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期末復習計劃

時間:2023-09-26 14:12:32 計劃 我要投稿

期末復習計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的期末復習計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期末復習計劃

期末復習計劃 篇1

  轉眼,三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游了一個學期近尾聲了,一個學期很長、很充實,我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細心設計著課件,用心輔導著孩子們的作業(yè),到了大家一起接受考驗的時候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學知識更系統(tǒng)、更有條理,為此我有針對性地制定了如下復習計劃。

  一、復習內(nèi)容與目標:

  1、知識上:

  通過復習,學生能達成以下的學習目標:

  A、鞏固12組會話,能進行較流利、順暢的交流、誦讀。

  B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字73個重點單詞,并能簡單地運用。

  C、鞏固日常交際用語、四會句型,大膽開口,發(fā)音正確:

  2、態(tài)度上:

  通過有針對性,較為系統(tǒng)地復習鞏固,繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。

  3、方法上:

  以教師輔導學生為主,結合練習,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生積極主動探索有效的學習方法,培養(yǎng)學生的小組合作能力。

  二、班級情況分析:

  三(1)、三(2)兩個班,上課氣氛都是比較活躍的,對于英語學習也表現(xiàn)出比較大的興趣,自信心較強,學生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己,引發(fā)的熱情也很高,但因此也帶來了一定的困擾,“熱過了頭”,自覺性不強,部分學生有時課堂上管不住自己,有時會趁機搗亂,因此怎樣控制好課堂紀律很重要,要有緊有松,充分發(fā)揮學生自主學習能力,以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合,加上一幫一互助結隊小組,提優(yōu)補差,營造互幫互助,共同學習英語的氛圍,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,也希望通過這有目的有針對性的復習計劃幫助學生更好地鞏固新知,提升教學質量。

  三、復習課的注意點:

  1、教學內(nèi)容以學過的單詞,句型,對話為主,本冊中學到很多的四會單詞、對話,也有很多是學生比較混淆的,那么在此方面更加要反復抓;

  2、重溫已學內(nèi)容,我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主;

  3、彌補不足,從作業(yè)、學生課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學中的不足,找到弱點,有目的地提升;

  4、 歸納總結,發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展);

  5、 課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動,有層次性的活動安排,練習活動 )

  四、具體步驟

  1、復習前的準備工作:

  把學過的單詞歸類,培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣, 本學期的單詞可分類如下: 學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等;創(chuàng)設情境復習每單元的單詞、句子,每節(jié)課均有針對性地進行對話操練,爭取人人會說、會用。

  2、課堂上的工作:

  (1)立足教材,培養(yǎng)興趣。認真鉆研教材,尋找更加切實有效的,學生感興趣的教育教學方法,努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。

  (2)歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來;

  (3)聽力訓練:在總復習時,要保持每天訓練聽力的頻度;

  (4)口語練習:圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話,堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復習和鞏固的'任務。

  (5)重視過程,培養(yǎng)能力。結果重要,但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生,爭取人人參與,人人會說英語,敢于說英語,創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境,扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。

  (6)加強基礎,強化習慣。注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育,抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核,針對學習弱勢群體制定切實可行的方案,抓反復,反復抓,從聽、說、認、讀抓起,并注意輔導的經(jīng)常性和連續(xù)性,運用好優(yōu)等生的資源,采用“一幫一,結對子”的形式,以優(yōu)補差。

  (7)針對本學期英語試卷中出現(xiàn)的情況,進行系統(tǒng)地羅列,整合,訓練學生應試上一定的技能,讓他們盡可能地減少非知識性錯誤,以輕松的心態(tài)考出好的成績。

期末復習計劃 篇2

  一、指導思想

  為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學,以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,并在大量的練習中有所選擇,有所側重,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使班級不同層次的學生都得到提高。

  二、全冊知識點概括

  1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

  基礎知識掌握的比較好,學生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學生的書寫情況看,“寫得正確” 做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結構不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結構,但對句子的理解能力有限。學生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學生的審題能力還需進一步提高。

  閱讀方面部分學生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。

  2、各部分知識進行概括和提煉

  本冊共八個單元,圍繞了八個專題即:美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題,想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學。

  1)用音序查字法查字典。

  2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)

  3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAc式,ABB式)

  4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

  5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

  6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

  7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)

  3、自己復習時候的側重點。

  要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。

  還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

  總之,在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點,讓學生多做多練,并且還要教給學生做題的方法,不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。

  三、本班學生的學情分析

  本班有學生25人,學生在學習方法,學習習慣上有差異,總體學習基礎不是特別扎實。學生總體學習水平一般,特別突出的學生沒有幾個,部分學生處于中等水平,有一小部分學生差異較大,學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差。由于個體的認知差異,基礎知識、閱讀和習作水平是參差不齊,兩極分化比較大,因此我將復習的重點放在教材中涉及到的基本字、詞、句,教材內(nèi)的閱讀習作方面,以確!暗拙”之外,對能力較強的學生采取創(chuàng)新出題的形式,多想一些拔高題,發(fā)展優(yōu)等生,力爭做到下保底上不封頂。

  (1)、班級本學科知識、優(yōu)勢薄弱點

  大多數(shù)學生課前能預習,有百分之六十的學生能夠自主讀書,并在讀文自主識字,掌握了一定的識字方法,百分之七十的學生能夠在方法的指導下,自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。百分之五十的`學生能正確、端正的書

  寫漢字,百分之五十的學生在閱讀時邊讀邊想,回答所提出的問題,掌握了一定的閱讀方法。但學生在朗讀方面還很欠缺,沒有感情,25%的學生語感不準。

  (2)班級優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。

  班級優(yōu)秀邊緣生:****************等。

  及格邊緣生:****************。

  薄弱部分:辨析本冊掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個難點,及格邊緣生的學生經(jīng)常混淆,要加強各種句式的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。學生課內(nèi)知識積累還可以,但靈活運用的能力較差,獨立閱讀短文的能力有限,不能較好的在文字材料中尋找問題的答案?磮D寫話練習中學生不能很好的看懂圖意。

  四、復習方法和策略

  復習方法:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  復習策略:

  復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  1、漢語拼音:立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

  2、字 詞:復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導學生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結出它們各自的用法。結合具體的語境,設計一些練習題,讓學生在句子中找出反義詞,或者進行一些口答或者書面的填空。

  3、句子:通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。

  4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空,也可以讓學生照樣子來說一說。

  5、閱讀:閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復習階段,我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進行語言的積累。

  6、寫話:本冊的寫話復習,重點要指導學生做到以下幾點:1)仔細觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  五、復習的安排

  復習進度:

  第一階段:從12月10日——12月19日 共計8天。(邊上新課邊查漏補缺。)

  練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從12月21日——12月30日,共計8天。(分單元逐步復習)

  12月22日 第一單元 美麗的秋天

  12月23日 第二單元豐富多彩的學校生活

  12月24日 第三單元熱愛祖國

  12月25日 第四單元怎樣看問題,想問題

  12月26日 第五單元友好相處、團結合作

  第六單元關愛他人

  12月29日 第七單元保護環(huán)境、愛護動物

  12月30日 第八單元熱愛科學

  第三階段:1月份考前階段。(歸類復習)

  1、字詞部分:查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習

  5、模擬試題

期末復習計劃 篇3

  一、復習目標

 。ㄒ唬、基礎知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

 。ǘ、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復習內(nèi)容:

  主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習

  (一)基礎知識

  1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

  (2)認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

 。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。

  5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

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  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的.積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

  2、課外閱讀

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  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復習方法

  1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

  2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

  四、復習重點

  從整個學習內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

  五、復習中注意事項

  1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

  3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

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