大班科學教案5篇(實用)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程，豐富有關(guān)傘的知識。

　　2、認識現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

　　3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

　　【活動準備】

　　1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

　　2、古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒有圖案）。

　　3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┛翠浵褚�出課題

　　小朋友，老師知道你們最喜歡看動畫片，下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧！（看錄像）

　　提問：歌曲聽完了，你能猜出什么花雨里開嗎？（傘）生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時候卻沒有傘，你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎？

　　后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘，誰這么聰明呢？請聽老師給你講一個故事吧！

　�。ǘ�）傘的發(fā)明

　　老師講《魯班造傘》的故事，了解傘的發(fā)明。

　�。ㄈ�）認識傘的發(fā)展過程

　　1、認識傘的結(jié)構(gòu)（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

　　古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，傘的種類越來越多，用途也越來越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？

　　2、認識傘的種類：分為實用傘和工藝傘（播放課件）

　　教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國人們還制成了高67米，面積達4000 千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點，孩子們，等你們長大了有機會去參觀，還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢？

　　3、了解傘的制作過程（播放課件）

　�。ㄋ模﹤愕淖饔�

　　這么多種類的`傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的生活用品，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈 （看錄像）。

　�。ㄎ澹┰O(shè)計裝飾小花傘

　　想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧！（裝飾完后進行展示、欣賞）

　　結(jié)束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！

　　【活動延伸】

　　可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作，根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

　　【設(shè)計意圖】

　　傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶，隨著時代的發(fā)展，傘的種類、花樣越來越多，用途越來越廣泛，雨傘則因為使用方便，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時，行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索，我設(shè)計了本次活動。

大班科學教案 篇2

　　蘋果的秘密

　　【活動目標】

　　1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點)

　　2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點)，體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

　　【活動準備】

　　每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

　　【活動過程】

　　一、情境激趣。

　　1、猜一猜。

　　師：今天老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西?

　　2、說一說。

　　請個別幼兒上來摸一摸，說一說。

　　師：摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?

　　二、活動過程：

　　1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

　　師：現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢?

　　師：摸上去感覺怎么樣呢?

　　(圓圓的，摸上去是滑滑的)

　　2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。

　　師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?

　　師小結(jié)：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。

　　3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂)，初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?

　　師小結(jié)：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的'一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養(yǎng)的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

　　三、留疑引趣。

　　師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2.能學用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3.有老虎是保護的概念和意識。

　　活動準備：

　　老虎圖片、視頻。

　　活動過程：

　　一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

　　1.故事里的'大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1.老虎是怎樣的？

　　外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2.除了這個，老虎還是怎樣的？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1.請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2.完整講述捕食過程

　　（1）準備行動（學習潛伏新詞）

　�。�2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

　　3.老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4.綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境

　　四、小結(jié)：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結(jié)學習方法。

　　五、老虎是保護動物。

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用多種方式丈量路程。

　　2、在小組合作學習中，學會協(xié)調(diào)行動。

　　活動準備：

　　幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學。

　　活動過程：

　　1、布置任務(wù)，結(jié)伴分組：

　�。�1）、教師告訴幼兒今天的學習任務(wù)：

　　——“今天我們要分成幾個學習小組，想辦法將從幼兒園到小學之間的距離測量出來�！�

　　“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或請教師幫忙提供�！�

　�。�2）、幼兒自由結(jié)伴分組，要求每組4—5人。

　　2、擬定丈量方案：

　�。�1）、商量小組成員的.分工以及測量的方法。

　�。�2）、教師提供適當?shù)膸椭��?/p>

　　3、分組行動：

　　幼兒按擬定的方案行動。

　　4、交流結(jié)果：

　�。�1）、各組交流測量的過程及結(jié)果。

　�。�2）、試得出從幼兒園到小學的大概公里數(shù)（米）。

　�。�3）、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

　　3、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

　　2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

　　3、為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呀？

　　小結(jié)：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

　　二、猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣？

　　1、如果現(xiàn)在我把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣呢？引導幼兒猜測。

　　2、老師給你們每人準備了一個氣球，你們?nèi)ピ囈辉�，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）

　　3、誰來告訴我，玩氣球的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

　　三、再次操作并記錄。

　　1、請你們再去玩一玩，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。）

　　2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄？幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會往哪里飛？同意的舉手。

　　4、為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？

　　教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結(jié)。

　　四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

　　1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

　　2、等會我們?nèi)ピ囈辉�，那老師給你們提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

　　3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的.快，誰跑的慢，為什么？

　　4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？

　　五：延伸活動。

　　師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個會跑的氣球設(shè)計成一樣什么玩具呢？幼兒活動后自己設(shè)計會跑的氣球玩具。

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