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大班科學教案合集[7篇]

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案合集[7篇]

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。

　　3、了解動物與環(huán)境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。

　　活動準備：

　　1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

　　2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）

　　3、地球受污染的圖片。

　　活動過程：

　　1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）

　　幼：地球公公。

　　師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？

　　幼：地球公公特別的臟，特別的亂！

　　師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應聘地球清潔工呢？

　　幼：大獅子，大老虎，小老鼠……

　　師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

　　師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎？

　　幼：知道。

　　師：為什么啊？

　　幼：因為地球公公很臟，要找別的`小動物來打掃。

　　師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：那他們可以作哪里的清潔工？

　　幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。

　　教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。

　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。

　　師：小朋友們老師再回憶一遍故事內容。

　　幼：嗯。

　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊？

　　幼：地球公公。

　　師：它來干什么��？

　　幼：它來招聘地球清潔工。

　　師：那么誰來應聘了？

　　幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？

　　幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。

　　師：那鯽魚呢？

　　幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。

　　師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢？

　　幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。

　　師：還有蚯蚓呢？

　　幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。

　　師：小朋友可真棒。

　　教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？

　　4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

　　師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？

　　幼：我們不能扔垃圾。

　　師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？

　　幼：知道。

　　師：那我們應該怎么辦？

　　幼：我們應該走步。

　　師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們？

　　幼：我們要保護它們，不傷害它們。

　　師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。

　　教師小結：保護環(huán)境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。

　　活動延伸：

　　請幼兒收集、設計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。

　　附故事：地球清潔工

　　有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。

　　海鷗說："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"

　　河里的鯽魚從水中伸出頭來說："我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"

　　穿著一身黑衣的烏鴉說話了："別看我樣子丑，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。"

　　蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說："我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。"

　　地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！"

大班科學教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識常用的學習用品，知道它們的用處。

　　2、能根據(jù)需要選擇合適的學習用品解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒入小學的自豪感和當小學生的愿望。

　　教學準備：

　　1、各種上學所需的學習用品。

　　2、活動前請幼兒向上小學的哥哥姐姐了解上學需要哪些學習用品，并以繪畫的方式記錄下來。

　　3、《科學》下p.30~31。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、小豬樂樂要上小學了，書包里要準備哪些學習用品呢？誰能告訴它。

　　2、幼兒根據(jù)自己搜集到的.信息討論回答。

　　3、這些學習用品都是干什么用的呢？什么時候需要它來幫忙？

　　二、文具分類。

　　你知道這些學習用品應該怎樣合理地裝在書包里嗎？引導幼兒將鉛筆、橡皮、轉筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里，將書、本等直接放在書包內。

　　三、看畫冊《學習的好幫手》

　　1、這些學習用品你會使用嗎？

　　2、除了這些，你還知道哪些對學習有幫助的用品？

　　3、教育幼兒愛惜學習用品，安全使用。

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。

　　活動重點、難點

　　讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

　　活動準備

　　幼兒準備

　　請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

　　老師準備

　　1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

　　2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。

　　3、制作課件。

　　活動過程

　　(一)導入活動：課件導入

　　師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。

　　師：魔術師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。

　　老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?

　　(二)擴散思維活動：圓形像什么?

　　師：你看到的這個圓形想到了什么?(請幼兒個別說)

　　老師注意引導幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

　　(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。

　　師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)

　　師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么。)老師為大家準備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。

　　幼兒在音樂中，到老師準備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進行添畫。

　　師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個幼兒作品進行講解)

　　總結幼兒的'作品特點，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

　　(四)由一點向多點發(fā)散思維

　　1、課件演示

　　師：剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關的物品。其實，在我們的生活中，只要細心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

　　它在地上打了個滾，變成了什么了?出示課中圓形有關的物品。

　　看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

　　正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)

　　此環(huán)節(jié)是活動的一個高潮，在引導展示的過程中，要富有激情，用變魔術的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。

　　引導幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應用到人們生活中的。

　　2、師：看，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西。現(xiàn)在請小朋友想一下，你長大以后，還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對人們的生活有什么好處?

　　在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導幼兒大膽地去想去表達，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

　　(五)創(chuàng)新想象和操作活動(放輕音樂)

　　師：小朋友們，現(xiàn)在就請你用老師為你們準備的物品，來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。

　　幼兒分組進行，鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導。

　　(六)結束活動：贊賞激勵，互相評比

　　師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點來，讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場，來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。

　　(七)活動延伸

　　引導幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關的物品，準備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。

大班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結構和功能，體會兒歌的情趣。

　　2、理解兒歌的內容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。

　　3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。

　　幼兒園教案活動準備

　　1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

　　2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。

　　3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。

　　幼兒園教案活動過程

　　一、觀察體驗。

　　出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

　　——師：請仔細觀察，看看房子都由哪些部分組成?

　　——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什么相同和不同的地方。

　　小結：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、激發(fā)興趣。

　　房子都有門、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的`輪子)有輪子的房子像什么?對，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請你聽我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義，體會兒歌的情趣。

　　——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么?

　　太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

　　不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

　　——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認真地聽，很仔細地聽的意思。

　　——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣?對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?

　　引導幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

　　三、表演游戲。

　　幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

　　四、仿編兒歌。

　　1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用?

　　2、房子里除了有床，還有什么?它可以讓你怎么樣?

　　3、房車除了可以帶我們去旅游，還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。

　　4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

　　幼兒園教案活動應變

　　1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進餐前)中進行。

　　2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之后進行，幼兒更容易理解兒歌內容和進行仿編。

　　幼兒園教案活動延伸

　　1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。

　　2、觀察真實版的房車圖片。

　　3、可以在日常環(huán)節(jié)進行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。

　　幼兒園教案區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

　�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼懴聛�，制作成一本本圖書。

　　2、數(shù)學區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。

　　3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設

　　主題墻展示區(qū)：房子的結構圖、不同的房車、不同的房子。

　　家園同步

　　1、復習兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)

　　2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　隨機教育

　　當刮風下雨時，可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞匯。

　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段，感受飛屋的神奇和房車的便利。

　　附錄：房車簡介

　　房車，英文全稱RecreationalVehicle，簡稱RV。Rving，旅行房車。

　　用房車旅行，隨意停靠在遠離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中，同時又擁有城市的生活方式：自己做可口的飯菜、洗個熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。

　　RV跟縮小版的房子一樣，大體可分為自行式與拖掛式兩種，自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型，拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動別墅，房車一般都有臥室，裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛(wèi)生間，客廳，開放式廚房。客廳里兩邊都有大窗，方便隨時隨地欣賞路上的風景，地上鋪著淺黃色的地毯，奶黃的軟包內壁再配以原木裝飾，確實有一種家的味道。“房子”里面還配備空調、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動，完全依賴交流發(fā)電機提供電源，在有外接電源的情況下，就由外接電源取代。同時，車上還裝備了許多安全設施，包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

　　大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標志，截至20xx年，房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛，中國房車生產制造廠大約有二三十家，產品大都出口歐美國家。而國內銷售只占其中很小的一部分。現(xiàn)代房車的標志之一是豪華和舒適，但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車，在歐洲，旅居房車被叫做：caravan，說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末，美國人把帳篷、床、廚房設備等加到了家用轎車上。1920年，一些人把木結構的簡易家具加在T形底盤上。到1930年，房車運用了飛機的結構設計，在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后，美國發(fā)達的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年，從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。

大班科學教案篇5

　　活動目標

　　1、樂意為三只熊擺放物品，并能大膽表達自己的想法。

　　2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系。

　　3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重點

　　樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

　　活動難點

　　比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關系。

　　活動準備

　　1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

　　2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

　　3、教師資源包。

　　活動過程

　　一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

　　出示小熊的家。

　　師：孩子們看一看他們是誰?

　　幼：是小熊。

　　師：除了小熊上面還有誰?(引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

　　小結：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

　　出示衣服圖片。

　　師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什么呢?

　　幼：穿衣服。

　　師：那我們幫他們穿衣服好不好?

　　師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

　　小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。

　　三、創(chuàng)設情境三只熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三只熊的關系

　　出示漢堡包圖片。

　　師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?

　　幼：漢堡包。

　　師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

　　小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

　　四、創(chuàng)設情境給三只熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步通過比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關系

　　1、出示蘋果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

　　師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?

　　幼：好。

　　師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!

　　2、幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡回指導。

　　小結：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的`蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

　　五、韻律活動：三只熊，引導幼兒放松一下

　　師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!

　　活動延伸

　　讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

　　教學反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

　　2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

　　3、大膽分享交流探索的過程和結果，感受其中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、提問：你見過噴泉嗎？噴泉是什么樣的？

　　2、小結：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

　　3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎？

　　4、小結：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

　　二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

　　1、觀察材料，引導幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？

　　2、幼兒嘗試制作噴泉。

　　3、分享交流制作噴泉的方法。

　�。�1）幼兒展示自制小噴泉。

　　（2）請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

　　4、小結：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了！

　　三、探索孔的大小與水柱的關系。

　　1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么？如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的.水柱是什么樣？

　　2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

　　3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

　　4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。

　�。�2）記錄結果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

　　5、教師小結：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？！。。教案網出處！小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。

　　四、音樂噴泉表演。

　　幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

　　活動反思：

　　本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。