復(fù)習計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃4篇，歡迎大家分享。
復(fù)習計劃 篇1
教育部開設(shè)翻譯碩士專業(yè)學位研究生，目的在于培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的翻譯專門人才。相應(yīng)的翻譯碩士研究生在兩年的全日制學習中將接受系統(tǒng)、專業(yè)同時也頗具挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)及實踐項目，學校培養(yǎng)的目的不單是讓學生在學業(yè)成就上有質(zhì)的飛躍，更重要的是要在翻譯專業(yè)素養(yǎng)上得到空前的提高。
目前，翻譯碩士的培養(yǎng)方向大致分為口譯、筆譯兩類，各大高校根據(jù)自身特色開設(shè)不同領(lǐng)域的翻譯專業(yè)課程，考生可根據(jù)自己的實際情況選擇。下面，就如何復(fù)習，我們來好好規(guī)劃一下。
(一)明確考試科目
翻譯碩士考試科目有政治理論、翻譯碩士英語、翻譯基礎(chǔ)、漢語寫作與百科知識
其中北京外國語大學考第二外語(即非英語的其他語種)，其他學校一般只考翻譯碩士英語。
(二)翻譯基礎(chǔ)復(fù)習方法
1. 詞語翻譯這一部分是因校而異的。因此，同學們在備考時，一定要好好研究自己目標院校的歷年試題，抓住每個學校考試的側(cè)重點，看詞語翻譯到底是跟中國文化有關(guān)還是跟政治經(jīng)濟有關(guān)，這樣才能更有針對性地復(fù)習。范圍再大一些，把歷年所有考過的詞語翻譯研究下。其他的全靠平時積累了。
2. 而對于篇章翻譯，沒有捷徑可走，不存在什么速成的'辦法。在150分的翻譯基礎(chǔ)卷中，篇章翻譯起碼要占到100分，可能包括一到兩篇的漢譯英，以及一到兩篇的漢譯英。這樣來看，這一部分的量還是很大的，也就使我們不容易判斷翻譯的類型是散文類還是時文類的，或是經(jīng)貿(mào)類的，還是外交類的。
(三)漢語寫作與百科知識復(fù)習方法
百科知識與寫作考試包括三個部分：百科知識、應(yīng)用文寫作、命題作文�？偡�150分。
1、百科知識部分考得知識面很全，可能涉及到天文、地理、歷史、法律、政治、中外文學、中外文化、音樂、翻譯專有名詞等，準備起來比較棘手。而且學校每年偏好讓人捉摸不定，可能突然變化，讓人始料未及。比如北大09-11年偏重英美歷史文學，而12年突然轉(zhuǎn)到翻譯專業(yè)術(shù)語，13年又出了很多古文解釋。所以，百科的準備，一要廣泛，二要抓重點，尤其要重視學校的參考書目。搜集各校往年真題的名詞解釋，看相關(guān)的書，如人文常識、中學的歷史課本、英美文化等也尤為必要。大家需要在平時多些素材積累，本欄目我們網(wǎng)站會持續(xù)更新的，大家也可以持續(xù)關(guān)注。
2、應(yīng)用文寫作9月以后在準備即可，可以在圖書館隨便借本應(yīng)用文的書，翻翻練習幾個就好。但要注意一點，防止眼高手低。貌似很簡單，真到寫的時候卻寫不出來，所以還是需要練習的�？荚嚨臅r候注意格式、合理性，如果再加上點文采，無異于錦上添花。
3、命題作文為避免同學們到考場上無素材可寫，或者語言生硬，拼湊一篇�？佳欣蠋熃ㄗh，從復(fù)習開始時，就要進行寫作訓練，因為寫作是突擊不來的。在介紹英文寫作時，針對熱點問題寫一篇英文，一篇中文。除此之外，研究學校出題喜好，自己想出幾個題目練習備用。很多人推薦看高考作文，看看無妨，不過還要靠自己練習。
總之，本階段學習重在理解，不需強制記憶，但一定要全面。每本書每章節(jié)看完后最好自己能閉上書后列一個提綱，以此回憶內(nèi)容梗概，也方便以后看著提綱進行提醒式記憶。
復(fù)習計劃 篇2
一、指導思想
鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、主要目標
包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。
三、復(fù)習重點
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、復(fù)習難點
1、幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。
五、復(fù)習內(nèi)容
(一)漢語拼音： 1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。 2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3.能準確地拼讀音節(jié)。
(二)識字寫字： 1.準確認讀生字 2.正確書寫基本筆畫。 3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)閱讀理解： 1.正確背誦指定的課文。 2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
(四)句子表達： 1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。 4.正確判斷句子是否完整，能將不完整的`句子補充完整。
六、復(fù)習形式
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
七、復(fù)習類型：
1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
八、復(fù)習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
九、復(fù)習方法
1、第一階段： 采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。漢語拼音復(fù)習4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段： 歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。
復(fù)習計劃 篇3
一、指導思想：
�。�、通過復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。
二、學生情況分析:
本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復(fù)習階段還要對他們多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給復(fù)習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。
三、語文知識復(fù)習總目標：
（一）漢語拼音目標
繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫字目標
1、復(fù)習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、復(fù)習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
�。ㄈ╅喿x目標
1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、復(fù)習初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的`思想感情的方法。
4、復(fù)習略讀的方法，粗知文章大意。
5、復(fù)習并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復(fù)習復(fù)述課文。
6、在復(fù)習期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
�。ㄋ模┛谡Z交際目標
復(fù)習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
�。ㄎ澹┝曌髂繕�
復(fù)習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、復(fù)習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、復(fù)習方法:
在復(fù)習過程中不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
�。ㄒ唬┤妗⑾到y(tǒng)地復(fù)習：
1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句，會準確轉(zhuǎn)換。
7 、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
�。ǘ┲攸c、綜合地復(fù)習：
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
（三）調(diào)整、鞏固地復(fù)習：
利用較短時間，以學生自主復(fù)習為主，自己查漏補缺。
六、復(fù)習措施：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。
2、注意讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學習的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。
4、復(fù)習中要實中求活，讓學生主動復(fù)習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
七、培優(yōu)補差學生名單及措施：
前20%學生名單：
后20%學生名單：
1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
2、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習。
3、在復(fù)習課上給后進生多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹信心。
4、復(fù)習過程中多與后進生談心，多做情感交流。
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