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小學(xué)班主任期末總結(jié)最新
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任期末總結(jié)最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任期末總結(jié)最新1
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;
其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的`榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
小學(xué)班主任期末總結(jié)最新2
本學(xué)年已接近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。 今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壈嘀魅危嘀泄灿?5名同學(xué)，其中男生4人，女生共11人。他們來自不同的村屯。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一班級小伴侶帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了確定的難度。 但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好訓(xùn)練。為了管理好這個班，我費(fèi)盡心思來到孩子堆里，全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，爭論同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律??針對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊(duì)活動課等對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè) ，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等�，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。
一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。低班級同學(xué)的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：
上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，首先對同學(xué)進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言先舉手；
其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松快樂中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時。又如，在訓(xùn)練同學(xué)擺放和整理學(xué)具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓同學(xué)演示說步驟，同時我把文具擺放的`位置。 其三，留意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以角逐、競爭、奪紅旗等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時提示，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。
各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低班級同學(xué)一項(xiàng)特殊的但又特殊重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對兒童自制力氣及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有確定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。慢慢地同學(xué)也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓“特殊習(xí)慣”的培育，有利于與各科老師形成訓(xùn)練合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。
一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，確定具有分散力，吸引力，確定會給同學(xué)供應(yīng)一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，同學(xué)不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且同學(xué)的力氣也得到了進(jìn)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。
二、 親近同學(xué)，當(dāng)好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就確定能訓(xùn)練好 孩子們” 在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。如我班王雨霏、王法英等同學(xué)，每次上課易走神，不愿按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他們是個聰慧的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)。我總是探尋時間、探尋機(jī)會接近孩子們，愛惜和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想相互溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價策略，是激勵和表揚(yáng)。
對同學(xué)的評價必需講究策略，尤其是一班級同學(xué)，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師認(rèn)為正確而不懷疑你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟識不足，”在輕松快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長�！� 激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判 ”。 四、開展多種活動，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)
為更好的鞏固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力氣，在班中開展了各種角逐，一字開花、火眼金睛、猜謎語等活動，使同學(xué)在快樂、和諧、布滿美感的氣氛中接 受訓(xùn)練，把握學(xué)問，同時得到一種美的享受。
其次，主動參預(yù)高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動。把同學(xué)分組，老師提示每節(jié)課的新學(xué)問，同學(xué)們先自學(xué)，再探究，師生共同相互溝通。同學(xué)在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成果。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成果，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
小學(xué)班主任期末總結(jié)最新3
本學(xué)期的工作即將接近尾聲，對于工作，我想從四個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、班主任工作
這半年的班主任工作可以說走的是既苦痛又幸福，苦痛的是對怎樣管理班集體毫無頭緒，孩子之間打架了，不寫作業(yè)了，某個孩子學(xué)習(xí)主動性不高成果下降了，家長不滿意找事兒了等等等等，這幾條有任何一條我的心就會揪著揪很久，當(dāng)然假如一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過去的時候我還是會感覺自己挺棒的，幸福感也會油然而生了。我就結(jié)合著我這半年的經(jīng)受談一下自己的工作中的收獲。
1、學(xué)會用制度管人
我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開頭的時候，已經(jīng)完善了很多，一開頭我依據(jù)上學(xué)期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了，后來發(fā)覺時不時就有班委來找我告狀，說老師這個事情應(yīng)當(dāng)怎么怎么處理，我就會告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。但是后來發(fā)覺這樣這的太累了，就讓大家提看法，每次有事情就找班規(guī)處理，這樣下來，班級的`制度化就可以慢慢建立了。
2、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)
在班級剛開頭所建立的各種獎懲措施確定要堅(jiān)持下來，做到有始有終，要不然孩子就會消逝不信任的心情，他們就不會再有任何的主動性，不便于班級的管理。
3、學(xué)會和家長合作
我最大的欣慰就是經(jīng)過半年的努力，家長對我的工作也越來越支持。我想了想，家長從你這里要求的東西無非就是一點(diǎn)，孩子的成果，雖然說我現(xiàn)在還沒有很大的力氣去快速提高孩子的成果，但是我讓家長看的是我和他們在一條心上，也想讓孩子學(xué)好，也會由于孩子退步了而著急，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你對他們孩子好了，他們自然支持你的工作。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太生疏，剛到這個學(xué)校的時候我甚至不會寫教學(xué)設(shè)計(jì)和課程綱要，參參總是很熱心的教我，而且總跟我說你不用管了，有事兒了我再叫你。平常的時候我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問題一起爭辯，一起相互溝通重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂上對同學(xué)回答后進(jìn)行準(zhǔn)時評價，怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，在接近期末考試的時候，我每天基本都會留同學(xué)下來給他們講題，那些我原本認(rèn)為不會有提高的同學(xué)反而會有驚喜，看了真的不能放棄任何一個同學(xué)。
三、音樂教學(xué)工作
說起來這個其實(shí)我有點(diǎn)慚愧，自己非專業(yè)出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不認(rèn)真吧，想想孩子一周才一節(jié)音樂課，滿心期盼的想唱歌，不忍心讓他們無望。不過一學(xué)期的音樂課下來，可以說的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會課下學(xué)一下再教給他們，我還會讓他們寫一些他們寵愛的歌曲，下載下來讓他們學(xué)習(xí)，盡量讓他們在音樂課堂上歡樂。
四、社團(tuán)工作
我的社團(tuán)名字是科學(xué)求真社，成立這個社團(tuán)的靈感源自于中央臺的一檔節(jié)目——《是真的嗎？》。我感覺可以利用生活中小物品發(fā)覺隱蔽的科學(xué)原理，孩子即玩了也學(xué)了，每 次社團(tuán)剛結(jié)束，孩子就興高采烈的問我下次要做什么試驗(yàn)，每次上課之前我都會認(rèn)真預(yù)備試驗(yàn)用品，還好，皇天不負(fù)有心人，孩子很寵愛我的社團(tuán)，我也得到了學(xué)校的確定。 總之來說，半年的工作緊急又勞碌，同時也很充實(shí)，我還記得我當(dāng)時寫的第一篇反思中，曾經(jīng)說了一句話：“不忘初心，方得始終�！蔽易晕腋杏X自己做到了，我很負(fù)責(zé)，我寵愛孩子和工作，努力了，很幸福。
小學(xué)班主任期末總結(jié)最新4
時間過得很快，一個學(xué)期在緊急而又勞碌當(dāng)活中結(jié)束了。這個學(xué)期我過得很充實(shí)，說充實(shí)是由于體驗(yàn)了很多，經(jīng)受了很多，也學(xué)到了很多。由于當(dāng)班主任已經(jīng)是其次個學(xué)期了，許多事情是比較上手的，遇到問題的時候不再是束手無策了。但工作中也還有做得不到位的，思索問題不夠全面。靜心思索，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
20xx年春季學(xué)期開頭了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭晃目?2班的班主任。對于一個重新組合的班級，如何讓同學(xué)盡快地融入新班級是首要解決的問題。首先從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，為此，我組織同學(xué)開了一個主題班會——《我們都是小主人》。進(jìn)入主題前告知同學(xué)，每個人離開了生疏的環(huán)境和伴侶時都會感覺到孤獨(dú)，甚至有人會很長時間都沉醉在回憶當(dāng)中，這是正常的現(xiàn)象。但是由于回憶過去而疏遠(yuǎn)了新同學(xué)，那么你的交際圈就會變得很狹窄。通過這樣的疏導(dǎo)意在于讓同學(xué)明白，不要遺忘老伴侶，同時要學(xué)會走出去結(jié)識新伴侶，俗話說“伴侶多了路好走”。在整個班會的過程當(dāng)中，主要是讓同學(xué)各抒己見，主動表達(dá)內(nèi)心的想法。最終，讓同學(xué)切身感受到自己作為小主人翁的重要性。
一個秩序良好的班級離不開班干部的管理，做好同學(xué)的思想工作以后，接著要做的就是選好班級的管理隊(duì)伍。班干選舉的形式主要是自薦和他薦，作為班主任要有孫悟空般的火眼金睛，探尋具有力氣和號召力的同學(xué)作為得力助手，使得將來管理班級達(dá)到事半功倍的效果。同時，作為班主任，我深知確定要舍得放手讓他們?nèi)プ�，信任他們，鼓舞他們，指�?dǎo)他們，最終他們也努力地完成了困難的任務(wù)。 一個班有六十幾個同學(xué)就有六十幾個哈姆雷特，每一個人的`性格特征都不盡相同。當(dāng)面對有問題的同學(xué)的時候，我們作為班主任該怎么做呢？分班最初，我們班來五個鐵娘子，上課時常遲到、吃東西、擾亂課堂紀(jì)律，完全沒有把學(xué)校的規(guī)章制度放在眼里。一開頭，她們一遲到，我就抓她們集體罰站并對她們進(jìn)行思想訓(xùn)練，剛開頭還有點(diǎn)起色，慢慢地就又恢復(fù)了原樣。后來，我轉(zhuǎn)變了策略，對她們逐個擊破。首先對那個比較有號召力的女孩子進(jìn)行單獨(dú)相互溝通，以伴侶的身份跟她談心，在獲得她的信任以后，接著我時常鼓舞她、表揚(yáng)她，慢慢地她接受了
我的建議。從那以后有什么任務(wù)我會讓她去完成，她不但情愿而且還帶動了其他的同學(xué)。從這件事情當(dāng)中讓我明白了，其實(shí)同學(xué)的本質(zhì)并不壞，或許有時候只是想得到老師的關(guān)注來證明他們存在的價值罷了。所以作為班主任，我們要擅長觀看同學(xué)，解決問題要對癥下藥，多鼓舞同學(xué)，俗話說“好同學(xué)是夸出來的”就是這樣的一個道理。
還有一件處理同學(xué)問題的事情，那是一天的晚自習(xí)，兩個同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，我觀看了就沒收了。當(dāng)我走出教室的時候，他們兩個也走出來。其中一個同學(xué)布滿怒氣地對我說：“我什么時候可以拿回手機(jī)？”。我寧靜地說：“你覺得呢？”。他連續(xù)說：“就問你什么時候可以拿回手機(jī)？”。他惡劣的態(tài)度讓我意想不到，并且以退學(xué)來威逼我。當(dāng)時我盡量得使自己保持寧靜、冷靜，千萬不行以跟同學(xué)急。這過程當(dāng)中是讓他們跟著我慢慢地跟著我走到辦公室，感覺到他們的怒氣略微降一些的時候才跟他們慢慢交談，說教的時候并沒有一開頭就批判他們，而是從其它事情牽引和過渡，最終他們是認(rèn)同了我的想法，并且意識到了自己的錯誤。事后 一同學(xué)告知我，假如我不是女老師，估量他就會用拳頭來解決問題了。之后想起這件事情，假如當(dāng)時我也一樣毫不留情面地批判他們，也很沖動地與他們對抗，結(jié)局不堪設(shè)想。從事班主任工作時刻面臨著生命危險，但是我認(rèn)為解決問題應(yīng)當(dāng)是講究方法和策略，消退沖突的根本是師生關(guān)系必需建立在公正、敬重、理解的基礎(chǔ)上。
班主任工作繁瑣、簡潔，但同時也是熬煉一個老師管理力氣的重要途徑，曾經(jīng)有人說過沒有當(dāng)過班主任的老師的職業(yè)生涯是不完整的，我很慶幸有這樣的機(jī)會鍛煉自己。即使當(dāng)了一年的班主任，但有時候工作起來還是有些吃力，由于我們的閱歷不足和思索問題的深度不夠。我認(rèn)為老師專業(yè)成長需要不斷地充實(shí)理論學(xué)問，并且還要踐行，在實(shí)際的教學(xué)中要不斷向老老師取經(jīng)，勤思善問才能得到進(jìn)步和提高。
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