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活動方案

時間:2023-10-07 08:08:34 活動方案 我要投稿

活動方案

  為了確保我們的努力取得實效,時常需要預先開展方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編整理的活動方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動方案

活動方案 篇1

  一、活動來源:

  今年的4月22日,是世界第xx個地球日,在全球地震災難不斷的大背景下,通過地球日宣傳活動,讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時,更應以感恩之心負起保護的責任,才會使其更加美好,更適合我們生存。

  二、活動目的:

  1、知道世界地球日,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

  2、知道地球是我們生活的.地方,我們要和動物、植物做朋友,共同來保護地球。

  3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起,萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境做文明小朋友的意識。

  三、活動時間:

  20xx年4月20日——20xx年4月24日

  四、活動實施:

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  活動內(nèi)容:

  1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;

  2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;

  3、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習):環(huán)保教育圖片展;

  4、“善待地球,從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動,提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的認識。倡導大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水,減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽車出行,減少二氧化碳的排放量;

  5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”,布置主題墻,進行展出;

  6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋;

  7、學念一首環(huán)保兒歌,開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。

  你拍一,我拍一,環(huán)境保護是第一;

  你拍二,我拍二,愛護小草和花兒;

  你拍三,我拍三,別讓垃圾堆成山;

  你拍四,我拍四,墻上不能亂寫字;

  你拍五,我拍五,江湖河流要保護;

  地球媽媽我的家,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動方案 篇2

  一、活動目的:

  大班幼兒語言發(fā)展較好,平時較喜歡講故事和看圖書,本活動根據(jù)大班幼兒特點,設計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

  二、活動目標:

  1.引導幼兒通過仔細準確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。

  2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

  3.通過自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

  三、活動準備:

  1.教師用大掛圖一套(4張)

  2.幼兒用小掛圖一套(4張)

  3.公雞手偶1個

  四、活動過程:

  1.感知理解講述內(nèi)容。

  (1)手偶表演引入課題。(教師在

  黑板后,模仿手偶小公雞講話)

  “小朋友,你們好,大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書,假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團糟了,怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)

  (2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細觀察,了解畫面內(nèi)容,引導幼兒觀察討論:小雞怎么了?狐貍干什么呢?

  2.幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

  (1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句,有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

  (2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述,鼓勵幼兒仔細傾聽,找出與自己講述不一樣的地方。

  3.引入新的講述經(jīng)驗。

  教師完整講述自己的排圖故事,引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識:故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的

  好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關注到發(fā)生沖突的角色身上。

  4.遷移新的講述經(jīng)驗。

  (1)教師通過情境表演,幫助幼兒遷移新的'講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演,引導幼兒通過自身體驗,感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

  (2)延伸活動:請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容,給小圖片涂色、排網(wǎng),制作畫冊《新編小狐貍》

活動方案 篇3

  一、指導思想

  為豐富校園文化生活,培養(yǎng)寫作特長和寫作興趣,推動作文創(chuàng)新,特成立濟師附小“羨林文學社”

  二、理念與口號

  在學習中創(chuàng)作,在創(chuàng)作中交流,在交流中成長

  三、活動場地時間

  場地待定,時間是每周三下午。

  四、活動目的

  1、為了豐富校園生活,提高創(chuàng)新思維和文學素養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)寫作興趣,提高交流、表達能力和文學鑒賞能力,進一步發(fā)揮寫作特長。

  3、通過文學社的寫作、閱讀、辯論、編輯?然顒樱w驗合作與成功的喜悅。

  五、活動宣傳

  開辟一塊宣傳欄:

  閱讀寫作活動的信息:

  文章發(fā)表獲獎信息:

  每周閱讀之星:

  學生優(yōu)秀習作等等。

  宣傳欄的'主題是:快樂讀書,享受寫作

  六、活動內(nèi)容

  讀書交流、文學欣賞、朗誦講演等等、每月還將不定期聘請老師給予習作指導。

  開展現(xiàn)場作文賽、優(yōu)秀作文展、讀書心得交流會等系列活動。

  七、文學社組織

  顧問:

  社長:

  副社長:

  宣傳部長:

  編輯部:

  主編:

  副主編:

  美編:

  指導老師:

  通訊員:(見附表)

  三至五年級熱愛寫作的同學,可以老師推薦,也可以自愿報名,每班兩名。

  八、文學社活動細則:

  1、每位社員每個月上交兩篇質(zhì)量較高的稿件,形勢不限,內(nèi)容隨意,可以童年趣事,熱眼旁觀,別樣情節(jié),小荷尖尖。每月20號之前上交。

  2、社員要認真學習,積極投稿,力求真情實感實,自己原創(chuàng),不得抄襲。

  3、社員可在相關時間到文學社陣地進行閱讀、寫作或?qū)W習交流、互動提高。

  (每周星期三下午2:00——4:00為開放時間)

  4、各社員要按時參加文學社的集體活動,不得隨意缺席或遲到。

  5、在文學社陣地里學習,要保持安靜,不準打鬧,并要愛護公物。

  6、對于優(yōu)秀稿件,推薦在校園廣播站播出,或者作品進行展出或進行作文參賽。文學社每學期將評選優(yōu)秀社員,總結(jié)表彰。

  前期的工作重點應以宣傳為主,可以分成以下兩部分:

  1、校內(nèi)宣傳,張貼海報。主要是招收文學社社員。

  2、網(wǎng)絡宣傳:充分利用網(wǎng)絡進行宣傳(校園網(wǎng)),各班級群。濟師附小學生群號******

  3、其他宣傳:與學校廣播電臺、小記者社團、朗誦社團、美術社團合作。

  期間不定期的工作有:要求每天堅持寫日記,每兩個星期看一本課外讀物,寫讀書筆記,組織各類競賽,激發(fā)學生興趣,對于優(yōu)秀作品積極向報刊雜志社投稿,并且及時在校園展示。

活動方案 篇4

  一、活動宗旨:

  1、通過春游活動,引導孩子用自己的眼睛觀察,用自己的心靈體驗,用自己的情感感受家鄉(xiāng)的美,感知家鄉(xiāng)的巨大變化,了解家鄉(xiāng)改革成就,激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。

  2、讓孩子在活動中體驗快樂,在游覽中開闊眼界,在實踐中得到成長,提升感悟美、欣賞美的品位。讓孩子在親近大自然的過程中,懂得感恩自然,熱愛自然。

  3、通過實踐、游戲活動培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團結(jié)合作的能力,培養(yǎng)孩子戶外實踐和活動能力。

  二、活動地點:

  三年級:溫州科技館、博物館、秀山公園

  三、活動時間:**年4月12日(周五)

  孩子到、離校時間:

  上午7:50到校,集中教育,8:00出發(fā),下午3:00左右回到學校。

  五、活動車輛和服務:瑞安市順達國際旅游服務有限公司

  六、注意事項:

  1、提倡節(jié)約。要求孩子帶適量的食物,零食盡量少帶。飲料建議自備開水水壺。

  2、注意交通安全。列隊隊伍整齊,要聽從老師和交通警察的指揮。過馬路時一定要聽從帶隊老師的安排,做到一停二看三通過。

  3、注意活動安全。以年級組為單位參觀或安排活動,班級之間、同學之間要做到互幫互助,團結(jié)友愛,互相關心,互相謙讓,不能擅自離隊,獨自行動,不玩危險游戲,不攀爬樹木和山石,參觀時遠離水邊,不到擅自到河邊洗手、玩耍。一切活動均應在老師的視線之內(nèi)。

  5、注意公眾形象。帶隊老師事先要教育孩子講究公共禮儀,注意言行文明。愛護公共設施,愛護一草一木,不攀折花草樹木,不亂涂亂畫。

  6、注意環(huán)保。講究公共衛(wèi)生,不隨地亂扔果皮紙屑,每人自帶一個塑料袋,把垃圾都放進自己準備的垃圾袋中,活動結(jié)束清理好場地,衛(wèi)生委員全面負責衛(wèi)生工作。

  7、注意著裝。為方便管理,建議同學統(tǒng)一穿春季校服、佩戴紅領巾、;、隊標志,穿運動鞋、背雙肩包,如遇雨天請帶好折疊傘。

  8、征求孩子和家長同意,分發(fā)春游告家長回執(zhí)單,自愿參加春游活動。有患病及特殊情況不參加春游活動的同學,一定要家長寫好請假條,同時與班主任電話聯(lián)系后確定,并督促家長做好安全監(jiān)管。

  七、安全保障措施:

  1、班主任要對全體孩子進行專題的春游活動安全教育,增強孩子安全防范意識和自我保護能力。做好出發(fā)前的組織工作(分組、分工)。在春游前一天各班組織一次春游安全專題教育活動,春游當天各年級按規(guī)定時間到校后,以班級為單位再次強調(diào)春游安全注意事項。

  2、每班安排的2位帶隊老師要認真做好對孩子的組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點孩子人數(shù),確保孩子安全,確保春游活動的圓滿完成;顒又袀人服從集體和學校的安排,統(tǒng)一活動結(jié)束時間,各班不可提前結(jié)束本班活動。提醒家長按統(tǒng)一時間在規(guī)定地點接孩子。

  3、要注意飲食安全,不喝生水,不食用不衛(wèi)生的食品(拒絕“三無”食品)。

  4、各段協(xié)調(diào)人員要帶好外傷和腸胃急性藥品,以防同學受傷或突發(fā)疾病。

  5、為了確保孩子安全,每位帶隊老師要在春游之前將自己的手機充好電,有突發(fā)事件要隨時聯(lián)系并及時上報。

  6、與承運單位簽定交通安全責任協(xié)議,與承辦旅游公司簽定有關安全協(xié)議,辦好人身意外傷害保險手續(xù)。

活動方案 篇5

  一、指導思想:

  以堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

  二、工作目標:

  通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

  三、主要措施:

  (一) 健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用:

  制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng);J箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的.主陣地、主渠道。

  1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  2、真情關愛,“三個優(yōu)先”。

 。1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

 。3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

  3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

  本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  5、注重對留守兒童的心理健康教育。

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。

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