中班科學教案[優(yōu)秀7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進行分類，加深對汽車的認識。

　　活動準備

　　1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。

　　2.自備不同汽車聲音的錄音。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動過程

　　1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

　　3.請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類，說說是按照什么分類的'。

　　4.以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行分類。

　　(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進行分類，將車停在不同的停車場里，如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

　　(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。，引導幼兒說一說是按照什么進行分類的。

　　(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么。

　　活動延伸

　　1.請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，可根據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如根據(jù)救護車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

　　2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學區(qū)中，引導其進一步探索，加深對車的認識。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇2

　　目標：

　　引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

　　準備：

　　小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。

　　過程：

　　活動（一）凍冰花

　　1．帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。

　　讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲的快樂。

　　2．請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的'小容器放到室外。

　　第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。

　　活動（二）小實驗

　　1．將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　2．當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。

　　以上實驗結束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢？讓幼兒自己去觀察、思考。

　　建議：

　　此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行，可以重點放在“小實驗”上�；蚶�用冰箱來制冰。

　　平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關于水在自然界中循環(huán)的知識。

　　活動反思：

　　在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色；

　　2、能按要求嘗試科學實驗；

　　3、體驗科學實驗的趣味性；

　　活動準備： 碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

　　活動過程：

　　1、 猜一猜

　　小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）

　　這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）

　　這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

　　2、做一做

　　（ 1 ）你想成為魔術師嗎？我們每組都有神奇的.魔術水，除了魔術水，還有什么呢？（漿糊、棉簽）咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀？

　�。ㄒ龑в變捍竽懱剿鳎褐�道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）

　　（ 2 ）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（ 3 ）教師巡回指導。

　　3、組織幼兒探索

　　實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎？

　　小結：漿糊里有一種物質教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內容了。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解不同昆蟲的食物。

　　2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。

　　3.在活動中鍛煉大肌肉動作的.協(xié)調性。

　　活動準備：

　　幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。

　　活動過程：

　　拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

　　這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？

　　鼓勵幼兒模仿其動作。

　　這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

　　介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

　　將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

　　哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

　　按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

中班科學教案 篇5

　　探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的'痕跡有何不同？

　　試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　　(2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

　　2、大膽講述自己的方法，體驗救出鈴鐺的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。

　　2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示材料，創(chuàng)設問題情景。

　�。▋r值分析：由可移動的瓶子到固定的瓶子，引發(fā)幼兒探索的興趣。）

　　1、鈴鐺掉進了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

　　2、在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

　　二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。

　　（價值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結果。）

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　　1、出示操作材料，認識材料。

　　提問：這些材料你都認識嗎？

　　2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

　　3、交流：誰把鈴鐺取出來了？

　　你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？

　　小結：你們很會動腦筋，在這么短的時間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

　　（二）第二次操作

　　1、教師提出第二次操作要求：

　　1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

　　2）記得把你的方法和結果記錄在紙上，比比誰的方法多。

　　2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導。

　　3、幼兒交流自己的`實驗情況。

　　交流：1）誰的方法最多？

　　2）誰和他的方法不一樣？

　　小結：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

　　三、延伸活動。

　�。▋r值分析：激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。）

　　如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們去個別化活動室試試。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　讓小朋友在活動小認識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：

　　重點：

　培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。

　　難點：

　操作技能的掌握。

　　活動準備：

　　汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

　　活動過程：

　1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。

　(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

　　(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

　　2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：

　三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩擦力小)

　　3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”

　(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的`感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。

　　(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)

　　(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

　　(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)

　　(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)

　　活動結束：

　　把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：

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