實(shí)用的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(常用9篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)目的：
根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗(yàn)時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績有所提高。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《我們的`手》、《小圖形大世界》、《可愛的小雪花》內(nèi)容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識。（教材的《水果的秘密》、《我們的手》、《小小面點(diǎn)師》內(nèi)容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《我們的手》、《有趣的葉子》內(nèi)容）四、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法。（教材的《小圖形大世界》內(nèi)容）
五、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的評價(jià)。
復(fù)習(xí)方法措施：
1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。
2、短時(shí)間內(nèi)，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。
4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復(fù)習(xí)
12月25日——12月30日測驗(yàn)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
離期末考只剩半個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)間該如何準(zhǔn)備?為了考好期末考，我特制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下：
周一、周三和周五
中午11：45 回到家
11：45---12：10 練習(xí)二胡
12：10---12：30 做作業(yè)，完成老師的`任務(wù)
12：30---13：10 吃中午飯
13：10---13：40 做作業(yè)
13：40---14：00 做《英語周報(bào)》
晚上17：40 回到家
17：40---18：30練習(xí)鋼琴
18：30---19：30 吃完飯
19：30---20：30 做老師布置的作業(yè)
20：30---21：00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》
21：00---21：30 看課外書或上網(wǎng)
(睡前聽英語錄音15分鐘)
周二和周四
中午12：30 回到家
12：30---12：45 練習(xí)二胡
12：45---13：20 吃中午飯
13：20---13：40 做作業(yè)，完成老師的任務(wù)
13：40---14：00 做《英語周報(bào)》
晚上(前四項(xiàng)與周一、三、五相同)
20：30---21：30 復(fù)習(xí)語數(shù)英課本
(睡前聽英語錄音15分鐘)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的生字詞,名句，課內(nèi)古文加點(diǎn)字解釋，做到書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法、技巧。如學(xué)會(huì)抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言詞匯、學(xué)會(huì)翻譯文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出有一定條理、有真情實(shí)感的作文。
5、擴(kuò)充一些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
6、充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取期末考出好成績。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.基礎(chǔ)知識方面。復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語解釋。生將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或根據(jù)拼音寫漢字。加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
2、文言文的復(fù)習(xí)。歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
3、古詩詞背誦默寫。要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。
4、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
5、課外名著閱讀。檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的'閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn)，能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理，并能寫讀后感。
6、語文實(shí)踐活動(dòng)。將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對試卷的解題能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：
1.復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要按時(shí)保質(zhì)保量地完成。
2.在復(fù)習(xí)工作中，要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。
時(shí)間安排：
本期復(fù)習(xí)安排在6月1號至24號完成。具體時(shí)間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：6天時(shí)間
課內(nèi)外閱讀部分：6天時(shí)間
寫作：根據(jù)各班情況自由安排，確保三次
綜合訓(xùn)練：6天
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
本期是小學(xué)二年級下期，隨著知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，孩子們在英語學(xué)習(xí)上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的趨勢。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
在復(fù)習(xí)過程中，通過對本學(xué)期知識的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，能有針對性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后學(xué)生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測試時(shí)，有一個(gè)較好的'成績。
二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，尤其是有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。
3、掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊兩個(gè)重點(diǎn)語法知識點(diǎn)：談?wù)撜谶M(jìn)行的事及有關(guān)方向的指令。
5、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到掌握知識的目的。
統(tǒng)觀第四冊的教材內(nèi)容，大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“ direction”展開的，因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、整理、總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方向短語，熟練掌握和運(yùn)用“—ing”句型和“ direction”是本學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的表揚(yáng)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣 ；二年級屬于小學(xué)低段，學(xué)生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯(cuò)，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目；二年級學(xué)生英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓學(xué)生都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)措施：
1、對教材進(jìn)行歸納、總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，而不是知識的簡單重復(fù)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用英語的能力。
2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同程度的復(fù)習(xí)題目和訓(xùn)練方式，使不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。
3、課堂上加強(qiáng)應(yīng)試專項(xiàng)題型的訓(xùn)練，針對學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)題的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)應(yīng)試能力。及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上英語水平有所提高。
4。充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。
5。與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系，及時(shí)向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長合力提高學(xué)生成績。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容與階段化安排：
1、第一階段：
回顧課本知識，大約需時(shí)一周。
其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到十模塊的單詞。反復(fù)記憶基本句型并運(yùn)用，教師把句子呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生來認(rèn)讀，把句子一一對應(yīng)起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。
2、第二階段：
完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)，大約需時(shí)一周。
老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和方向指令，在這一階段要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和再現(xiàn)常用的動(dòng)詞及方位名詞。教師要讓學(xué)生多說多練，老師領(lǐng)著全班的學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，老師說句子讓個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生真正地理解，達(dá)到熟練掌握，只要練習(xí)充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點(diǎn)內(nèi)容，并有一定的拓展 。
3、第三階段：
綜合練習(xí)、查漏補(bǔ)缺，大約需時(shí)一周。
在學(xué)生整體把握知識和單項(xiàng)重點(diǎn)知識的基礎(chǔ)上， 設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)， 進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
1、數(shù)一數(shù)、比一比
2、位置
3、1-10認(rèn)識和加減法
4、認(rèn)識圖形
5、11～20各數(shù)的認(rèn)識
6、認(rèn)識鐘表
7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法
8、綜合練習(xí)
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的`相對性。會(huì)用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
5．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。熟練地會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。
8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題
[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
[復(fù)習(xí)時(shí)間安排]
12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》
1月2日復(fù)習(xí)《位置》
1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》
1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》
1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》
1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》
1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》
1月14日綜合復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生占全班學(xué)生的15%，基礎(chǔ)知識較差，課文內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達(dá)不清，語句不通順。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的；能正確讀寫精讀課后詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的'方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月29日—元月10日
九、具體安排：
時(shí)間內(nèi)容方式作業(yè)
12.29第一、二單元集體復(fù)習(xí)聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)一、二單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
12.30第三、四單元集體復(fù)習(xí)聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)三、四單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復(fù)習(xí)聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)五、六單元的練習(xí)冊和測驗(yàn)卷。
元.5第七單元集體復(fù)習(xí)聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)第七單元的練習(xí)冊。
元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語、句子方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)生字、詞語、句子方面的歸類練習(xí)。
元.7閱讀、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)閱讀、習(xí)作方面的歸類練習(xí)。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習(xí)冊期末自我測評（包括習(xí)作）。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
一背（背老師歸納出的基本知識點(diǎn)）
二看（看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過的錯(cuò)題），七、八年級用2課時(shí)，九年級用3課時(shí)，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，老師穿插檢查；
三練（單選和材料題），七、八年級用1課時(shí)，九年級用2課時(shí)，練講結(jié)合。
二、復(fù)習(xí)措施
1.狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
�。�1）在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。
（2）在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視學(xué)生對重點(diǎn)知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進(jìn)行，事先對學(xué)生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。
�。�3）要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點(diǎn)的探究，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。
２.梳理體系，講練結(jié)合。
（1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識，以幫助學(xué)生形成完整的`知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，也便于學(xué)生有條理地掌握知識，并在考試答題時(shí)使用知識點(diǎn)，有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間。
（2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題，包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫住學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬h語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運(yùn)用漢語拼音正音，
�。ǘ┳R字寫字。
1、認(rèn)識400個(gè)常用漢字，會(huì)寫100個(gè)漢字。
2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。
3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習(xí)慣。
�。ㄈ╅喿x：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、背誦指定的課文。
�。ㄋ模┱f話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意寫幾句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：
采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，識字一復(fù)習(xí)1課時(shí)，后五個(gè)單元每單元2課時(shí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的'生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：
歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，在自由做其他的。
第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主
四、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、對不同的學(xué)生采用不同的方法，作到因材施教。
2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復(fù)習(xí)掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會(huì)。
3、對于班里的學(xué)優(yōu)生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓(xùn)練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。
五、課時(shí)安排。
復(fù)習(xí)總課時(shí)：33課時(shí)。
第一階段：15課時(shí)。
第二階段：12課時(shí)。
第三階段：6課時(shí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。
們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占28名，占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16%。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的'句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
�。�6）補(bǔ)足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；
（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的226個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的157個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
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