期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)1月14日進(jìn)行期末考試，也就是下個(gè)禮拜二，作為我來(lái)說(shuō)，哪怕有一天的時(shí)間也要好好復(fù)習(xí)，下面就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
語(yǔ)文
我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文水平在有點(diǎn)兒下降，不知道是不是因?yàn)榈搅肆昙?jí)的原因，題目變難了，所能以我更要好好復(fù)習(xí)。我決定先把語(yǔ)文書上的所有課文有感情的朗讀一遍，再自己默寫生字詞，寫好之后再對(duì)照課本看一遍，看看自己有沒(méi)有寫錯(cuò)什么，再來(lái)進(jìn)行第二次默寫練習(xí)，寫了之后，再做一些卷子，要把它當(dāng)做考試一樣，認(rèn)真書寫，然后對(duì)著答案，改出來(lái)，看看自己的水平程度到底如何。改出來(lái)之后，認(rèn)真查看自己錯(cuò)題，并仔細(xì)研究，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)。還有，看看自己的語(yǔ)文書寫筆記，這可都是好東西，因?yàn)樯厦嬗欣蠋熢谡n堂上講過(guò)的.知識(shí)，看看筆記，就等于把老師上課的內(nèi)容過(guò)了一遍，增加鞏固，確保萬(wàn)無(wú)一失。
數(shù)學(xué)
說(shuō)到數(shù)學(xué)，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，可又是我的弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)這玩意兒，你只要稍加細(xì)心，一百分很容易，可要是一馬虎起來(lái)，恐怕連80分都考不到。首先說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)心，什么叫做細(xì)心，要靜下心來(lái)，每一題認(rèn)真思考，回想一些老師講過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，比如說(shuō)：長(zhǎng)方體和正方體這個(gè)單元，它不僅考的是書上的基本內(nèi)容，還會(huì)考到很多抽象題，這就讓我不會(huì)寫了，可我一想到老師講過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴沾邊的內(nèi)容，我就寫了一點(diǎn)點(diǎn)，然后一步步的來(lái)，你就會(huì)成功。即使你一點(diǎn)不會(huì)寫，但你要在家做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，我就是這么復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的：先不急著做練習(xí)卷，先把數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)一下，看一遍，過(guò)一遍，這樣你的腦海里就有個(gè)初步大概的印象了，接下來(lái)還不是做題目，看看你的數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是你平時(shí)做的數(shù)學(xué)作業(yè)，要看老師改過(guò)的地方，你哪里懂了，哪個(gè)地方?jīng)]弄懂，就認(rèn)真復(fù)習(xí)搞懂搞明白，還要看老師給你改錯(cuò)的題目，這些錯(cuò)題就能反映出你的學(xué)習(xí)水平如何，知識(shí)掌握的牢不牢固，所以把這些錯(cuò)題和不懂得題目搞懂，就復(fù)習(xí)的全面了。再來(lái)做做練習(xí)卷，當(dāng)成一次考試，寫好后對(duì)著答案改一改，看看你能得多少分，還有，在寫練習(xí)卷的同時(shí)，千萬(wàn)不要翻看答案，就算你翻看答案看出的題目是對(duì)的，可你沒(méi)搞懂，就如同沒(méi)復(fù)習(xí)一樣了。再把這些基礎(chǔ)知識(shí)頑固了之后，再做一些開(kāi)放題，有點(diǎn)難的題目。這樣你的數(shù)學(xué)期末一定能考到90分以上。
英語(yǔ)
英語(yǔ)是英國(guó)的語(yǔ)言，要想把英語(yǔ)考好，離不開(kāi)的就是聽(tīng)，聽(tīng)就是聽(tīng)錄音，聽(tīng)課文，這樣，在聽(tīng)的過(guò)程中，你就仿佛在考場(chǎng)上聽(tīng)英語(yǔ)錄音題一樣，能感受到聽(tīng)錄音中的難詞。在一個(gè)就是讀，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就是要讀，你可以早上讀，也可以在晚上睡覺(jué)前讀，讀了之后，就會(huì)覺(jué)得你那些奧口的詞不會(huì)，再加以認(rèn)真復(fù)習(xí)。這兩樣做好之后，就是認(rèn)真看英語(yǔ)輔導(dǎo)書，英語(yǔ)輔導(dǎo)書上有很多相關(guān)鏈接的難點(diǎn)，重點(diǎn)，你看了之后，在做做類似的題目，這樣的話，你就把你自己沒(méi)掌握的和已經(jīng)掌握的都來(lái)了個(gè)完完整整的復(fù)習(xí)，那么，考場(chǎng)上你就不用擔(dān)心的啦。
綜合
我們這里的小學(xué)，考試還要考綜合，綜合就是科學(xué)和品德，在同一張卷子上考，綜合復(fù)習(xí)，我就把科學(xué)書，品德書看一遍，再看看復(fù)習(xí)題就行了。
考試也要有個(gè)好心情哦，希望大家在考試前幾天保持良好心態(tài)，輕松考試。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
轉(zhuǎn)眼，一年級(jí)的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了，一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對(duì)性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)本次復(fù)習(xí)，既可對(duì)本期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，又可對(duì)本期所教授的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，做好查漏補(bǔ)缺工作，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
二、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力不易集中，理解能力不高。本學(xué)期我任教了一（1）、（2）、（3）個(gè)班，應(yīng)該說(shuō)剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較高的，但是自覺(jué)能力不夠，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽(tīng)課的耐心不夠，忍不住要開(kāi)小差，對(duì)新知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力也比較弱，有些內(nèi)容都是在課堂上能說(shuō)能掌握，課后復(fù)習(xí)的自覺(jué)性比較差，下節(jié)課上來(lái)就又忘記了，并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)中涉及到的水果、家庭、學(xué)習(xí)用品、玩具、食物等基本詞匯，對(duì)每個(gè)模塊列出的二會(huì)詞、三會(huì)詞，都能做到正確的`聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的典型句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…
四、復(fù)習(xí)要求：
完成本冊(cè)單詞、典型句子、對(duì)話的復(fù)習(xí)，做好期末的過(guò)關(guān)檢測(cè)工作。
五、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容：
圍繞1---8單元的功能話題展開(kāi)復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到對(duì)話，比較系統(tǒng)、有針對(duì)性地把握所學(xué)內(nèi)容。
六：具體措施：
1、分兩步走戰(zhàn)略，第一階段：整合各單元的重點(diǎn)句子、功能話題展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。第二階段：加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力部分的一定考查，比如聽(tīng)單詞說(shuō)中文，或者聽(tīng)中文讓學(xué)生說(shuō)單詞等，同時(shí)結(jié)合做一些相關(guān)的課堂練習(xí)，以及模擬試卷，給教學(xué)提供反饋信息
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，做到每節(jié)課安排充實(shí)緊湊，充分了解學(xué)生，對(duì)班上不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù)，做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
3、扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，隨時(shí)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行檢查及對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。突出重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到講——練——評(píng)的原則。
4、個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注“學(xué)困生”：
（1）上課多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生,“一幫一”互幫活動(dòng)。
�。�2）輔導(dǎo)好他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，力求過(guò)關(guān)為止。主要抓后進(jìn)生的單詞、句子認(rèn)讀情況。
�。�3）教給他們審題、做題的方法。使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)四個(gè)班有同學(xué)128人，大部分同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是鞏固完善的`階段。但是，也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊(duì)，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。
希望通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
（1） 同學(xué)能夠正確拼寫單詞。
（2） 同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。
（3） 課文中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠達(dá)到四會(huì) （即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫），同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。
2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。
4 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
三、課時(shí)安排
每一課時(shí)復(fù)習(xí)一課，6個(gè) 單元共安排18節(jié)課，最后兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)策略
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)。
2、句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過(guò)的句子。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局提出的“苦字當(dāng)頭、實(shí)干興�！钡囊蠛袜l(xiāng)中心學(xué)校的各項(xiàng)管理制度為指導(dǎo)，以全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平，努力使我校的成績(jī)?nèi)〉幂^大的進(jìn)步。
二、組織實(shí)施
1、成立了復(fù)習(xí)迎考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：馮文友（全面監(jiān)督復(fù)習(xí)迎考的各項(xiàng)事宜，指導(dǎo)副組長(zhǎng)來(lái)實(shí)施好工作，以達(dá)到提高成績(jī)的目的。）
副組長(zhǎng)：李朝林 朱光斌 李 榮（制定工作方案，組織實(shí)施，加查落實(shí)，責(zé)任到人。）
組員：各教師（根據(jù)要求來(lái)做好計(jì)劃，并在教學(xué)中運(yùn)用。）
2、時(shí)間安排
第十二周根據(jù)要求書寫。要求：這次復(fù)習(xí)迎考工作要求各位老師對(duì)所上科目進(jìn)行深入的研究，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，找出符合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；考點(diǎn)；制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的具體措施；復(fù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)；各單元的重難點(diǎn)；時(shí)間安排等做出詳盡的計(jì)劃。并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施。
第十三周組織按順序交流，各教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再由教研組組織檢查落實(shí)。
三、推廣應(yīng)用
把這次交流學(xué)習(xí)到的好的復(fù)習(xí)辦法在教學(xué)中運(yùn)用，體會(huì)，去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下：
�。�、周密、詳盡的做出計(jì)劃并實(shí)施。做到復(fù)習(xí)工作教師心里明白，學(xué)生也清楚自己究竟該做什么，該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓，不知道該怎樣應(yīng)對(duì)，就無(wú)法提高學(xué)生的成績(jī)。
�。�、多關(guān)心學(xué)生、不驕不躁。復(fù)習(xí)中老師容易發(fā)脾氣，這樣讓學(xué)生也有很大的壓力，體驗(yàn)不到成功。這時(shí)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多激勵(lì)，讓學(xué)生有取得成功的'欲望，提高積極性。
�。场⒍鄬�(duì)考試的出題方式研究，達(dá)到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來(lái)分析，講解時(shí)不要單一的來(lái)做。例如：可能到一個(gè)詞語(yǔ)，可以從字型結(jié)構(gòu)、
查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴(kuò)展訓(xùn)練。
�。础⒎诸悘�(fù)習(xí)，找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。例如：分?jǐn)?shù)中，有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，找到其中的聯(lián)系，互相利用來(lái)理解認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。
５、一定要下功夫攻破難點(diǎn)。語(yǔ)文的閱讀、作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。語(yǔ)文的作文在考試中丟分情況比較嚴(yán)重，水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習(xí)時(shí)試著猜一猜，奧運(yùn)知識(shí)方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對(duì)性地訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。寫景的、記事的、寫人的，互相轉(zhuǎn)化。
�。�、在幫助學(xué)困生時(shí)采用“一幫一”、“多幫一”等學(xué)生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用。教師的工作量非常重，這時(shí)，多讓優(yōu)等生來(lái)當(dāng)助手，幫助監(jiān)督、來(lái)提高后進(jìn)生。起到幫帶作用。
７、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)給予鼓勵(lì)，提高積極性。有的學(xué)生不適合用物質(zhì)鼓勵(lì)的辦法，我們就用精神鼓勵(lì)。
�。�、對(duì)易錯(cuò)、難做的題反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生的記憶力應(yīng)不斷強(qiáng)化。有時(shí)就應(yīng)該采用強(qiáng)化記憶的方式來(lái)達(dá)到鞏固的目的。
�。埂⒚嫦蛉w學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，理清認(rèn)知結(jié)構(gòu)，多質(zhì)疑。不放棄后進(jìn)生。
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