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科學教案

時間:2023-10-16 08:38:26 教案大全 我要投稿

(薦)科學教案9篇

  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(薦)科學教案9篇

科學教案 篇1

  設計意圖:

  托班寶寶的認知,更多的是通過外部的感知逐步形成的,深秋的到來,形狀各異顏色不同的水果,刺激著寶寶的視覺,因此我設計了《水果寶寶回家》這節(jié)課,能根據水果的不同形狀和顏色的水果名稱進行分類,培養(yǎng)幼兒初步學習分類,體驗和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。

  活動目標:

  1.能根據3種水果的名稱進行分類。

  2.通過故事游戲體驗動手動腦的快樂。

  活動準備:

  1.塑料筐1個,內放蘋果、梨、香蕉各5—6個,帶有蘋果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個。

  2.根據故事內容布置場景(漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的'家、香蕉的家。)

  3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。

  活動過程:

  一、以談話形式引出課題。

  師:太陽出來了,小鳥要上幼兒園了,那小寶寶們也要干什么呢?太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:上幼兒園。

  師:太陽落山了,小鳥回家了,幼兒園要放學了,小寶寶們有要干什呢?

  幼:回家。

  二、講故事,引導寶寶分果果。

  1.教師簡述故事《水果幼兒園》。

  2.出示水果和漂亮的水果幼兒園,和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。

  3.教師帶領寶寶利用實物水果一起講故事,學習水果的分類。

  “寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎?我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”,“蘋果寶寶們來了,請送它們進水果幼兒園吧!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄堖M水果幼兒園。)并把水果排好隊。

  “太陽落山了,小鳥回家找媽媽了,xx幫幫它,把它送回家吧!保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶。)

  3.讓幼兒帶上水果胸飾,進一步感知分類。

  寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會,幫寶寶戴上水果胸飾,讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。

  “哇!好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀!我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎?”

  “到幼兒園了,蘋果寶寶進去吧,梨寶寶進去吧,香蕉寶寶進去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲,真高興。

  2.引導寶寶認識蘋果的家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了,水果幼兒幼兒園要放學了,水果寶寶要回家了,蘋果寶寶回家了,梨寶寶回家了,香蕉寶寶回家了。

  3.水果寶寶回家,讓幼兒根據胸飾上的水果,回各自的家。

  蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應的家。

  4.活動結束,和水果寶寶做游戲。

  活動延伸:

  制作精致的水果卡片投放到發(fā)現區(qū),引導寶寶按圖片進行分類活動。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。

  2、體驗影子游戲的樂趣。

  活動準備:1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

  2、將活動安排在有陽光的時間。

  活動過程:一、創(chuàng)設情境,導入活動。

  1、通過故事,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現身旁有一個黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…

  2、聯系生活,請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?

  二、動畫演示,探索影子形成。

  1、實驗

  (1)打開幻燈機,將光投到墻上。墻上有什么?(光)

  (2)教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會有影子?(幼兒自由回答)

  (3)教師關掉幻燈機,(感知沒有光,有物體,也不會產生影子。)墻上有影子嗎?為什么?

  (4)教師總結:光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體,在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影,這個黑影就是影子。

  2、看動畫——深層理解影子的`形成原因演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  三、激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。

  1、小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)(物體擋住了光,就有了影子。)

  2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

  3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

  四、戶外游戲,樂于探索。

  1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

  2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現其他物體的影子。

  3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

  4、幼兒自由結組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子,等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關系。

  活動反思:

  本活動主要通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、感知,創(chuàng)新、體驗科學學習的樂趣。

  一、從故事引入,激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據幼兒的心理特點,利用故事《膽小的咪咪》,激發(fā)幼兒的好奇,通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索,同時把這個故事貫穿于活動中,借助起伏跌宕的故事情節(jié),讓孩子首先感到科學的趣味性,從而對科學產生興趣和探索的欲望。

  二、從實驗入手,突出重點,突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點,在這里運用實驗法和動畫的演示法,形象直觀,引導幼兒理解影子的形成,知道光和影子的關系,化難為易,層層深入,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

  三、教學方式豐富多彩,靈活多變。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:通過實驗法、演示法,直觀教學法形象生動引導探索與學習。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

  當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教學環(huán)節(jié)銜接不緊湊等,望老師多加指導,我會更加努力!

科學教案 篇3

  一、活動目標:

  1. 能通過仔細觀察發(fā)現圖片上的線索,并按提供的線索積極思考;

  2. 初步了解蔬菜的基本特點,對生活中常見的蔬菜感興趣;

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  二、活動過程

 。ㄒ唬、導入

 。1) 師:今天,我請來了一位客人,看他是誰?(南瓜爺爺)你從哪里看出來的?(白胡子,白眉毛)給南瓜爺爺問好。

 。2)出示南瓜爺爺的家。

  (二).數客人

 。1)師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?(答案不一樣)

  (2)“平時我們數數都是排成一列小火車,一個一個的數,今天這么多小客人圍成了一個圓,你有什么好辦法把一圈的東西數清楚?”提問個別幼兒:你是怎么數的?從哪開始?

  (3)教授方法:數一圈的.東西,我們先找到最上面的,然后順著鐘表轉動的方向,一個一個數,數過的就不能再數了。

 。4)“我們一起再來數一遍”。。。。。!霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹8位客人”

 。ㄈ⒉驴腿

 。1)“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第X個可能是XX”;“從哪里看出來的?”(形狀)

  (2)出示圖片,共同驗證

  “我們一起來看一看,猜對了沒有?”

 。ㄋ模、找蔬菜做鄰居

  (1)了解"鄰居":

  “南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居,誰知道“鄰居”是什么?(房子挨在一起,住在旁邊或者樓上、樓下的朋友)

 。2)了解蔬菜的定義:

  @ 第一次操作:“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,這8位客人里有蔬菜嗎?請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓。”

  @第二次操作:(等孩子們操作完以后)“好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜?(蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物)。請你再來找一找,用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓!

  @驗證:“現在我們一起對著大屏幕,來看一看到底有哪些是蔬菜?”(第一個餅干是在工廠里加工出來的,它不是蔬菜;第二個。。。。。。)

  @“看一看,一共有幾個蔬菜?”(5個)那南瓜爺爺找到了幾個鄰居?(5個)

  活動延伸:

  1、除了我們找到的蔬菜,生活中你還知道哪些蔬菜?(幼兒自由發(fā)言)

  2、“小朋友們說了很多種的蔬菜,他們都有一個共同的特點(種出來的,可以做成菜的植物)”。

  小結:生活中的蔬菜種類有很多,它們的營養(yǎng)價值也很高,請你們回去找一找,這些蔬菜都有什么營養(yǎng),回來給我小朋友說一說,好吧!

  小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現南北各地廣泛種植。的果實作肴饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除濕、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。

科學教案 篇4

  【活動目標】

  了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準備】

  瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片

  【活動過程】

  一、童話故事導入。圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的.禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個普通的瓶子,他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地搖動瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧!

  二、認識材料:瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。

  三、幼兒在老師的指導下進行實驗。

  1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。

  2、再取一個瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進去,擰上瓶蓋。搖動幾下,聽聽聲音。

  3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。

  四、伴奏《白龍馬》:組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的變化。

  五、播放樂器幻燈片讓孩子認識一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。

  【活動延伸】

  實驗材料帶回家,和爸爸媽媽一起進行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學教案 篇5

  目標:

  1、有主動探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

  2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

  3、知道動物是人類的朋友,我們要保護自然,使動物們很好的生活。

  準備:

  1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

  2、各種各樣的恐龍圖。

  過程:

  一、擺設好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。

  “前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動,有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說。”

  二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

  1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講! (幼兒自由討論)

  2、“老師發(fā)現小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍!(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

  三、認識幾種恐龍。

  “老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

  1、你知道哪些恐龍?

  2、它愛吃什么?

  3、他長得什么樣?

  (把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)

  四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

  1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?纯从心男┦侵彩晨铸?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

  2、“這些吃魚啊,小恐龍的.恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

  3、“請大家仔細觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

  五、了解恐龍生活的時代。

  “恐龍生活的年代離我們很遠很遠,那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

  (三疊紀:恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀:恐龍滅絕)

  六、恐龍化石的秘密。

  “恐龍生活的那個年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密?”

  (我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的?茖W家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候,它們長什么樣的)

  七、恐龍滅絕的奧秘。

  1、“現在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

  2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識:動物是我們的朋友,我們要保護好環(huán)境,使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護水資源……)

  (恐龍為什么會滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認真學習,將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)

科學教案 篇6

  活動目標

  (1)知道一些動物避暑的特殊生理功能。

  (2)能運用角色表演的方法進行故事角色中的對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力,并有較強的角色意識。

  (3)通過繪畫的形式讓幼兒充分地表現出各種小動物過夏天的方法。

  (4)培養(yǎng)探索自然的興趣。

  (5)體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  (1)CAI課件:動畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

  (2)羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

  (3)繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

  (4)《健康歌》、二個背景音樂。

  活動過程

  (一)熱身運動《健康歌》。

  “小朋友們跳得真棒,我們做完運動后有什么感覺?現在天氣是一天天地熱起來了,都到什么季節(jié)了?在夏天很熱很熱的.時候,我們都有些什么好辦法來避暑、降溫,讓自己感到涼快呢?(空調、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過夏天的,你們想不想知道?今天,老師給你們帶來了一部好看的動畫片,我們一起來看看動畫片中有哪些小動物?它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的!迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

  (二)欣賞故事,播放CAI課件。聽故事并回答問題:

  1、天氣炎熱,小羚羊請小伙伴和自己去高山地帶避暑,第一個碰到的是誰?(小紅馬)

  小紅馬是怎樣過夏天的?(我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。)

  2、小羚羊又想到了誰?(小黑狗)小黑狗是怎樣過夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)

  3、小羚羊又碰見了誰?(小黃雞)小黃雞是怎樣過夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個滾兒就涼快了。)

  4、小羚羊又去約了誰?(小松鼠)小松鼠是怎樣過夏天的?(夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)

  5、最后小羚羊又找到了誰?(小灰兔)小灰兔是怎樣過夏天的?(夏天我挺著兩只大耳朵,可以散熱。)

  在幼兒回答完每一個問題之后都再次回放其中動物的對話,加深幼兒的記憶。最后,再次回放動畫故事,讓幼兒完整地欣賞一遍。

  教師小結:原來小動物都會用自己特殊的方法來避暑,所以它們都能順利地度過夏天。

  (三)角色游戲《誰跟羚羊去避暑》。

  1、引起幼兒的扮演興趣:“小朋友,你們覺得故事中的小動物們漂亮嗎?可愛嗎?那你們想扮演它們嗎?”

  2、教師引導幼兒自由選擇故事中小動物的角色,并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應地動作。(教師扮演小羚羊)

  3、在優(yōu)美的音樂聲中教師與幼兒共同游戲,并在游戲中注意個別能力較弱的幼兒的引導,及時鼓勵大膽表現的幼兒。

  (四)延伸活動:《小動物過夏天》。

  1、“小朋友,故事中的小動物們都有自己過夏天的好辦法,讓我們來看看還有些小動物是怎樣過夏天的!币龑в變河^看CAI課件。

  (1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來降低溫度。

  (2)猩猩躲在山洞里乘涼或將樹葉放在頭上遮陽。

  (3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能,而且駱駝的駝峰能儲存食物和水分,這樣駱駝在沙漠中就不會缺水。

  (4)河馬因為水分散失的速度快,所以炎熱的夏天大都躲在水里。

  2、“小朋友,你們知道小動物它們還有哪些過夏天的方法嗎?請你們用繪畫的形式表現出來好嗎?”幼兒在音樂伴奏聲中作畫,教師巡回指導。

  3、作品展示并討論。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

  2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  頭飾、風琴、磁帶。

  活動過程:

  (一)導入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的'客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉欤覀儼噙來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”

  (二)、初步了解。

  (1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

  B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)!靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

  C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

  (2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學動物走路。

  (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上!毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌

  (三)、游戲鞏固。

  “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!

  老師:小鳥 幼兒:飛呀!

  小魚 游呀!

  小兔 跳呀!

  來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應的動作。(游戲反復進行)

  (四)活動結束。

  “老虎累了,睡著了,我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

  活動反思:

  在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_到預定的目標,孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

科學教案 篇8

  活動目標:

  1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

  2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。

  活動準備:

  塑料杯;溫度計;擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。

  活動過程:

  1、提出問題,引導幼兒思考。

  “我這兒有杯熱水,這杯水一直放在這里,結果會怎么樣呢?

  (水溫會下降,熱水會變冷)

  2、設計讓熱水快點變冷的方案。

 。1)“你們有哪些辦法能讓熱水快點變冷?

  “請你們三人一組,把你們商量的方法一個個記錄在格子里!

 。2)幼兒分組討論并設計,教師巡回指導并了解幼兒的設計意圖。

 。3)小組交流。

  3、提出實驗要求。

  (1)“現在我和你們來做個實驗,我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗,我們來比一比誰的本領大熱水的溫度降得低。

  (2)引導幼兒分工實驗。

 。3)實驗步驟:

  小組商量各自的.實驗項目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項后再做其他的。

 。4)幼兒實驗,教師巡回指導。

  4、交流討論。

 。1)“你們一組用了哪些方法使熱水快點變冷的?實驗后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒分組介紹)

 。2)引導幼兒觀察比較,發(fā)現實驗與非實驗的不同。

  “為什么我的這杯水溫度下降慢,而你們的熱水就下降速度快呢?”

 。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來)

  5、教師小結:

  生活中許多讓熱水快點變冷的方法,用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹---,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---,這些方

  法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達到降溫的作用,而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現的問題進行討論或留疑)

科學教案 篇9

  教學目標:

  1、引導幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。

  2、激發(fā)幼兒喜歡喝關愛動物的情感及對對動物的探索欲望。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,判斷力以及想象力。

  教學準備:

  動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機

  教學過程:

  一、談話導入

  師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你喜歡的動物是什么?想一想它長什么樣子?

  幼兒發(fā)表意見:說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。

  二、欣賞課件,引導幼兒了解動物之最方面的常識

  今天老師給小朋友們帶來了一些關于動物的圖片,請你們仔細的觀察,待會老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點描述出來?

  1、依次出示有關動物之最的圖片(如:長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜的壽命最長、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等)。

  2、提問:剛才小朋友看到了什么動物?誰能來說說它們都有哪些特點?(幼兒逐個介紹各種動物的特點)

  3、再次出示動物之最的圖片,教師帶幼兒鞏固各種動物的之最。

  三、再次欣賞動物之最,拓展孩子經驗(看實物投影)

  1、幼兒自由欣賞,老師跟隨講解。

  2、圖片已經欣賞完了,那么現在就請你們告訴我,你剛剛看到了哪些動物?

  四、升華情感

  今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜的壽命最長、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等,你們開心嗎?想不想和它們做朋友?

  但是在我們的生活當中老師發(fā)現這些動物越來越少了,只有到動物園里才能看見它們,你們知道是為什么嗎?

 。ㄒ驗榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的.破壞,許多的動物都無法生存了,面對動物越來越少,我們應該做些什么,讓我們的地球上有更多的動物呢?如果看到了別人傷害動物又應該怎么做呢?

  你們說的真棒,老師希望通過小朋友的幫助,有更多的動物能夠和我們一起生活。

  結束:現在就讓我們一起跟著音樂學著動物的動作跳起來吧。

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