復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時間：XX月XX日----XX月XX日
三、復(fù)習(xí)目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
(二)復(fù)習(xí)要點：
1、突破重點和難點。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的.思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心
8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
考研備考可分為基礎(chǔ)、強化和沖刺三大階段�；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段的時間結(jié)點是20xx年6月底，打牢基礎(chǔ)是此階段英語復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：考生應(yīng)不斷穿插詞匯在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中，重點完成語法基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和通過大量閱讀英文期刊培養(yǎng)語感完成對基礎(chǔ)閱讀的復(fù)習(xí)。在此建議考生們合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有序復(fù)習(xí)，循序漸進，收獲良好的復(fù)習(xí)效果。
一、復(fù)習(xí)核心
此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約3小時左右，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
1.單詞記憶
每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應(yīng)出其基本義，基本掃清單詞障礙。
2.考研語法學(xué)習(xí)
每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。
3.閱讀理解
閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句的分析和基礎(chǔ)詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓(xùn)練分析問題和邏輯推理的能力。
4.英語背誦
通過長期背誦英語文章，培養(yǎng)語感，擴充詞匯量，拓展思維及知識面。
基礎(chǔ)好的考生則可以在熟悉語法的基礎(chǔ)上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應(yīng)不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項，也可以在這一階段著手彌補。對于作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己復(fù)習(xí)中摘抄的好句子或者段落等都可以為后期的寫作打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對指導(dǎo)
1.機械式背誦大量詞匯
很多學(xué)生將考研失利的原因歸結(jié)為詞匯量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞匯。其實，考研和國外的IELTS、TOEFL考試相比，最大的區(qū)別就在于，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍。考研英語復(fù)習(xí)過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可。
2.過于關(guān)注模擬測試題
很多人習(xí)慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風(fēng)格，真正能夠真實反映考研風(fēng)格的試題，是每年考試后公開的真題�？忌鷳�(yīng)當(dāng)把歷年真題作為自己主要的復(fù)習(xí)材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復(fù)習(xí)進度的目的，還可以了解考研的真正風(fēng)格，可謂是“一箭雙雕”。
3.一味追求應(yīng)試技巧
在考研英語復(fù)習(xí)過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規(guī)定時間內(nèi)做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養(yǎng)，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。脫離英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。所以，基礎(chǔ)階段對于考研英語來說，是非常關(guān)鍵的。
三、學(xué)習(xí)方法及建議
1.詞匯：
(1)對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，單詞量的增加是最重要的
盡量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因為詞匯可謂是英語復(fù)習(xí)中最耗時的一項工作，到了中后期，我們要復(fù)習(xí)很多科目，又要按題型來集中訓(xùn)練，基本上沒有大塊的時間再來復(fù)習(xí)詞匯。其次，我們強調(diào)縱向覆蓋。每一個單詞一定要掌握從詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一詞多義、以及近義近形的詞匯的理解和比較。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是現(xiàn)在卻要注意還有神情(舉止、姿態(tài))、氣氛(氣派)的意思。而考研英語正式考查后面的這兩種意思。每天都要進行記憶，“狂轟亂炸”也不是不可以，還要善于利用日常零碎時間記憶詞匯。詞匯記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關(guān)系。至于背單詞，應(yīng)該準備一個單詞本，每天記憶一些。并在閱讀中加深對詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在于原地打滾，才有可能螺旋式上升。
詞匯記憶的對象根據(jù)考生基礎(chǔ)而定。成績好的同學(xué)可以基礎(chǔ)和核心詞匯兼顧�；A(chǔ)差的同學(xué)可以先記憶基礎(chǔ)詞匯。
(2)針對遺忘規(guī)律注意反復(fù)記憶
人類大腦的都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望單詞記憶1-2遍就會長期印在腦海里。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規(guī)律，有針對性的進行反復(fù)，那么就能事半功倍。
(3)具體的記憶單詞的方法
適合基礎(chǔ)階段的記憶方法有：聯(lián)想記憶法、應(yīng)用(例句)記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。
首先，聯(lián)想記憶法，也叫詞根詞綴記憶法，這意味著我們要學(xué)習(xí)一定的構(gòu)詞法知識。這在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段非常重要。這不僅對于擴大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動態(tài)的記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時間關(guān)系，一般是“后……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性，在我們面前是如此生動。
其次，為了在記憶單詞的`時候，更加重視單詞的運用和比較，基礎(chǔ)階段還應(yīng)利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法。比較記憶法和同類記憶法可以統(tǒng)稱為歸納法。一般來說，基礎(chǔ)階段更加注重語法和詞匯的積累，還沒有開始大量的做真題和集中訓(xùn)練。因此單詞的運用是不容易鞏固的。因此，我們可以通過歸納和總結(jié)和造句的方法，來加強對單詞運用的記憶。
2.語法長難句：
對于考研語法如何復(fù)習(xí)，考生首先需要解決一個認識上的誤區(qū)。很多考生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，基本掌握了常見的語法基礎(chǔ)知識，而考研語法和同學(xué)們傳統(tǒng)概念的語法又有些差別。因此，忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調(diào)死記硬背語法規(guī)則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現(xiàn)象，這些都是不可取的。
語法的學(xué)習(xí)不能盲目地記憶語法書上的語法知識，首先要明確語法學(xué)習(xí)的目的是為了考研英語中的各個題型服務(wù)的。明白了考研英語語法學(xué)習(xí)的目的之后，還要明確考研英語語法學(xué)習(xí)什么，并且把語法知識應(yīng)用于閱讀中去。
3.閱讀：
閱讀是一個永恒的話題。無論你的英語基礎(chǔ)如何，英語文章的閱讀都需要貫穿在整個考研英語的復(fù)習(xí)中。因為閱讀不僅僅是占據(jù)考研英語半壁江山的題型，同時也是擴大詞匯量、訓(xùn)練英語思維能力、以及積累寫作素材的最好途徑。對于基礎(chǔ)比較好的考生，除了每天可以泛讀一些英文美文外，建議每天精讀1~2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習(xí)要細做。對于基礎(chǔ)不是很好的考生，建議現(xiàn)階段先做一些適合基礎(chǔ)階段做得考研英語模擬閱讀，待到積累了一定的詞匯量、對考研英語語法長難句有了一定的訓(xùn)練以后，再集中研究考研英語歷年真題。
切記，對于閱讀的復(fù)習(xí)，不能僅僅局限在作對題上。要堅持做到將閱讀中看到的好詞、好句、巧妙表達等都記錄在筆記本上，這會成為今后復(fù)習(xí)的寶貴財富。
對于基礎(chǔ)較薄弱的考生，建議一定要跟著我們的課程節(jié)奏走，或選擇在線的考研網(wǎng)絡(luò)課程。不但學(xué)習(xí)不限時間、地點，而且可以反復(fù)聽課，更便于考生強化學(xué)習(xí)效果。跟隨老師扎扎實實去學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為后期的強化和沖刺做好準備，是基礎(chǔ)階段備考的重要任務(wù)。
如果你能運用合理的復(fù)習(xí)策略、掌握正確的復(fù)習(xí)方法，持之以恒、堅定不移的走下去，勝利就一定會屬于你!送給大家兩句話：Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more.!(冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學(xué)習(xí)，更加勤奮的操練。)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
期末考試復(fù)習(xí)計劃：
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
首先給自己一個拼搏的理由（一句話）。
一、 準備時如何著手：
1. 要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。
2. .做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3. 要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。
4. 注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理下做題的.思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶。
二、考試前如何復(fù)習(xí):
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1、突出重點。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因為這個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。
在保證重點復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當(dāng)然分數(shù)就越高了）
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的
良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
�。�2）對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。
4、如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調(diào)動你的思維邏輯哦）
5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個年。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準確的進行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。
難點：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。
二、復(fù)習(xí)目標
1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。
3、查漏補缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識后，有針對性的對其進行思維拓展訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施
1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導(dǎo)。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的.基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強比較訓(xùn)練（如求比值與化簡比），使孩子們
明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
5、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)時要加強反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。
8、根據(jù)具體實際情況設(shè)計極具針對性的拓展練習(xí)
四、時間安排
第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時）
⒈ 數(shù)和數(shù)的運算（5課時）。這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、 四則運算和簡便運算上。
①小數(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)
的認識與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。
�、郯俜謹�(shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點找單位“1”）。 ④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹�(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、約分、通分、分數(shù)的性質(zhì)等）
�、泊鷶�(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮�(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知 識的字母表達式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
�、辰鉀Q問題（5課時）。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應(yīng)用。
�、俳鉀Q簡單問題（1課時）。
�、诮鉀Q稍復(fù)雜的實際問題（2課時）。
�、哿蟹匠探鉀Q問題題（1課時）。
�、苡帽壤R解決問題（1課時）。
4、量的計量（1課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識（5課時）。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的 應(yīng)用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。 ②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。
�、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。
6、簡單的統(tǒng)計（1課時），本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。
�、倨骄鶖�(shù)。②統(tǒng)計表。③統(tǒng)計圖。
第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時）
①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
②幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
�、鄹黝悓嶋H問題的訓(xùn)練。
第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時）
小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。
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