復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
常言道“親其師，信其道”，無論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，給人信心和力量。
二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)
對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選，認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力，就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。
三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范
“將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)”是對(duì)老師和學(xué)生提的`共同的口號(hào)，我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范，對(duì)于繁雜的運(yùn)算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運(yùn)算也是一種能力，對(duì)于大題，老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省，大題要“過程化、方程化”，盡一切可能把失誤降到最低。
四.注重學(xué)習(xí)過程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，減輕心理壓力
我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成，從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手，交他們方法，催他們落實(shí)。我們大力灌輸“天道酬勤”“人在做，天在看”“老天是公平的”“如果成績(jī)不好，說明努力還不夠”“學(xué)習(xí)中的困難是生活中最小的困難”的思想，不斷給學(xué)生加油鼓勁。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，做選擇題不能太快，以免失分，因?yàn)槊康李}為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區(qū)的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現(xiàn)一道中難題�？梢援�(dāng)堂對(duì)答案，個(gè)別題講評(píng)，由于難度不大，花時(shí)間不會(huì)太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時(shí)學(xué)生也會(huì)從考試中體驗(yàn)到快樂，增強(qiáng)自信心。
2、每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設(shè)置幾個(gè)有一定梯度的小問題。時(shí)間45分鐘，45分鐘時(shí)間是不夠的，但不能給太多。
此用意在于：
�。�1）提高解題速度
（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力
（3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題
�。�4）學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔
�。�5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上整個(gè)的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如何來搞好這一輪的復(fù)習(xí)呢
一、經(jīng)常聯(lián)想
經(jīng)過，第一輪的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)，高考考場(chǎng)得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對(duì)。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。
例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的'橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。理解了同分異構(gòu)體，就會(huì)感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……
這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識(shí)而沒有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。
二、講究方法
縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題！
高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化、相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量、離子共存問題、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。因此，對(duì)高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。
因此在選做習(xí)題時(shí)，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡(jiǎn)單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，采用順口溜：“主鏈從長(zhǎng)漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗(yàn)”，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實(shí)用。
三、把握重點(diǎn)
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。
每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、回顧
最后的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)新的的知識(shí)點(diǎn)與進(jìn)行新的學(xué)習(xí)計(jì)劃都已不適用與這最后時(shí)間段，而是進(jìn)行最后的而全盤復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，回顧課本，鞏固知識(shí)點(diǎn)為主，高考試題類型都是以課本知識(shí)為主，在基礎(chǔ)知識(shí)中延伸拓展，所以對(duì)于基礎(chǔ)的掌握一定要不斷鞏固。
二、錯(cuò)題
學(xué)習(xí)過程中，考生以試題破解來提升知識(shí)點(diǎn)掌握與解題思路的拓展，在這學(xué)習(xí)過程，如果對(duì)于基礎(chǔ)不夠牢固，解題思路缺乏一定積累，就容易在一些題型中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而影響成績(jī)的提升，在這種基礎(chǔ)中，我們就應(yīng)當(dāng)建立自己的錯(cuò)題本來幫助我們發(fā)現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)掌握中，有哪些是欠缺的'，從而進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，避免不必要的失分。
三、復(fù)習(xí)
在最后的高考學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就需要進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，對(duì)于考試大綱需要進(jìn)行專門的研究，把握高考命題方式，進(jìn)行解題思路的訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。高考學(xué)習(xí)過程中，計(jì)劃內(nèi)容與時(shí)間安排也需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，當(dāng)出現(xiàn)某些學(xué)科內(nèi)容需掌握的時(shí)間安排與計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間安排出現(xiàn)沖突，那么我們就需要依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程也是需要留出一定的緩和余地，給予學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)整。
對(duì)于高考的時(shí)間安排也要進(jìn)行一定的調(diào)配安排，畢竟在學(xué)習(xí)過程中，熬夜學(xué)習(xí)已如家常便飯一般普遍存在于考生之間，但高考時(shí)間可不會(huì)為我們的生物鐘而進(jìn)行適應(yīng)，在這最后的一段時(shí)間，調(diào)整自身生物鐘與高考時(shí)間形成一致，以免在高考過程中，因精神不振而出現(xiàn)考試發(fā)揮失常也不是少見之事。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
進(jìn)入高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，往往覺得什么都要抓，就是時(shí)間不夠，不知道如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，因此就如何抓好高三的英語復(fù)習(xí)，我談?wù)剮c(diǎn)想法，供同學(xué)參考。
復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性
從高一到高三，其他的教輔練習(xí)及課外讀物都不算，教科書就有六本，單詞有三千多個(gè)，同學(xué)感到最頭痛的是英語的一些習(xí)慣用語，量多背了又記不住，語法似乎已經(jīng)都學(xué)過了，講起來都有些印象，但一做題就錯(cuò)了，如非謂語動(dòng)詞，又是不定式，又是分詞，又是動(dòng)名詞，在作專項(xiàng)練習(xí)時(shí)還可以，但在作綜合練習(xí)時(shí)就�；煸谝黄鹆耍恢谰烤惯x什么才好。因此我們同學(xué)在進(jìn)入高三時(shí)或在高二結(jié)束時(shí)就應(yīng)該有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，先粗線條地訂出一年的計(jì)劃，然后再較具體地訂出每個(gè)階段的計(jì)劃。
復(fù)習(xí)要有實(shí)踐性
英語是一門語言，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)語言的目的是要運(yùn)用所學(xué)到的語言知識(shí)進(jìn)行社會(huì)交際與文化交流，高考就是考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧及運(yùn)用語言的能力，尤其是考查運(yùn)用語言的能力。特別要指出的是，運(yùn)用能力的考查在高考中不斷在加強(qiáng)。了解高考這個(gè)趨勢(shì)很重要，近幾年英語高考的發(fā)展趨勢(shì)就是強(qiáng)化能力，如高考聽力占到三十分，今年高考試卷又有了一些變化，語法詞匯選擇從原來的三十分改為二十分，同時(shí)閱讀與句子的翻譯又有了加強(qiáng)：語篇閱讀從四篇增加為五篇，句子的中譯英從十五分增加到二十分，所有這些變化都是為了強(qiáng)化語言能力的考查，也就是高考中更注重了語言的實(shí)踐性。
注意實(shí)踐能力培養(yǎng)
這主要包括英語的聽力與閱讀能力的訓(xùn)練，首先要養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣，可以聽磁帶，看英語電影，聽英語廣播，要天天聽，任何語言都是從聽開始的，有好多同學(xué)英語差多半是差在聽力上，因?yàn)闆]有聽的習(xí)慣，聽不懂就不會(huì)念，因此背起來也很累，有基礎(chǔ)的同學(xué)念了幾遍就能背了，而聽力差的同學(xué)讀了好多遍還是背不出來。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來的，沒有一定量的閱讀，閱讀是不可能過關(guān)的`，語言的掌握是靠量的積累，也就是要有大量的in鄄put，同學(xué)如果做練習(xí)時(shí)，做做語法或詞匯選擇還行，但看到閱讀理解時(shí)就怕了，這些同學(xué)的英語拿個(gè)及格可能還行，拿高分是不可能的。所以我們同學(xué)一定要注意英語的實(shí)踐性，加強(qiáng)聽說讀寫的實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為重點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及會(huì)考成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴(kuò)句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）知識(shí)積累方面
1、積累歇后語、諺語、格言及優(yōu)美的'古詩文，在口語表達(dá)和寫作時(shí)，能恰當(dāng)?shù)匾茫鰪?qiáng)表達(dá)效果。
2、能背誦并默寫課文精彩片段。
3、熟悉小學(xué)教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)方面
1、在口語交際中學(xué)會(huì)傾聽，與人交流能尊重、理解對(duì)方，能正確轉(zhuǎn)述他人的話；學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、能利用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題，會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃與總結(jié)。
（四）文章閱讀方面
能運(yùn)用已掌握的閱讀知識(shí)，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類作文：（1）記實(shí)作文（2）想象作文（3）應(yīng)用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）
三、 具體措施
（一）加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)思想混亂，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服對(duì)閱讀的畏難情緒等，樹立信心，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
�。ǘ┳⒅亓己昧�(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)做題后細(xì)心檢查的習(xí)慣。
�。ㄈ┲v究復(fù)習(xí)方法
1、歸類整理，形成系統(tǒng)。
例如復(fù)習(xí)古詩這一內(nèi)容時(shí)，不可以讓學(xué)生幾遍幾遍重復(fù)抄寫，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關(guān)送別的詩句；表達(dá)深刻哲理的詩句；有關(guān)描寫節(jié)日的詩句；表達(dá)愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。只有這樣進(jìn)行歸類整理復(fù)習(xí)，學(xué)生才能對(duì)知識(shí)塊形成一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從中尋找一些規(guī)律，便于對(duì)知識(shí)的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種的練習(xí)，以確實(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
例如考查生字“峻”的掌握�？梢杂寐爩懀豢梢钥雌匆魧懺~語，考查拼讀和書寫的能力�？梢赃x擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對(duì)這些考查形式來設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)。再如訓(xùn)練口語交際時(shí)，可以判斷，看看在這個(gè)語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個(gè)語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個(gè)語境中，你會(huì)怎么樣說話，會(huì)說些什么；可以填空，聯(lián)系前后的句子，推測(cè)說話者會(huì)說些什么。
3、教給方法，舉一反三
復(fù)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強(qiáng)在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)和能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法，并能學(xué)以致用，舉一反三。
�。ㄋ模┙M織考試，以考促學(xué)
六年級(jí)語文組 20xx年4月9日
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
英語四六級(jí)考試考查學(xué)生對(duì)英語詞匯、聽力、閱讀、翻譯、寫作幾方面的掌握程度。詞匯是四六級(jí)考試的基礎(chǔ)；而聽力、閱讀是四六級(jí)考試得分大項(xiàng)；翻譯是考試改革后分值和難度均提升的題型；這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以以下為大家推薦寒假詞匯、聽力、閱讀、翻譯復(fù)習(xí)方法，讓大家打好英語基礎(chǔ)，為明年6月份的四六級(jí)考試做好準(zhǔn)備。
詞匯篇：
作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量，其他各部分復(fù)習(xí)都無從談起，所以，現(xiàn)在就開始背單詞吧。背單詞沒有捷徑，唯一的方法就是堅(jiān)持。當(dāng)然，背單詞也要掌握一定的技巧，注意音、形、義三管齊下，根據(jù)發(fā)音、例句、拼寫進(jìn)行全方位背詞。
推薦大家來開心詞場(chǎng)背單詞，不僅有精選單詞書，還有生詞本幫你復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)步曲線助你緊跟背詞目標(biāo)。
考四級(jí)的同學(xué)可以選擇四級(jí)核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語四級(jí)考試大綱2400個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條都配有精選例句，幫助大家加深記憶。該單詞書一共80關(guān)，每一關(guān)30個(gè)詞，每天可以抽空早、中、晚各背誦一關(guān)，一個(gè)寒假結(jié)束，你就掌握了四級(jí)核心詞匯，然后考前就能有針對(duì)性地回顧復(fù)習(xí)了。
考六級(jí)的同學(xué)則可以選擇六級(jí)核心詞匯單詞書，該單詞書涵蓋大學(xué)英語六級(jí)考試大綱1300個(gè)核心詞匯，每個(gè)詞條同樣配有例句，適合有一定四級(jí)基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)突破。該單詞書一共65關(guān)，每一關(guān)20個(gè)詞左右，大家可以每天背誦兩關(guān)，這樣一個(gè)寒假就能把六級(jí)詞匯過一遍了。
如果你擔(dān)心單詞背了忘，或是認(rèn)為單詞記不住，那么，來看看網(wǎng)校學(xué)員總結(jié)的背單詞誤區(qū)吧。
聽力篇：
很多同學(xué)都對(duì)英語聽力發(fā)憷，總覺得聽力練習(xí)沒提高，聽來聽去聽不懂等等，其實(shí)聽力的提高并非一日之功，建議大家從寒假開始，首先進(jìn)行聽寫練習(xí)，提高自己的英語聽力敏感度，開學(xué)后再開始制定四六級(jí)專屬復(fù)習(xí)計(jì)劃，以真題為材料，按題型進(jìn)行訓(xùn)練。聽寫練習(xí)雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，但對(duì)聽力提高的作用非常大。
首先，聽力能幫助我們糾正語音，在聽純正美音、英音聽力的時(shí)候，我們可以糾正自己口語中的錯(cuò)誤發(fā)音，熟悉英語口語中爆破音、連讀、口音等特殊發(fā)音形式，使聽力和口語互相促進(jìn)。
其次，在聽力練習(xí)的同學(xué)可以積累英文口語詞匯表達(dá)，熟悉日常語境和英美文化背景，幫助我們?cè)诼牭接⑽膬?nèi)容時(shí)能快速反應(yīng)，猜出大致聽力內(nèi)容。
最后，在進(jìn)行聽寫練習(xí)的.時(shí)候，我們能不斷積累新的詞匯，了解它們的拼寫、詞義和使用方法，對(duì)于詞匯量的提高也很有幫助。
提升聽力的良藥就是精聽和泛聽相結(jié)合，推薦大家到聽寫酷進(jìn)行聽寫練習(xí)，這里有海量資料供你選擇，也有負(fù)責(zé)任的聽寫酷小編進(jìn)行答疑，更有志同道合的滬友一起學(xué)習(xí)交流。
第一步：精聽。選擇合適的聽力主題，比如標(biāo)準(zhǔn)美音、BBC、歷年真題等，堅(jiān)持每天花半小時(shí)精聽，不要間斷。建議至少聽三輪：第一輪：先完整地聽一兩遍材料，大致寫出能聽懂的內(nèi)容。第二輪：再次反復(fù)聽寫，不斷修改完善所聽到的內(nèi)容。第三輪：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)文本，對(duì)聽錯(cuò)的內(nèi)容和拼寫有誤的單詞進(jìn)行再次回顧，并將重點(diǎn)單詞內(nèi)容標(biāo)注下來，作為聽力筆記時(shí)常翻閱，加深記憶。
第二步：泛聽。泛聽的內(nèi)容就不用局限于考試題型了。VOA，英音版《新概念》第二冊(cè)或第三冊(cè)，以及英文歌曲都可以作為泛聽材料。吃飯時(shí)，睡覺前都可以聽，不要求每句話都聽懂，主要是讓自己的耳朵適應(yīng)英語語言環(huán)境和不同的聽力口音。
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