（通用）實(shí)用的期末復(fù)習(xí)計劃7篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一，指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二，學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng)，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的.寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。
三，復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1，掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2，學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
3，掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4，掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5，進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6，進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不
足進(jìn)行指導(dǎo)。
四，具體舉措
1，扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過任何的一點(diǎn)。
2，分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地"開小灶"，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3， 深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復(fù)習(xí)時我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4， 拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
5，移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五，復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。
六，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象：
�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作） （基礎(chǔ)知識薄弱，從低段知識開始補(bǔ)）經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七，復(fù)習(xí)時間：12月21日至1月18日。
八，具體安排：
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1，時間：6課時
2，形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3，內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
4，措施：
�。�1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字
詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）閱讀復(fù)習(xí)：
1，時間7課時
2，形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
3，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4，措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文
的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決
問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方
人人過關(guān)。
（三）作文復(fù)習(xí)：
1，時間：2課時
2，形式：習(xí)作欣賞，修改和臨場指導(dǎo)
3，內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題，選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一
步提高。
4，措施：
�。�1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
1，時間：3課時
2，形式：當(dāng)堂完成模擬試卷
3，內(nèi)容：期末模擬試卷
4，措施：分析講解試卷。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)時間:20xx年11月19至20xx年1月6日
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
克、千克、噸的認(rèn)識、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換、長方形、正方形的認(rèn)識和周長計算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計算、簡單的統(tǒng)計和統(tǒng)計與可能性。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
總目標(biāo):通過對本冊知識點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生對簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識;對千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
2.學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的計算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3.學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,認(rèn)識長方形和正方形的特征,認(rèn)識周長的'含義,解決有關(guān)周長計算的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
4.進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
四、復(fù)習(xí)策略:
1.認(rèn)真引導(dǎo)和組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)自我反思、評價,使每一位學(xué)生在總結(jié)、自主評價中有成功的收獲,發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時便于教師了解學(xué)生對某個學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的問題,以便在復(fù)習(xí)時有的放失,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
2.認(rèn)真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求,更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問題等方面的價值,適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。
3.注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,讓學(xué)生在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高學(xué)生對原有知識的認(rèn)識。
4.給學(xué)生提供充分的動手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會。比如統(tǒng)計的復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù),完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
五、具體安排:
11月19日前 在復(fù)習(xí)課開始之前,組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)反思。
11月19日 認(rèn)數(shù)、千克和克
11月20日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)
11月21日 位置與變換
11月22日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
11月24日 長方形、正方形的認(rèn)識和周長計算
11月25日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計算
11月26日 簡單的統(tǒng)計和可能性大小
11月27日~ 12月5日 綜合練習(xí)卷
12月6日 考前指導(dǎo)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目的
回顧整理本期所學(xué)知識與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬h語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。
2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。
�。ǘ┳R字寫字：初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字，認(rèn)識237個生字，會認(rèn)會寫298個生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。
2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。
3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。
4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
�。ㄈ┰~語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。
1、把詞語補(bǔ)充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語。
3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
6、常用數(shù)量詞語的搭配。
�。ㄋ模╅喿x：
1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句。
2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字；
2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語；
3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容；
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；
5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。
�。ㄎ澹⿲懺挘�
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的'詞語，
3、學(xué)會寫簡短的日記。
三、復(fù)習(xí)形式
以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。
1、整理知識，分析學(xué)情。
2、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突出。（各知識板之間既有分組更有融合）
3、精心設(shè)計，扎實(shí)高效。
4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)的課時安排：
（一）漢語拼音：一課時
�。ǘ┳R字寫字：四課時
�。ㄈ┰~語：四課時
（四）閱讀：三課時
�。ㄎ澹⿲懺挘喝n時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
不知不覺一個學(xué)期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時候了。一年級上冊是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，把作為語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢語拼音及本學(xué)期學(xué)習(xí)的漢字抓扎實(shí)，期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹立學(xué)生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗(yàn)。
一、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學(xué)過的字組成詞語。
3、會認(rèn)讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形字，進(jìn)行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
二、復(fù)習(xí)方法
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進(jìn)行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進(jìn)行識字表通關(guān)活動，復(fù)習(xí)鞏固要求會認(rèn)的生字。
4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法。
6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背，老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語文園地的`復(fù)習(xí)：主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會讀要求，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施
1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯。
2、背誦課文堅持對后進(jìn)生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的習(xí)慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。
四、全冊復(fù)習(xí)課時安排
復(fù)習(xí)一（漢語拼音部分）3課時
復(fù)習(xí)二（字詞部分）4課時
復(fù)習(xí)三（句子部分）1課時
復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)部分）4課時
五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意的兩個問題
1、注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
識字復(fù)習(xí)時，要總結(jié)所學(xué)的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復(fù)習(xí)生字的同時也復(fù)習(xí)了識記生字的方法。對于提高學(xué)生的識字能力有較大的幫助。
寫字書寫時要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。
背誦課文時，可以總結(jié)我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復(fù)習(xí)也要注重運(yùn)用一定的方法復(fù)習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會變得輕松有趣，學(xué)習(xí)能力才會不斷提高。
2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)是把知識系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)和歸類，然后運(yùn)用所學(xué)過的方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)知識在學(xué)生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學(xué)生做大量的習(xí)題，盼望著把平時落下的內(nèi)容一骨腦的全補(bǔ)上，這樣不僅加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復(fù)習(xí)比平時學(xué)習(xí)還重要，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學(xué)習(xí)的方法，梳理清知識的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計劃
物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí),能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識，熟練掌握物理基本技能，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實(shí)際問題的能力（包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，對提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。
2、物理復(fù)習(xí)的策略
�、偃鎻�(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化
按知識結(jié)構(gòu)分單元對“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí)，并按照知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，逐步發(fā)展各種能力。平時所用的習(xí)題，應(yīng)按知識結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排，這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化，有利于能力的發(fā)展和提高。
②關(guān)心教改方向，熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。
�、墼从谶^去高于平時；加強(qiáng)綜合學(xué)以致用
3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個問題
�。�1）明確方向抓基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)，面向全體，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：
一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。
二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的`形式主義傾向。
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容，怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。
�。�2）突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵
復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵。
例如，力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問題學(xué)生就難于理解或解決
（3）巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練
落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。
一類是縱向型練習(xí)題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。
另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；防止以做題代替復(fù)習(xí)。
（4）聯(lián)系實(shí)際貼近生活
聯(lián)系生活實(shí)際，著重基本概念和原理的理解，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。
�。�5）重視開放型物理題的訓(xùn)練
從社會的熱點(diǎn)問題入手，關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識的融合，切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
�。�6）加大實(shí)驗(yàn)技能的提高
注重從過程與方法入手，突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。
實(shí)驗(yàn)題考查的類型主要有：
a.考查對實(shí)驗(yàn)過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。
d.考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。e.考查學(xué)生自主設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。
�。�7）提高收集、分析和處理信息的能力
注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識分析和解決簡單問題等能力。
�。�8）處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體，培優(yōu)扶差
a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意能力方面的提高；
b.對優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應(yīng)另給他們時間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進(jìn)行橫向提高；
c.對差生實(shí)行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動性。
(9)加強(qiáng)檢測，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，掌握方式方法,提高語言表達(dá)能力
?平時測試要求學(xué)生做到：a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。）
b會表達(dá)：（確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。）
c會理解：（掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。）
d會變形：對公式
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、章節(jié)復(fù)習(xí)
以一章為一個單元，針對每一章的知識點(diǎn)、習(xí)題進(jìn)行章節(jié)全面復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)本章的知識點(diǎn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行檢查。（列舉�？贾R點(diǎn)清單，利用課上10分鐘檢查）
2、對每一章進(jìn)行章節(jié)練習(xí)。（利用課上及課下時間完成）
3、針對練習(xí)題，學(xué)生完成后先出示答案，學(xué)生分小組討論，解決問題，對小組不能解決的問題，老師集中講解，講解之后，學(xué)生之間再進(jìn)行交流、講解，直到將問題解決。
二、專題復(fù)習(xí)
進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題，分別為，實(shí)驗(yàn)、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分，在課上給學(xué)生一定的`時間讓他們迅速的完成，在規(guī)定的時間段里讓學(xué)生完成習(xí)題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的做題速度，學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生之間互相講解，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，也就是讓學(xué)生利用課上時間，邊做、邊講、邊學(xué)。個別題目教師集中講解。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
期末的腳步漸漸來臨，我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末復(fù)習(xí)計劃。因?yàn)檫@次的期末考可能是要調(diào)考的，所以，我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時間。首先，我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。除了要背誦以外，還要多看看全解里的資料還有上課寫的筆記，那樣能增長從課文中學(xué)不到的知識。還要仔細(xì)看單元作文，并再次修改。
數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因?yàn)樗鼈兪亲钪匾�，它會涉及到課本中學(xué)過的知識，背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊的錯題還要及時訂正，這樣就不會在考試的時候又做錯。
英語雖然是我的強(qiáng)項，因?yàn)槲乙郧敖?jīng)常讀背單詞，所以英語是我的強(qiáng)項，但是必須每一課的'內(nèi)容都會讀。但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际窃谶@些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上，去復(fù)習(xí)語法，肯定能起到事半功倍的效果！
以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前二名，加油！
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