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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃（范例6篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃（范例6篇）

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則

　　原則一：張弛有度

　　計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響心態(tài)。做計(jì)劃要做到張弛有度，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素。

　　原則二：前松后緊

　　高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免揠苗助長的行為。

　　原則三：因地制宜

　　優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生，也就是成績在重點(diǎn)線以上的考生，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)；中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固；成績不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績不理想的考生，也就是成績在專科線上、二本線偏下的考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此，在制定計(jì)劃的時(shí)候，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

　　原則四：周密具體

　　科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中要有明確的方法和具體的目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密，執(zhí)行有力。

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)

　　確定1—3科優(yōu)勢學(xué)科，做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對這幾門功課特別有信心。

　　對于平時(shí)的短板學(xué)科，要進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，要在高三寒假開始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒有“拉分”的課程。

　　3、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　第一步：明確目標(biāo)。

　　明確考生的目標(biāo)院校，目標(biāo)的確定要客觀，既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過低的要求自己。

　　第二步：年度計(jì)劃

　　首先制定考生年度備考計(jì)劃，結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期（9月—3月初）

　　階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識短板；

　　第二階段：綜合能力突破時(shí)期（3月初—5月中）

　　階段目標(biāo)：綜合訓(xùn)練高中課程知識點(diǎn)；

　　方法：1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力；2、構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)；3、形成考試體系，訓(xùn)練解題思維（迅速做題技巧訓(xùn)練）。

　　第三階段：應(yīng)用能力提高時(shí)期（5月中—5月底）

　　階段目標(biāo)：調(diào)整考試狀態(tài)；

　　方法：1、調(diào)整心理狀態(tài)；2、樹立正確的高考目標(biāo)；3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。

　　在每一個(gè)備考階段，要制定出針對考生實(shí)際情況、具體的、可操作的階段計(jì)劃。

　　第三步：第一階段計(jì)劃分解

　　首先，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目；

　　其次，在復(fù)習(xí)過程中將知識點(diǎn)進(jìn)行分類：A類知識點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識點(diǎn)，能完成絕大部分與該知識點(diǎn)相關(guān)的.題目；B類知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)熟悉，能夠完成大部分中等難度的試題，對難度較大、綜合性較強(qiáng)的試題有困難；C類知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)不是很熟悉，僅能完成簡單試題。

　　最后，將各類知識點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對整個(gè)高中階段知識點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對所有知識點(diǎn)的掌握程度，作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù)。

　　第四步：第二階段計(jì)劃分解

　　第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，將諸多單個(gè)的知識點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí)，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。

　　列出高中課程知識點(diǎn)或者課程知識體系，對不同的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí)；針對練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。第一次模擬考試是衡量第二階段計(jì)劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　第五步：第三階段計(jì)劃分解

　　第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)，要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí)，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多、過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　大家都說高三學(xué)習(xí)壓力很大，且努力和收獲是正比關(guān)系：付出越多，就能收獲更多。很多學(xué)生問高三如何規(guī)劃才合理，這個(gè)問題應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì)還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃。

　　先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況，說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

　　高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月—3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期

　　1、認(rèn)真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會(huì)整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

　　一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。

　　二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。

　　當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績一定能上去。其實(shí)這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年有個(gè)學(xué)生，其他科成績都挺不錯(cuò)，英語非常不好，大約40分左右，于是復(fù)讀了，花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的`時(shí)間專門攻讀英語，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分，其他學(xué)科的成績也下降了。于是他找到了老師，問到底怎么了。老師問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說，天天狂做題，碰到不會(huì)的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后老師建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓(xùn)練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現(xiàn)在會(huì)念課本了，但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問他，你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語法嗎?他說，語法基本不認(rèn)識，看到題就憑感覺做，感覺這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會(huì)問你，這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面老師再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

　　這個(gè)案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為他做題的最大障礙是單詞不認(rèn)識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯(cuò)了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認(rèn)識單詞嗎?不認(rèn)識。會(huì)犯語法錯(cuò)誤嗎?不會(huì)。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范。那么我們就直接從英語的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達(dá)的方式做出來。這是看問題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同，當(dāng)你找到最適合的方法時(shí)，就是你突破的時(shí)候。當(dāng)你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。

　　有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個(gè)話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候(注意是看題不是做題)，問下自己，這題干嘛要這么出，是準(zhǔn)備考察我什么?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混.蛋一些?通過這么去想，會(huì)漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應(yīng)付。

　　至于方法，有學(xué)習(xí)的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達(dá)習(xí)慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結(jié)論，就有很多方法。如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據(jù)選項(xiàng)來取特殊值代入驗(yàn)證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納、總結(jié)等，只要適合自己的，就是好方法。以上高三復(fù)習(xí)計(jì)劃安排還需要根據(jù)個(gè)人狀況略作調(diào)整。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　一，學(xué)生基本情況分析

　　1、這學(xué)期我教的課是高三（134）和（135）。這兩個(gè)班雖然是重點(diǎn)班，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理學(xué)科薄弱，尤其是（134）班，上課睡覺的人很多，比如、林馳、吳怡、邵、韓勇、周小云。由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)展不平衡，部分學(xué)生物理成績很差，以前考試大多在30分以下，教學(xué)難度加大。但是作為一名教師，我們應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極面，充分利用消極面，采取有效措施提高全班的物理教學(xué)成績。

　　2、高中第一輪復(fù)習(xí)選擇的復(fù)習(xí)材料采用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的習(xí)題（包括選擇題）答案更詳細(xì)。如果老師沒有足夠的時(shí)間講習(xí)題，學(xué)生可以更方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識的介紹和講解非常詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)中可以很好的利用。缺點(diǎn)：有些例題和習(xí)題難度太大，不適合我們學(xué)校的學(xué)生，要選一些題目來講，讓學(xué)生去做。

　　二、工作目標(biāo)

　�。�1）每個(gè)學(xué)生都能熟練操作課本上的.所有實(shí)驗(yàn)，使其基本具備普通物理知識的操作能力；

　　（2）學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能夠清晰地回答一些常見的計(jì)算問題；

　�。�3）提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決生活生產(chǎn)實(shí)際問題的能力；

　　第三，教學(xué)研究

　　積極參與物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和方法，討論相關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽聽課，借鑒別人的教學(xué)，爭取這學(xué)期出去聽課學(xué)習(xí)，上個(gè)校級公共課。整理出一套適合我校高三學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)題，為高三學(xué)生今后的教學(xué)節(jié)省寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自己的專業(yè)水平。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　暑去秋來，新學(xué)期如期而至。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)課工作，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)生情況分析

　　本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的`修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　三、教學(xué)措施和方法

　　1、向45分鐘要質(zhì)量。

　　1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。

　　2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。

　　3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。

　　2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。

　　4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。

　　5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。

　　6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一、周語音知識第一次作文

　　二、講評語音部分題目

　　三、字形知識第二次作文

　　四、講評辨析錯(cuò)別字部分的題目

　　五、同上第三次作文

　　六、標(biāo)點(diǎn)知識

　　七、正確使用詞語知識第四次作文

　　八、講評詞語部分知識

　　九、病句知識第五次作文

　　十、講評辨析病句部分的題目

　　十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文

　　十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

　　十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

　　十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

　　十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文

　　十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

　　十七、常見的修辭手法第九次作文

　　十八、處理修辭手法部分的題目。

　　十九、文學(xué)常識第十次作文

　　二十、講解文學(xué)常識題目

　　二十一、常見的名句名篇第十一次作文

　　二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

　　以上計(jì)劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　一、把握好自己的節(jié)奏

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的`認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　　二、正確處理作業(yè)練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

　　1.不要和自己過不去。

　　第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。

　　2.要加強(qiáng)互動(dòng)性。

　　不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

　　三、利用每一次考試

　　處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是自己得到的那些分?jǐn)?shù)和那些得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。我只需做三件事：

　　1、根據(jù)自己所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理當(dāng)前會(huì)的知識，會(huì)做的題型。

　　2、根據(jù)所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　3、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

　　四、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績一定能上去。其實(shí)這話是不對的，考試并不是自己一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。關(guān)鍵就是要看到自己跟別人的差距，然后取長補(bǔ)短。