復(fù)習(xí)計(jì)劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、時間安排及復(fù)習(xí)目標(biāo)
持續(xù)到7月份，同學(xué)們應(yīng)盡量保證在暑假前完成基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)主要依據(jù)考試大綱，從大綱上獲知哪些是重要的考點(diǎn)，哪些是不考的內(nèi)容，熟練掌握基本概念、定理、公式及常用結(jié)論等，為后期的強(qiáng)化（第二輪復(fù)習(xí)）和沖刺（第三輪復(fù)習(xí)）打下牢固的基礎(chǔ)。
二、具體的復(fù)習(xí)方法
1.結(jié)合大綱看教材
從歷年的考研試卷分析，凡是大綱中提及的內(nèi)容，都是可能的考點(diǎn)，甚至自己認(rèn)為是一些不太重要的'內(nèi)容，也完全有可能在考研試題中出現(xiàn)。所以，對于大綱中提到的考點(diǎn)，要做到重點(diǎn)、全面、有針對性的復(fù)習(xí)。不僅要在主要的內(nèi)容和方法上下功夫，更要注重尋找各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。近年來，考研數(shù)學(xué)越來越注重綜合能力的考查，這也是以后命題的一個趨勢。而綜合能力的培養(yǎng)及提高，源于自己平時的積累與練習(xí)。
2.看教材與做題相結(jié)合
大家在看教材的時候，常常會發(fā)現(xiàn)看了后邊的忘了前邊所學(xué)的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)的時候要不斷的鞏固，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解。首先，要做自己所選教材后邊的一些配套的基礎(chǔ)性的練習(xí)題，以及一些參考輔導(dǎo)書，這些參考輔導(dǎo)書可以上網(wǎng)去找找，像考研教育網(wǎng)的政治、英語和數(shù)學(xué)類考研圖書質(zhì)量還是比較高的。復(fù)習(xí)中一定要勤動手，同時對于一些自己不會做的題目，要多思考，多問幾個為什么。有些具有一定難度的題目，可能需要參考標(biāo)準(zhǔn)答案，此時一定要分析一下別人的思路，多總結(jié)，多想想以后遇到類似的題目，自己應(yīng)該從哪些方面去思考，這樣慢慢積累，就會成為自己的知識，被自己所用。
3.有思考亦有總結(jié)
總結(jié)是一個良好的復(fù)習(xí)方法，是使知識的掌握水平上升一個層次的方法。在單獨(dú)復(fù)習(xí)好每一個知識點(diǎn)的同時一定要聯(lián)系總結(jié)，建立一個完整的考研數(shù)學(xué)的知識體系結(jié)構(gòu)。比如，在復(fù)習(xí)好積分這個知識點(diǎn)的時候，要能建立定積分、二重積分、重積分之間的關(guān)聯(lián)，由此及彼，深刻理解掌握每一個知識點(diǎn)。另外，要把基礎(chǔ)階段中遇到的問題，做錯的題目，重新再整理一遍，總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，正確通過強(qiáng)化把遺留問題一一解決。
20xx考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)雖任務(wù)艱巨但有章法可循，相信大家在制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，定可得心應(yīng)手信心十足！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
根據(jù)四級不同的考試科目的設(shè)置，采取如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
閱讀
眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現(xiàn)在命題形式上快速閱讀、仔細(xì)閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi)，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧�，首先是在一定的時間內(nèi)，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度;然后再仔細(xì)的精讀，分析一下細(xì)讀之后，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細(xì)節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點(diǎn)，以此來訓(xùn)練自己閱讀時的注意力集中情況，避免回讀的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，你和英語文章就會建立一種親切感，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強(qiáng)了，在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的�？忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂�、語感的`建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽�；A(chǔ)稍薄弱一點(diǎn)的同學(xué)，最好參照教材的原文，而程度稍好點(diǎn)的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進(jìn)行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進(jìn)一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案，而且更關(guān)鍵的是：重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)�；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
三、中考摸擬
一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運(yùn)算答題速度，穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行、逐步解決問題。
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。
2、簡易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。
4、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的.能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實(shí)時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：
�。�1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
�。�3）檢測反饋、了解學(xué)情；
�。�4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭５魏我粋�班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。
這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、 班級情況分析：
1 、基本情況。
本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人，女生13人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，本班學(xué)生相互間的知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。 由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況，學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。
二、教材分析：
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的.漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、學(xué)生情況分析：
后進(jìn)生：學(xué)生情況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進(jìn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質(zhì)量。付榮華、
許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承： 錯字、 別字較多，書寫潦草，做作業(yè)容易分心，積極性不高。
四、復(fù)習(xí)的要求：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。練習(xí)寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。
五、復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周：
1、第一周（6、8——6、11）以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。
2、第二周（6、14——6、18），以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺。
3、第三周（6、21——6、25），以測試為主，查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1 生字認(rèn)讀的措施：
a 抓住生字表
1 ，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識字鞏固活動。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2 識字鞏固。
結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強(qiáng)化書寫。
3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門比較注重基礎(chǔ)的學(xué)科，對知識的整體性要求比較高，課本不同章節(jié)之間的聯(lián)系性比較強(qiáng)，這就要求在復(fù)習(xí)的時候必須從整體來把握，不應(yīng)該把知識分散開來復(fù)習(xí)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)時間大概是從七月份，在假期開始，對于經(jīng)濟(jì)學(xué)來說復(fù)習(xí)大概分四個階段，第一個階段，熟悉課本知識，大概的把握書本的知識框架，進(jìn)行少量簡單的練習(xí)。第二階段，加深對課本知識的理解，力圖做到把課本的各個知識點(diǎn)都能夠掌握理解，并且練習(xí)題的量和難度都要加大，不斷的增加對課本知識的熟練程度。第三個階段，基于前兩個階段的基礎(chǔ)，開始接觸所考院校的真題。第四個階段，綜合真題的考點(diǎn)，課本的內(nèi)容，整體的來進(jìn)行復(fù)習(xí)，更加熟練的掌握知識內(nèi)容，不留死角。
對于一般的考生來說，真正的考研復(fù)習(xí)應(yīng)該從三月份開始，開始的三月到七月份來說，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是公共課，數(shù)學(xué)和英語，打基礎(chǔ)增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力是主要的目標(biāo)，對于數(shù)學(xué)來說，把課本的知識都重新的掌握，進(jìn)行練習(xí)，能夠初步的具備做題的能力，對于英語來說，更加的注重基礎(chǔ)，單詞的量和質(zhì)將對以后英語的復(fù)習(xí)起到很重要的作用，能否在后期熟練的面對真題將在很大的程度上取決于這個階段知識的儲備。爭取在假期開始前把數(shù)學(xué)課本看完一遍，英語的單詞背完一遍。政治可以從假期后開始，所花費(fèi)的時間也比較少。
下面我主要的介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)個各階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一階段：熟悉課本
對于本專業(yè)考試的同學(xué)來說，在這個階段的工作量會相對的少一些，但是畢竟很長時間沒有學(xué)習(xí)，很多的知識都忘記了，還是要進(jìn)行鞏固，把自己所學(xué)的知識重新的掌握。如果有條件的話，在這一階段最好結(jié)合自己原來的筆記，進(jìn)行復(fù)習(xí)，每章節(jié)的課后習(xí)題盡量的全做，因?yàn)槭怯谢A(chǔ)，在學(xué)習(xí)的時候?qū)ψ约旱囊筮m當(dāng)?shù)奶岣咝�，在專業(yè)課上盡量的提高優(yōu)勢。
對于跨專業(yè)的同學(xué)來說，這個階段的任務(wù)會是非常重的，沒有基礎(chǔ)，在開始的學(xué)習(xí)階段，進(jìn)度非常的慢，應(yīng)該把課本的知識都看完一遍，不理解的知識點(diǎn)，及時的像自己的同學(xué)詢問，不能留下不會的點(diǎn)，重難點(diǎn)的章節(jié)更是應(yīng)該花費(fèi)很多的時間，也學(xué)這第一階段就會花費(fèi)很多的時間，但是花費(fèi)的時間再多也是值得的，因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，如果第一階段的基礎(chǔ)打不好那么后來的進(jìn)度就更加的慢，花費(fèi)的力氣就會更大，不能再第一階段馬馬虎虎，時間控制在一個半月到兩個月。最好是能夠整理出自己的筆記。方便以后的復(fù)習(xí)。
在第一階段最忌諱的是著急，因?yàn)樵诘谝浑A段對自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度沒有準(zhǔn)確的預(yù)期，會著急，一定要記得，時間很充裕，最好不要接觸考研的真題，真題很寶貴，過早的接觸真題會減少真題的價(jià)值。
第二階段：鞏固第一階段的知識
當(dāng)進(jìn)入到這個階段之后，再次的看課本，很多同學(xué)就會感覺到，第一次復(fù)習(xí)的很多的知識都忘記了，明明是剛記憶過的知識點(diǎn)，卻想不起來了，很難準(zhǔn)確的去復(fù)述課本知識的內(nèi)容，其實(shí)這是很正常的現(xiàn)象，在這個時候千萬不能急躁，靜下心來，這是在復(fù)習(xí)過程中的必須經(jīng)歷的階段，記憶——遺忘——再記憶，不斷的重復(fù)這個過程，才能更加的把知識記憶的牢固，對于那些本科就有基礎(chǔ)的同學(xué)來說，這個階段的學(xué)習(xí)會比較的輕松，大部分的時間都在重復(fù)第一階段的學(xué)習(xí)，但是這個這段的任務(wù)不能夠掉以輕心，當(dāng)再次認(rèn)真細(xì)致的看課本的內(nèi)容是，會發(fā)現(xiàn)很多在第一階段的復(fù)習(xí)中忽視的內(nèi)容，這個時候要特別的注意，很多的細(xì)小的點(diǎn)，往往是有基礎(chǔ)的同學(xué)最容易忽略的，對于有基礎(chǔ)的同學(xué)，必須提醒一下，千萬不要大意。這往往會成為致命的傷害。
對于那些個跨專業(yè)的同學(xué)，在第二階段的學(xué)習(xí)會比第一階段輕松些，但是任務(wù)也會很重，在第一階段很多沒有思路的練習(xí)題，這次要重新的思考，完整的做出來，并且速度方面也要注意，不能做題太慢，課本上的知識點(diǎn)應(yīng)該都能夠理解，形成自己對經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體框架，因?yàn)闆]有老師的指導(dǎo)，在形成自己框架的`時候可能會有些困難，在必要的時候像自己的學(xué)長學(xué)姐詢問。熟練度方面也要得到提高，把自己在第一階段復(fù)習(xí)中整理的筆記，拿出來努力的學(xué)習(xí)。所以說在第一階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，對于很多忘記的內(nèi)容也不要去懷疑自己，重新的記憶就好，增強(qiáng)自己的信心。這個階段大概需要一個月左右。
第三階段：考研院校的真題
在有了前兩個階段的積累后，可以來接觸真題，剛開始接觸真題的時候，會感覺無從下手，很多的東西都沒有復(fù)習(xí)到，很多的題目都沒有思路，讓人非常的傷心，千萬不要灰心喪氣，這也是正常的階段，對于近五年的真題，要認(rèn)真的做，在課本上標(biāo)記下來，題目的出處，題目的類型，從什么的角度來考慮，然后總結(jié)出考試的重點(diǎn)章節(jié)，特別是簡單題，很多考試院校的簡單題大多都從重點(diǎn)的章節(jié)中來出題，有很多的規(guī)律可以遵循。對于名字解釋，把考過的題目也要背過，這是重點(diǎn)的知識，重考的概率很大。計(jì)算題要把考過題目的類型記清楚，總結(jié)出考試的重點(diǎn)。
在這個階段的主要目標(biāo)是總結(jié)出考試的重點(diǎn)章節(jié)，考試題目的出處，這樣就讓接下來的復(fù)習(xí)有重點(diǎn)，節(jié)省時間。提高效率。真題所考的題目必須完全的理解掌握，不能留有瑕疵。這個階段大概需要兩到三周。
第四階段：綜合復(fù)習(xí)階段
在第一二階段，把課本的知識掌握牢固，在第三個階段把考試的重點(diǎn)自己整理出來，在這三個階段的基礎(chǔ)上，綜合的來復(fù)習(xí)，在這個階段心態(tài)顯得尤為的重要，很多的同學(xué)都感覺自己累了，更是放慢了步伐，一定一定要激勵自己，不斷的重復(fù)，不斷的練習(xí)，把前幾個階段的內(nèi)容不斷的強(qiáng)化，能夠很熟練的把課本上的內(nèi)容復(fù)述出來，在這個階段能夠感覺到自己的提高，把自己的時間充分的利用，直到考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識�？贾R點(diǎn)有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語俗語、文學(xué)常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復(fù)，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應(yīng)的字形，錯的再去反復(fù)記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文�？梢詫懗鲎骷业拿�，自己去默填朝代、國籍、代表作等。
語意銜接、修辭、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應(yīng)找到十道練習(xí)題，這十道題基本上包括了每個知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和范圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點(diǎn)突破。
二、綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)以及近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據(jù)題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結(jié)合來出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點(diǎn)來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議，要切實(shí)可行，體現(xiàn)我們對社會對生活的關(guān)注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習(xí)三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個考點(diǎn)只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準(zhǔn)確掌握，這是考試第一題。第二是會準(zhǔn)確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對應(yīng)的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準(zhǔn)確，這是考試的第二題。第三是文章內(nèi)容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。
四、現(xiàn)代文
記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內(nèi)容的理解、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準(zhǔn)確提取文章主要內(nèi)容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內(nèi)容的理解，比如發(fā)出某詞的原因和內(nèi)容分別是什么，某詞指代的內(nèi)容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細(xì)的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解表達(dá)能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎(chǔ)上的.延伸，無論是朝文章內(nèi)部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習(xí)，建議練習(xí)《憶冼星�！�、《又臨黃河岸》。
說明文。要把握說明內(nèi)容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點(diǎn)段落的論證過程是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視。
五、作文
重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓(xùn)練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年“------------并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實(shí)際沒結(jié)束這一信息點(diǎn);還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點(diǎn)寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。二是訓(xùn)練立意及選材。根據(jù)題目準(zhǔn)確的立意，立意要獨(dú)特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團(tuán)結(jié)，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復(fù)習(xí)時要準(zhǔn)備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據(jù)作文題目對準(zhǔn)備的素材加以靈活運(yùn)用，你的作文應(yīng)該就不是問題了。
值得一提的是，期中考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是哪些，所以比較有指導(dǎo)意義。希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇�，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!
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