框架結(jié)構(gòu)抗風(fēng)能力更強

　　地基陷于地下越多越不易倒

科學(xué)教案篇3

　　小班科學(xué)奇妙的顏色教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法，引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看奇妙的顏色教案吧。活動設(shè)計背景

　　我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　點畫的方法：重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、“魔術(shù)瓶”四個（可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水）。

　　2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干。

　　3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。

　　活動過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

　　1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小朋友做吹氣的動作）

　　師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。

　　2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

　　師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。

　　師：小朋友們的'衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎？

　　師：可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，

　　二、出示小魚手偶，進(jìn)行情景表演。

　　師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：嗚嗚……

　　師：你怎么了，小魚？

　　幼兒1：小魚哭了。

　　幼兒2：它為什么哭呀？

　　師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

　　師：那怎么辦呢？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)魚身上的花紋。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊。

　　2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：（重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。）

　　3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

　　過度句：你們都想去幫助小魚�，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧！

　　提示：（畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

　　五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。

　　六、延伸活動

　　家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　教學(xué)反思

　　因為近期幼兒都在認(rèn)識顏色寶寶：紅、綠、藍(lán)、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。

　　如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。