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托班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的托班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂(lè)意跟著老師表演故事。
準(zhǔn)備：多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾
過(guò)程：
一、聽故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：不見了，沒(méi)有了，跳進(jìn)小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？什么顏色的.？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里”請(qǐng)問(wèn)：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？小烏龜后來(lái)到哪里去了？
4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作表演。
2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來(lái)做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來(lái)表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
爸爸謝謝您
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述和介紹自己的爸爸。
2、幼兒在活動(dòng)中感受父愛(ài)，增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，體會(huì)父愛(ài)的偉大含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解，并能自主表達(dá)說(shuō)出對(duì)爸爸的愛(ài)與感謝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶一張爸爸的照片
2、教師和家長(zhǎng)一起搜集親子活動(dòng)（爸爸和孩子）時(shí)的照片
3、課件《爸爸謝謝您》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。
�。�1）小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎？
�。�2）教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達(dá)在愛(ài)和感謝的意思。
�。�3）請(qǐng)小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵(lì)幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。
�。�4）小朋友，你的爸爸長(zhǎng)得什么樣？他喜歡做哪些事情？
2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。
�。�1）請(qǐng)小朋友們互相介紹自己的爸爸，說(shuō)說(shuō)自己爸爸有什么超能力。
（2）在幼兒相互交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。
3、教師出示課件PPT，請(qǐng)幼兒觀看親子活動(dòng)的照片，并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。
�。�1）你們看看圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谀睦铮?/p>
�。�2）他們都在干什么呢？你們覺(jué)得他們開心嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過(guò)的美好時(shí)光。
�。�1）小朋友們你們和爸爸一起做過(guò)哪些事情呢？
�。�2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么呢？請(qǐng)你和大家分享爸爸的超能力！
5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達(dá)愛(ài)和感謝的方式。
�。�1）小朋友們，你們的爸爸很愛(ài)你，你也很愛(ài)你的爸爸，你想為爸爸做些什么來(lái)表達(dá)自己的感謝呢？
�。�2）為了表達(dá)我們對(duì)爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個(gè)甜甜的親吻，當(dāng)爸爸不在身邊時(shí)，我們可以打電話問(wèn)候我們的.爸爸，和爸爸說(shuō)一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。
�。�3）教師此時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大聲的說(shuō)出自己對(duì)爸爸感謝地話語(yǔ)。
（4）為了表達(dá)對(duì)爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對(duì)爸爸說(shuō)一句：“爸爸，謝謝您！我愛(ài)您�！�
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨(dú)一無(wú)二的父親節(jié)禮物。
五、活動(dòng)總結(jié)
孩子的成長(zhǎng)路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用！在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會(huì)幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說(shuō)是參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)了！
因此，我們?cè)谶@里呼吁一下各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)路中，父母的愛(ài)和教育都是別人代替不了的！你們?cè)跒榱撕⒆游磥?lái)打拼的時(shí)候要記得，千萬(wàn)不要把孩子的陪伴遺忘了！多多參加幼兒園組織的親子活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)等等，爸爸的陪伴和教育對(duì)每個(gè)孩子的影響都是最大的！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的'形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、常見圓形物體簡(jiǎn)筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號(hào)圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。
�。�1）提問(wèn)：還有哪些東西是圓形的？
�。�2）讓幼兒每說(shuō)出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組成一首新的兒歌。
�。�3）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂(lè)。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。
二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
[設(shè)計(jì)用意]
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以，我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué)，希望通過(guò)這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。
�。�、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
[教學(xué)預(yù)備]
《小鴨子找伙伴》v光盤一盤電視dvd機(jī)
[教學(xué)指導(dǎo)]
一、交流：
1、場(chǎng)景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師：小鴨子為何哭鼻子啦？
孩子：小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。
孩子：小鴨子沒(méi)母親。
孩子：沒(méi)有人跟小鴨子玩。
孩子：小鴨子無(wú)法找著伙伴。
孩子：小鴨子沒(méi)伙伴。：
孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場(chǎng)景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無(wú)法找著伙伴。
教師：小鴨子為何無(wú)法找著伙伴？
孩子：由于小鴨子不乖。
孩子：小鴨子愛(ài)哭鼻子，不大膽，我沒(méi)哭鼻子。
孩子：小鴨子打人就沒(méi)伙伴，不是好孩子。
孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒(méi)好伙伴。
孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場(chǎng)景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來(lái)，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。
教師：小鴨子開心的樂(lè)了，小鴨子為何樂(lè)了？
孩子：小鴨子找著了伙伴。
孩子：小鴨子有伙伴啦。
孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通：
教師：你與誰(shuí)是好伙伴？
孩子：我與慧英是好伙伴。
孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子：我與小鴨子是好伙伴。
孩子對(duì)孩子：我和你個(gè)是好伙伴。
教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？
孩子：幼兒園的伙伴多。
孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。
總結(jié)：
1）教師：幼兒園的`伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個(gè)大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可愉快啦。
2）請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛(ài)的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會(huì)有伙伴的愉快。
教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？
孩子：開心。
孩子：愜意。
教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。
孩子：好！
[教學(xué)講評(píng)]
小鴨子是孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過(guò)的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮麗、討人喜愛(ài)動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問(wèn)題，小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛(ài)小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí)，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
準(zhǔn)備：
大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物......”
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂(lè)《春天》)
師：“寶寶輕輕做下，看!太陽(yáng)公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀!小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼：“手背、臉上、肩上......”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”
幼：“大樹、小花、小草......”
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！�(音樂(lè)《花兒朵朵》)
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好，現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的.寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音啊?”
師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音，好不好?”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂(lè))
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片（小雞）
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰(shuí)�。浚ń處煄е‰u頭飾），我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！
二、共同游戲感知情節(jié)
1、小雞是怎樣叫的`？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）
2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么��？（小蟲和米）
4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌）
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
�。�1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
�。�2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽聽這首好聽的曲子�！�
3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽嗎？（好聽）
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）
舞蹈好看嗎？ （好看）
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的`聲音呢？（沒(méi)有）
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽到音樂(lè)時(shí)，就在樹林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始�！�
活動(dòng)結(jié)束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
�。�1）小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
（2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！
2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：
�。�1）故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽一聽故事！
4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？
�。�2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：
（1）洗完澡，身上的`皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)用意：
在平時(shí)的日常生活里，當(dāng)小孩們看見“毛毛蟲”時(shí)常常會(huì)顯現(xiàn)出好奇、恐懼等等形形色色的反應(yīng)。但是，十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會(huì)變?yōu)槠恋男『�。因此我們依照教學(xué)主題設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)，語(yǔ)言教學(xué)《毛毛蟲的小故事》即是教學(xué)之一。我們企圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，協(xié)助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過(guò)程，與此同時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地使用量詞，使孩子在一邊游戲一邊述說(shuō)的過(guò)程內(nèi)，很好的理解小故事，體會(huì)參加文學(xué)教學(xué)的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)而且有趣的.游戲教學(xué)，協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞：個(gè)、支、片；學(xué)講短句：第1日找著了個(gè)紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉）、第3日找著了三片綠葉子。
3、初步培育孩子對(duì)文學(xué)教學(xué)的興致，愿意參與文學(xué)教學(xué)，并體會(huì)成功的愉快。
教學(xué)預(yù)備：
1、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料一人一份：蘋果一個(gè)、甘蕉（即指：香蕉）2支、葉子三片（安排成蘋果園、甘蕉（即指：香蕉）園、小林子的情景），紗巾1條。
2、孩子已看過(guò)毛毛蟲與小蝴蝶的圖片，清楚些許簡(jiǎn)易的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、Music磁帶。
4、自制小故事圖書。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，啟發(fā)興致。
師：“毛毛蟲們，跟著大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的小故事”，協(xié)助理解。
師：“毛毛蟲的肚皮餓啦，讓我們一塊兒去找吃的物品吧�！保ㄓ變航處焼l(fā)孩子依照?qǐng)鼍伴_展游戲，邊教學(xué)邊述說(shuō)，提示孩子準(zhǔn)確使用量詞：個(gè)、支、片）。
1、第1日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃了啦�！保�
2、次日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉（即指：香蕉）園中，每條毛毛蟲吃兩支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉（即指：香蕉）園”，將2支甘蕉（即指：香蕉）摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了2支黃甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦�！保�
3、第3日，毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中，每條毛毛吃三片小葉子。（孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”，將三片摘下貼于自個(gè)兒的肚皮上，一邊做一邊講：“我找著了三片綠葉子，啊唔啊唔吃了啦。”）
三、融合游戲經(jīng)驗(yàn)，勇敢述說(shuō)小故事。
1、教師：“毛毛蟲們你們吃飽了么？能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎？”（啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前行行述說(shuō)。）
2、（展示自制的圖書）教師：“大姐姐編了個(gè)小故事，名稱就叫《毛毛蟲的小故事》，孩子們是否想聽呀？”（啟發(fā)孩子一邊看圖書場(chǎng)景邊完好無(wú)損地聽小故事，在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎樣哩？以后會(huì)變?yōu)樯赌兀浚?/p>
3、師、幼一塊兒完好無(wú)損地述說(shuō)小故事。
四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶，添加情調(diào)。
1、教師：“毛毛蟲們，你們累嗎？叫我們歇息吧！”（孩子自個(gè)兒將絲巾披在身上變?yōu)橛�，接著聽Music慢慢變?yōu)樾『w起來(lái)。）
2、教師：“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧！”（教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。）
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)內(nèi)容：《炒小菜》
教案目標(biāo)：
1、在情景中幼兒自然習(xí)得，感受的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
教案過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1 直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的.客人呢？
�。ㄓ變褐v述）
2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？
二、理解
1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范邊進(jìn)行操作）
2提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？
（引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）
3今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？
�。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行的學(xué)念）
三、延伸
1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）
2你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
感受語(yǔ)言趣味性，愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受語(yǔ)言趣味性，愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、拿一個(gè)兔子的手偶，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說(shuō)“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞殻瑢?duì)寶寶說(shuō)“你好，寶寶！”
2.邊說(shuō)“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對(duì)寶寶說(shuō)：“好香，好香呀！”
3.邊說(shuō)“兔子兔子下山嘍!”快速?gòu)膶殞氼^頂滑到胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶揮揮手說(shuō)：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的.語(yǔ)氣說(shuō)：“別走，別走！讓我們永遠(yuǎn)做好朋友�！�
二、出示教學(xué)大書，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫面，并逐頁(yè)講述故事。
師：書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲，一起來(lái)看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測(cè)的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問(wèn)好、說(shuō)再見的動(dòng)作和語(yǔ)言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
學(xué)會(huì)傾聽
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨意插話，聽清對(duì)方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂(lè)意聽他人說(shuō)話。
3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《學(xué)聽話》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨便插話，聽清楚對(duì)方說(shuō)的每一句話。
�。�2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。
�。�3）小白、小黑、小花誰(shuí)聽的最認(rèn)真？誰(shuí)聽的'不認(rèn)真？
（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？
（5）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
�。�1）通過(guò)理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
�。�2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽，不能插話，上課說(shuō)話要舉手。）
3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習(xí)慣。
五、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)會(huì)傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說(shuō)話的注視，別人說(shuō)話不插話，聽清楚被人說(shuō)的話相信都是對(duì)日后自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)有幫助的！
在本次活動(dòng)過(guò)后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說(shuō)話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知事物的.大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的注意并鼓勵(lì)寶寶根據(jù)提問(wèn)回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時(shí)，可故意用夸張的表情和聲音強(qiáng)調(diào)，以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事，請(qǐng)寶寶欣賞故事。
1.可用提問(wèn)幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
2.師：大熊穿上小熊睡衣說(shuō)什么？小熊穿上了大熊的睡衣說(shuō)什么了？
大熊睡在小熊的床上說(shuō)了什么？小熊睡在大熊的床上說(shuō)了什么？
3.鼓勵(lì)寶寶重復(fù)故事中的對(duì)話。
4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯(cuò)衣服和誰(shuí)錯(cuò)床的感覺(jué)，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。
三、再完整地聽一遍故事，引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。
�、材苣懘笙胂蠛捅磉_(dá)下神奇雨的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
我們都看見過(guò)下雨，可是，有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨，你們猜猜會(huì)是什么雨呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、理解故事內(nèi)容
�、逋暾蕾p故事
⒈到底是什么樣的雨呢，我們來(lái)聽一聽。
�、餐暾蕾p故事。
⒊天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
�、娣侄涡蕾p第一段
�、眹L的.是什么顏色？是什么樣的味道？
�、策�可能是什么顏色？什么味道？
�、绶侄涡蕾p第二段
�、闭l(shuí)來(lái)?yè)焯枪�？怎樣撿的？撿了放在什么地方�?/p>
�、矒斓竭@么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來(lái)還有嗎？
三、拓展想象神奇的雨
如果你下一場(chǎng)神奇的雨，你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。）
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳�？小鴨子為什么哭�?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪�，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的'組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
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