科學(xué)教案大全4篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
在社會不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動我從幼兒的'生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
活動目的：
1、了解有關(guān)地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、地球圖片，有關(guān)地球風(fēng)光圖片。
2、環(huán)境污染圖片。
活動過程：
一、 認(rèn)識地球，了解地球是人類和動植物共同的家園
1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?
幼兒回答。
出示地球圖片，認(rèn)識地球。
2、教師：除了我們?nèi)祟�，還有誰生活在地球上？
讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。
小結(jié)：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護(hù)動植物。
二 、 了解地球媽媽被破壞的情況，知道每年的4月22日是世界地球日
1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。
2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？
幼兒討論回答。
教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。
3、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽？
4、初步了解地球日及其意義。
教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護(hù)地球，保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)好我們共同的家園——地球。
三、小結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、活動延伸
小朋友，請你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道不同的物品裝在罐子里發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)制作響罐。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。
2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干，其中，有一個罐寶寶內(nèi)裝有物品。
3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個
4、幸福拍手歌音樂。
活動過程
(一)、導(dǎo)入活動
1、師;“今天老師給你們帶來一個好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來了一個，咱們一起來玩玩吧。
2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)老師的有聲音會唱歌，而他們的沒有不會唱歌，
師：“為什么你們的罐寶寶不會唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望)。
(二)、探索不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，并學(xué)習(xí)制作響罐
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到桌子旁請幼兒觀察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(引導(dǎo)幼兒說出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。
2、請小朋友選一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽。
3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。
4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶，搖一搖，聽一聽，再次感知聲音的不同。
(三)、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏�！缎腋Ｅ氖指琛�
(四)、送罐寶寶回家
帶領(lǐng)幼兒回到小椅子做好，師幼共同感知聲音的'不同，出示三中不同的罐媽媽，請幼兒聽聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽放在一起。
活動反思
本次活動，我利用幼兒最喜愛擺弄的沙子，小石子，碎紙片粒等材料，把空罐子變成會唱歌的罐子，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，活動中，孩子們個個忙個不停，嘗試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍，但正因為孩子們太興奮了，所以老師在組織上有些亂，對于像這種，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子們的興趣濃淡，想好組織紀(jì)律的好辦法。還有，在孩子們給唱歌的罐罐封口時，孩子們的動作有些慢，這我會在以后的區(qū)域活動中著重培養(yǎng)幼兒的動手能力。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.知識與技能：知道影子是物體擋住光線而形成的。
2.過程與方法：通過實際操作，能成功使物體的影子隨著光源的遠(yuǎn)近而改變大小。
3.情感態(tài)度與價值觀：嘗試用多種方法改變影子的方向或大小，體驗探索的樂趣。
重點難點
1.重點：感知影子的形成，探索光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。
2.難點：探索光源照射位置與影子大小的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過找影子的游戲。
材料準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：每位幼兒一個帶背景板的紙偶、一個手電筒。
2.教具：白色大KT板、強(qiáng)光手電筒、影子PPT、音樂《小矮人和大巨人》。
注意：本活動需在光線較暗的教室里進(jìn)行，防止自然光影響影子的清晰度，以便于幼兒觀察。
活動過程
1. 談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗
——你們見過影子嗎？在哪里見過影子？影子是什么樣子的'？
教師小結(jié)：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽車，有的像房子，有的像人，有的像小免子。
2.用手電和紙偶探索影子的形成，獲得光和影的感性經(jīng)驗
——小朋友們一定想知道，影子是怎么形成的，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請你用手電筒試一試，看看能不能找到小動物的影子？
幼兒操作學(xué)具。
——大家找到小動物的影子了嗎？你是怎么做的？
請個別幼兒說說操作過程。
教師小結(jié)：有光的地方會出現(xiàn)影子，光源可以是陽光、燈光或者手電筒的光。影子是物體擋住光線而形成的。
3.用手電和紙偶探索光源的遠(yuǎn)近和影子大小的關(guān)系
�。�1）出示一組光影照片
——這組影子有什么不同？你覺得是什么原因造成的呢？
——剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢？你們來試一試就可以知道真正的原因了。請你們自己試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，要記住結(jié)果，等會要把結(jié)果告訴我哦。
�。�2）幼兒探索操作，試一試、玩一玩，什么時候小動物影子大（模糊），什么時候小動物影子小（清晰）。
（3）交流探索結(jié)果
——找到小動物影子變大変小的原因了嗎？你是怎么做的？（請幼兒上臺演示實驗操作方法。）
教師小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。
4.體驗光影游戲“小矮人和大巨人”進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系。
——現(xiàn)在我們要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戲，我們先請張老師來跟影子玩游戲。
配班老師面對白色KT板，同時播放《小矮人和大巨人》的背景音樂，教師操作手電筒，使配班老師的影子變大和變小。
——怎樣才能讓張老師的影子變成大巨人？（手電筒離遠(yuǎn)），怎樣讓影子變成小矮人？（手電筒離近）
——你們也來試一試吧！（請幼兒兩兩合作，一位站在白色KT板前，另一位用手電筒在后面照射。）
幼兒兩兩交換再玩一次。
5.體驗延伸
——我們一起去外面的操場上，看看在陽光下影子還有什么神奇的變化吧。
活動反思
本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，深受孩子們喜愛�；顒舆^程尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳一跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。通過游戲，加深了幼兒對影子形成及變化的認(rèn)識，這種“做中學(xué)”的活動過程，幼兒更易接受。在突破難點部分，讓幼兒主動探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，在觀察與實驗中，幼兒能主動獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：
重點：
培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。
難點：
操作技能的掌握。
活動準(zhǔn)備：
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動過程：
1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手
帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上
的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩=擦力小)
3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、
煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動延伸：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：
評量：
下面的'問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶？滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?
活動結(jié)束：
有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn)，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小朋友思維的具體形象性，應(yīng)在實驗活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理。
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