幼兒園小班主題課教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班主題課教案1
對幼兒進行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行。
在教育方法上，老師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，從正面引導(dǎo)和隨時進行教育，讓孩子能夠安全度過童年。對孩子進行的安全教育。
教育活動名稱：
我是安全“小衛(wèi)士”
教育目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中的一些安全知識；
2、幫助幼兒初步建立自我保護意識
3、幫助幼兒樹立我是安全“小衛(wèi)士”的意識。
一、《保護自己》
活動目標：
1、 結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、 培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的`能力和初步的應(yīng)變能力。
活動準備：
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
活動過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
�。�1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？
當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。
現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。
對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
二、《應(yīng)該怎樣做》
活動目標：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強自我保護意識。
活動重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
活動準備：
1、教師準備一些危險行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準備一只鼓。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像。
“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？”
2、開展“擊鼓傳花”游戲。
請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。
如有困難，大家可以一起參與討論。
所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論： “聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣？” “上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……。.
4、歸納活動內(nèi)容：在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。
最后補充一點，孩子要知道報警電話110，火警電話119，急救電話120以及爸爸媽媽電話等。
孩子的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)，要幼兒園和家長共同配合，只有這樣，才能真正讓孩子樹立起安全意識，達到安全教育的目的。
不要強制簡單的說不讓孩子怎樣，應(yīng)該告訴孩子利害關(guān)系和后果，告訴孩子如果那樣做會有什么后果，家長有多擔(dān)心而不是生氣。
幼兒園小班主題課教案2
設(shè)計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議
1.談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。
4.談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的'話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
活動反思
在日�；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
幼兒園小班主題課教案3
【活動目標】
教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標：
1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
根據(jù)目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。
【活動準備】
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
物質(zhì)準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒
知識經(jīng)驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草
說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。
3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
�。ǘ⿲W(xué)法
活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
說教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
魔術(shù)變變變
教師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？
因為是小班剛開學(xué)不久，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？
引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”
中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。
3、染色、作畫
演示
教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
幼兒活動
教師引導(dǎo)幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
4、結(jié)束部分
教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽音樂，教師和幼兒自由的'舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。
【活動延伸】
帶領(lǐng)幼兒在日常活動中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。
活動反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動，在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
幼兒園小班主題課教案4
教學(xué)目標
1、認識人體內(nèi)部消化系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
環(huán)境材料
準備掛圖“人體消化器官”；各種有營養(yǎng)的食物；小碗。
教學(xué)過程
1、教師提問：“小朋友，你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎？”小結(jié)：身體需要各種營養(yǎng)，小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分，為了保證身體吸收各種營養(yǎng)，小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，并注意少吃零食。
2、幼兒在桌上的小碗中任選一種食物品嘗。談話內(nèi)容：你剛才吃了什么？吃下去的東西到哪里去了呢？
3、教師出示掛圖“人體消化器官”，介紹消化系統(tǒng)各器官的名稱，并在自己身上指出相應(yīng)的位置。
口腔：食物到嘴里，經(jīng)過牙齒咬碎，同時舌頭幫助攪拌，跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎，然后咽下去。
食道：東西從嘴里咽下去，就到了細細長長的一個管道里，這就是食道。
胃：食道下面連接著胃，胃就像一個大口袋，每天都在不停地蠕動；同時產(chǎn)生一種叫胃液的東西，把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。
小腸：胃里的東西變成面糊樣的東西后，被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的，每天也在不停地蠕動，它也能產(chǎn)生一種液體將送來的東西進行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的`營養(yǎng)，小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個地方，這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。
十二指腸：食糜經(jīng)過十二指腸的機械與化學(xué)消化作用后，營養(yǎng)物質(zhì)都在小腸被吸收入機體，留下的殘渣和水分送至大腸。
大腸：剩下的不能消化的廢物，被送到了大腸，然后從肛門排出來。
闌尾：吸收腸道內(nèi)的抗原并對其作出反應(yīng)。
直腸：儲存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。
4、師幼談話，內(nèi)容：消化器官對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們？
a、愛護牙齒，養(yǎng)成漱口、刷牙的好習(xí)慣。
b、保護胃：要按時吃飯，細嚼慢咽，不能吃得過多或挑食，少吃零食，吃飽后不能馬上做劇烈運動，飯前便后要洗手。引導(dǎo)幼兒使用正確的方式用餐。
5、幼兒懂得了消化的作用，知道了要怎樣進食、用餐。在輕音樂中安靜地進食，結(jié)束活動。
幼兒園小班主題課教案5
活動目標：
1。獲得聽故事的樂趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？
——小烏龜遇到誰了？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……）
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2。小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來�！斑祝窟@是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過來�！斑�？這是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過來�！斑�？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“��！他會動，還會說話呀！”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
活動反思：
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的'變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進措施：
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
幼兒園小班主題課教案6
內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)
活動過程：
1、幼兒自己介紹帶來的'玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?
反思：
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學(xué)會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
幼兒園小班主題課教案7
活動目標：
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、愿意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意愿。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的`性格。
活動準備：
1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）
2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）
3、場地上幼兒的座位貼上小圓點
活動過程：
一：幫助襪子找朋友
1、進場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲。
小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。
3、教師和幼兒一起討論
�。�1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。
�。�2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）
二：學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、幼兒再穿一次，進而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4、游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒！給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧！”
三：游戲結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、帶幼兒出場。
活動反思：
嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
幼兒園小班主題課教案8
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
一、主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物�；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的'可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
二、活動的實施：
活動一：小小搜集員活動意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。
觀察與推進：
茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動二：我喜歡的小動物活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進：
老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。
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