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中班科學(xué)教案8篇[推薦]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案8篇[推薦]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解磁鐵具有磁性，能吸住鐵質(zhì)物品。

　　2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用表格記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、對研究磁鐵感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對物品材質(zhì)的認(rèn)識(shí)、人手1份記錄表格、記號(hào)筆

　　2、操作物品：磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、布制品等每組若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)操作材料“磁鐵”

　　1、欣賞“小綿羊轉(zhuǎn)圈”：誰來了？仔細(xì)看，小綿羊在做什么？它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（幼兒自由猜測）

　　2、出示綿羊背后的磁鐵：原來小綿羊的背后藏著一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)它嗎？還知道吸鐵石的另外一個(gè)名字嗎？

　　3、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4、小結(jié)：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子，你知道它還可以吸住什么嗎？你是怎么知道的呢？（幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

　　二、猜想并記錄

　　1、出示大表格，認(rèn)識(shí)表格內(nèi)容，猜想并記錄

　　師：看看表格的第一行有什么？（操作材料的圖片）

　　2、師：表格的第二行有一個(gè)符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（問號(hào)）問號(hào)表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你認(rèn)為磁鐵能吸住圖片上的東西，就在這個(gè)物品的圖片下面做上記號(hào)，可以畫個(gè)圓圈，也可以畫個(gè)勾勾。

　　3、教師請幼兒猜測并記錄：你覺得哪個(gè)物品可以被磁鐵吸住？

　　4、提供幼兒記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

　　三、驗(yàn)證并記錄

　　1、認(rèn)識(shí)表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友親手做過實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)，如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了，就在這個(gè)物品下面、小手一欄里畫個(gè)標(biāo)記。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

　　3、介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果：誰來介紹你的記錄表？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實(shí)驗(yàn)后看到的`結(jié)果是什么？

　　4、師：為什么磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢？

　　4、師：誰的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和他是一樣的？還有誰和他不一樣？

　　四、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。

　　1、游戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里，你們愿意幫老師找一找回形針嗎？

　　2、請2-3名幼兒一個(gè)一個(gè)地找，請一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰快速地找出回形針。

　　3、小結(jié)。

　　五、延伸活動(dòng)：我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住，請小朋友回家后找一找，明天來把你的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。

　　2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由玩棒

　　指導(dǎo)：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

　　師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來和彩棒做游戲，請你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

　　二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

　　指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來試一試吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

　　2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

　　提問：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩(wěn)了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，（老師順手做一個(gè)彩棒）那現(xiàn)在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

　　3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

　　師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友仔細(xì)聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩(wěn)的。

　　4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。

　　師：小朋友拿著你的'彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現(xiàn)在來玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細(xì)聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形��？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細(xì)，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。

　　三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

　　師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

　　2、目測數(shù)群、接著數(shù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗(yàn)底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

　　活動(dòng)過程

　　一、分享交流

　　1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

　　2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　二、幫助家人買水果

　　1、看任務(wù)卡買水果（根據(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）（先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。）請與旁邊的孩子說說今天你的任務(wù)是什么.（發(fā)給幼兒水果籃）

　　2、幼兒買水果

　　3、集體檢查幼兒買得對不對（依次檢驗(yàn)，并改正錯(cuò)誤的`。）

　　4、交流經(jīng)驗(yàn)（將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走）

　　5、接著買水果（拿出一張展示給幼兒看）（簡單演示一遍）

　　6、再次檢驗(yàn)介紹目測數(shù)群的方法（將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗(yàn)底板上。）（依次檢驗(yàn)，并改正）

　　三、總結(jié)

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解四季里常見的花。

　　2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《四季的花兒》、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解具有季節(jié)代表性的花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　活動(dòng)過程：

　　1、各種各樣的花。

　　看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

　　你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

　　3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

　　第二教時(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四季的拼圖每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解四季有意的'變換順序。

　　教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

　　2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

　　幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

　　鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

　　3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

　　幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

　　2、通過玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的.語言表達(dá)自己的意見。

　　重難點(diǎn)：

　　感知和探索沙的特性。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

　　3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

　　4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。

　　二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

　　2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

　　三、制作"沙雕"

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

　　2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　紅、綠小火箭人手一個(gè)（大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、探索小火箭上天的方法。

　　1)談話引題：

　　教師：前段時(shí)間我們中國有一艘“神舟七號(hào)”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

　　教師：上個(gè)星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的`發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

　　2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

　　交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

　　幼兒演示小火箭上天的各種方法。

　　教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

　　幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

　　幼兒猜想討論。

　　2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

　　教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì)怎么樣？

　　幼兒探索。

　　交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　教師總結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

　　3、探索如何讓火箭飛得高。

　　1）幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比，誰的火箭飛得高。

　　啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

　　2）幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

　　教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

　　4、延伸活動(dòng)

　　椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個(gè)飛得高？想想為什么？

　　幼兒探索。

　　設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個(gè)問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

中班科學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”，對于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會(huì)提很多自己想知道的問題，會(huì)問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬�，�?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí)，樹對人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹的種類有很多，能大致對樹進(jìn)行分類；

　　2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，對探索的過程充滿趣味性；

　　3、萌發(fā)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。

　　教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰愿意到前面介紹一下。”

　　2、欣賞教師收集的樹木圖片，教師簡單介紹。

　　教師：“老師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧。”

　　3、幼兒再次欣賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。

　　4、比較樹木的異同。

　　教師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）

　　相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。

　　不同：

　�。�1）樹葉的形狀。

　�。�2）有的開花，有的'不開花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。

　�。�3）有的是落葉樹，有的是常青樹。

　　5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識(shí)，接下來，我們一起去下面操場上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為朋友吧�。楹⒆訙�(zhǔn)備紙和筆對觀察到的樹盡情分類和記錄）

　　6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會(huì)怎么對待它呢？

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹，這一資源來認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶外，讓孩子進(jìn)行自由探索，去摸一摸，看一看，把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。