復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
根據(jù)四級不同的考試科目的設(shè)置,采取如下的復(fù)習(xí)計劃:
閱讀
眾所周知,改革后的新四級對于閱讀有了新的要求,這集中體現(xiàn)在命題形式上快速閱讀、仔細(xì)閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi),著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的:找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧腵英文材料,首先是在一定的時間內(nèi),在無輔助工具的前提下快速瀏覽,了解其大意,掌握一下自己對其了解的粗略程度;然后再仔細(xì)的精讀,分析一下細(xì)讀之后,文章大意和大的論述方向有沒有改動,一些細(xì)節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面,分別用來證明何種觀點,以此來訓(xùn)練自己閱讀時的注意力集中情況,避免回讀的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解,而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性,猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,你和英語文章就會建立一種親切感,拿來任何一種文章,你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強了,在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的?忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂弧⒄Z感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇,考生可以每天固定花一些時間去聽。基礎(chǔ)稍薄弱一點的同學(xué),最好參照教材的原文,而程度稍好點的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽,偶遇聽不懂的地方再翻書進(jìn)行查閱。無論是參照原文與否,這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里,可以進(jìn)一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的,因此,在做這一部分題的時候,考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案,而且更關(guān)鍵的是:重新把聽力原文聽一遍!直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
唉!月考剛剛過去,我們馬上又將迎來期中考試。我認(rèn)真地思考了月考的一些不足之處,期待在離我們近在咫尺的期中考試獲得好成績。
在這次月考中,我的數(shù)學(xué)成績是96分,是全班的第二名。數(shù)學(xué)老師說我這次考的不好,主要原因就在于我太馬虎了。馬虎這個毛病已經(jīng)伴隨我許多年了,我曾多次試著改掉這壞毛病,可每次都沒斬草除根,我決定采取我媽媽的建議:馬虎一道題就罰做5道題。但愿這種方式能讓我根本地除去馬虎的毛病,使它不再“舊病復(fù)發(fā)”。我的語文成績是79分,語文老師說這次考試我的錯別字太多,光錯別字就扣了3分,要提高準(zhǔn)確率,不要再讓錯別字有機可乘。而且對課外文言文的積累太少,應(yīng)該多做一些關(guān)于課外文言文的文章,培養(yǎng)語感。另外我每天都應(yīng)該復(fù)習(xí)語文筆記。這樣我的語文成績就能提高了。 我的英語成績是83分,英語老師說我做題十分馬虎而且心太浮躁,英語閱讀要加強,完形填空是我的弱項,應(yīng)該多做這方面的`練習(xí)。
通過對這次月考的分析與總結(jié),針對自己的弱項,做了一份關(guān)于期中考試的復(fù)習(xí)計劃。我的復(fù)習(xí)計劃如下:
數(shù)學(xué):
1.認(rèn)真完成課后作業(yè),做到無計算錯誤,無審題錯誤。
2.復(fù)習(xí)錯題整理。
3.復(fù)習(xí)所有筆記。
語文:
1.每天默寫2課生字,2首古詩。
2.每天背2課注釋。
3.每天復(fù)習(xí)2課筆記。
4.每天看一篇課外文言文。
英語:
1.每天復(fù)習(xí)一單元英語,包括詞語,筆記,詞組等。
2.每天做一篇完形填空的閱讀。
3.復(fù)習(xí)報紙
制定復(fù)習(xí)計劃容易,但做起來很難。一分耕耘,一分收獲,我每天一定要按照以上的計劃來執(zhí)行,這樣才會得到良好的學(xué)習(xí)效果,使我的學(xué)習(xí)成績得到提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
通過第一輪的復(fù)習(xí),高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,要在理解的基礎(chǔ)上,綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:突出主干知識,突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是:①查漏補缺:針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力,進(jìn)一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組:把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識結(jié)構(gòu),使之有機結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中,重點在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí):(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實驗部分;(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容:(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說來,專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識
二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,切忌“眉毛胡子一把抓”,而且時間也不允許那樣做。根據(jù)物理學(xué)科的.特點,在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真研究高考樣題,做好重點內(nèi)容的強化復(fù)習(xí),突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識。所謂學(xué)科主干和核心知識,即 (1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括:①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運動”相關(guān)的問題。“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點,即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運動”的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考,能力的考查往往落實在“力與運動”上,該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等,這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力。在處理高中物理的綜合題目時,分析一個物理過程,分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解。在每年的高考中,這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
初三是個關(guān)鍵階段,每一場考試都十分重要。初三上學(xué)期的期末考試臨近了,在最近這段時間我們該做哪些準(zhǔn)備工作呢?有一些薄弱的方面是不是該加強?如何加強?
一、多看課本,課后及時復(fù)習(xí)
期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的,把課本吃透,把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習(xí),效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多,因為復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識,如果缺少了復(fù)習(xí),不但會影響新知識的消化吸收,還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此,課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫助提高學(xué)習(xí)效率。
新課講授后,花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法,趁熱打鐵,及時消化新學(xué)知識點。因為在這個時候,同學(xué)們剛剛獲取到新的知識,還未能夠真正做到全面掌握,所以就需要依靠及時地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。
二、查漏補缺,互相提問
每天課間、晚上復(fù)習(xí)時,通過與書本對照、與同學(xué)互相提問,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的.信息進(jìn)行對比,找出偏差和失誤,將知識點深深地記在腦子里。
三、“回爐”復(fù)習(xí)
給自己把學(xué)習(xí)計劃制定好,規(guī)定每一步的復(fù)習(xí)進(jìn)程。大約在兩周左右的時間將所有內(nèi)容復(fù)習(xí)完,然后再“回爐”復(fù)習(xí),便可保持已學(xué)知識點固若金湯,活學(xué)活用。
四、考試時,多審題,多檢查
要養(yǎng)成好習(xí)慣,在做題時一定要把題看清楚,不要貿(mào)然下筆;不提前交卷,多檢查幾遍,組織答案需細(xì)心,關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn),運算過程、書寫過程要謹(jǐn)慎,盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。
雖然復(fù)習(xí)方法和需要注意的事項都是大同小異,但是考試前后良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中考的影響很大,不可小覷,初三生應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)好習(xí)慣,家長和老師也應(yīng)該主動幫助初三生們改掉不好的習(xí)慣,在中考時,往往是一些壞習(xí)慣導(dǎo)致丟分,讓考生和家長都痛心不已。
此外,中考復(fù)習(xí)時非常重要的一項工具就是糾錯本,我們可以從這里就開始做起,每一場考試,甚至是平時的測驗題,都認(rèn)真記錄錯題,備注好知識點,以便中考沖刺時翻閱溫習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
對于成績較好的孩子如何夯實基礎(chǔ)保持平穩(wěn)力創(chuàng)佳績
復(fù)習(xí)建議
1、語文
。1)一個星期復(fù)習(xí)3個單元,背誦部分要背的非常熟練
(2)多做一些閱讀題,提高閱讀水平
。3)作文都復(fù)習(xí)一遍,學(xué)會列提綱,考試時時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來,這樣寫出來的文章會有條理,也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)
。1)一個星期復(fù)習(xí)2個單元,要點要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題,然后做一套包含了幾個單元要點的練習(xí)題;
(2)多做數(shù)學(xué)題,提高運算水平及解題能力
。3)做題過程中要注意粗心大意的`毛病
3、英語
。1)一個星期復(fù)習(xí)兩個單元
(2)背誦部分背書,必背單詞背熟,語法要清楚、記牢
總結(jié)
對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍,重要知識點要牢記,平時考過的試卷如果時間允許的話也可以再過一遍?偟膩碚f,期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié),基礎(chǔ)牢固,避免粗心大意,基本上就不會有什么大問題啦!
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)和數(shù)的運算:復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義,數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的改寫,數(shù)的大小比較,數(shù)的整除,分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算的意義和計算法則,運算定律與簡便算法,四則混合運算。
2、代數(shù)初步知識:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),簡易方程,比和比例。
3、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)簡單應(yīng)用題,復(fù)合應(yīng)用題,列方程解應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,用比例知識解應(yīng)用題,用不同知識解應(yīng)用題。
4、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識:復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、簡單統(tǒng)計:復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則運算的能力,會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算平均數(shù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的`運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、班級情況分析
本班有學(xué)生50人,在知識的接受上,學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。差生的比例不小,屬于腦子無法開竅的就有好幾人,班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)較死板,欠缺靈活性。無論學(xué)習(xí)什么,只是等老師教授,頭腦中的知識很匱乏,無法達(dá)到數(shù)學(xué)教材的新要求。班上孩子在自理能力、為集體做事兩方面有明顯的提高。班上孩子的動手操作能力還有待提高,在作圖題上的失分率還很高。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹命題意見,重視復(fù)習(xí)的針對性。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。認(rèn)真研究命題意見,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再將知識歸類進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。
4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;(2)教師引導(dǎo),將知識網(wǎng)絡(luò)化;(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo),除了關(guān)心輔導(dǎo)以外,還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力,應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場,發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體,全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”,恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽。但任何一個班級,學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當(dāng)補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。
六、復(fù)習(xí)時間安排18課時
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。
三、方法與措施
。薄⒚鞔_目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
。、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
。、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的'特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。
。、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對
第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。
5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
本屆初三畢業(yè)班,學(xué)生的層次良莠不齊,成績差異很大;“雙有生”又比較多,而本人又擔(dān)任四個初三班的歷史教學(xué)工作,所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習(xí)比往屆的困難都要大,任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習(xí)我準(zhǔn)備在吸收往屆復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)本屆初三學(xué)生的特點因材施教,循序漸進(jìn),爭取將復(fù)習(xí)工作做好。現(xiàn)作如下計劃:
一、第一輪復(fù)習(xí):從三月中旬到五月上旬,以課本為主,進(jìn)行細(xì)致而全面的復(fù)習(xí),重點抓基礎(chǔ)知識。
總結(jié)近幾年中考?xì)v史考題,我們不難發(fā)現(xiàn),考題仍然以基礎(chǔ)知識為主,綜合分析型的解答題還是很少,所以老師在復(fù)習(xí)過程中,必須重視課本中的基礎(chǔ)知識,但復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,也不是簡單地課本重新講述一遍,老師應(yīng)幫助學(xué)生尋找歷史線索,將一個個零散的知識點串聯(lián)起來,以形成完整的知識體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習(xí)中,學(xué)生形成了較完整的知識體系,這對學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高綜合分析能力將是十分有益的,也為第二輪的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)與練習(xí)緊密相聯(lián),我準(zhǔn)備在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習(xí)冊,邊復(fù)習(xí),邊鞏固,這樣才能達(dá)到良好的`效果。
二、第二輪復(fù)習(xí):從五月中旬到六月上旬,根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí),我準(zhǔn)備重點做到以下幾個方面:
、伲焊鶕(jù)考綱,復(fù)習(xí)安徽地方史和中國古代史的考試要點。
、冢焊鶕(jù)考綱,將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進(jìn)行重點復(fù)習(xí),如國際關(guān)系史專題,科技文化史專題,美國史專題等。
、郏簭(fù)習(xí)過程中要重視中外歷史的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
、埽阂⒁鈱狳c問題與歷史知識相結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系,以增強學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。
、荩旱诙啅(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多解決一些綜合分析題,以提高學(xué)生解決稍難題的能力。
三、第三輪復(fù)習(xí):從六月上旬到中考之前,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,以一些信息卷和仿真卷為主,讓學(xué)生熟悉題型,提高解決問題的能力,學(xué)生在做過這些試卷以后,老師要認(rèn)真批閱,并仔細(xì)評講。
本人將認(rèn)真執(zhí)行此復(fù)習(xí)計劃,緊抓課堂紀(jì)律。(本屆初三個別班的紀(jì)律較差),努力做好本屆初三歷史復(fù)習(xí)工作,為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻(xiàn)。
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