（通用）科學教案6篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
科學活動：
認識中秋節(jié)
活動目標
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的。
3、知道吃月餅的'意義，體會分享的愉快。
教案準備：
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間《常娥奔月》
教案過程：
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)有叫團圓節(jié)。
3、了解人們在中秋節(jié)的活動。
問：你是怎么過中秋節(jié)的？ 你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
A、 月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
B、月餅為什么是圓的呢？
C、老師小結(jié)。
D、分享月餅。
5、聽《常娥奔月》。
科學教案 篇2
活動目標
1.根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。
活動過程
1.出示響罐，引起幼兒的.興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動罐子，
請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？
2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響游戲
�。�1）集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。
根據(jù)響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
�。�2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
科學教案 篇3
活動目標：
1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
活動準備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動過程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來玩?zhèn)�吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！
提問：泡泡是什么樣的？
泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導。
請個別幼兒說說自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動：
瞧！我的.紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）
科學教案 篇4
活動目標：
1．感受長江的宏偉和壯美，知道長江是我國最長的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、了解長江流經(jīng)的省市及地理位置。
3．萌發(fā)熱愛長江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1． 教學用課件，視頻《長江》。
2．幼兒已經(jīng)了解長江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長江和省市圖。
4．背景音樂：《長江之歌》伴奏。
5．電腦5臺，幼兒用課件《長江流域》。
活動過程：
（一）視頻導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過長江嗎？你見過的長江是什么樣了的？請你用完整的話來說一說。
現(xiàn)在讓我們走近長江，欣賞長江的風采吧。
看，這就是長江!從高空往下看，長江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息，在陽光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長江滿面怎么樣呀？（暫停，動作提示。）非常寬闊，真是一望無際。
看長江水怎么樣啦？長江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來讓我們也來學一學長江水此起彼伏的樣子吧！
剛才，我們一起欣賞了長江的風采，你的心情怎么樣呢？
小結(jié)：長江就像一條長龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長的一條河流，全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養(yǎng)了長江兩岸的人民。
（評析：活動一開始，結(jié)合著《長江之歌》背景音樂的長江的視頻，一下子就讓幼兒走進了長江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側(cè)面等不同的角度，欣賞著長江的風采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受著長江的氣勢磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長江。）
（二）多種形式，了解長江流域。
1．整體感知長江。
教師：地圖上的長江在哪里呢？讓我們一起來看一看。
提問：
�。�1）地圖上的長江在哪里呀？誰能指出來？看上去像什么呀？
（2）在地圖上這是西面，這是東面，長江是怎么樣流的呀？
教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長江就是從西流向東的。
�。�3）長江從這里起源，那么青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來長江流到這里就進入大海了，這就是長江的盡頭。）是在哪個城市呢？（點擊進入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
（評析：活動中，通過課件的使用，點擊后放大長江流域，及鼠標放于長江上，長江閃爍等電教手段的參與，突出了整個長江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長江。）
2．自主探索，了解長江流經(jīng)省市。
教師：長江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來幫忙，老師為小朋友準備了5臺電腦，待會兒，請你們自己去看一看。如果不認識字，可以點擊上面的色塊，電腦就會告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。
① 幼兒自由分組探索。
�、� 幼兒交流。
教師：你知道長江經(jīng)過哪些地方呢？誰找到了不同的'地方？你的小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來看一看。
四川：川�。ㄓ螒蜃兡槪�、云南：孔雀舞（學動作）、江西：廬山（回憶古詩）。
師幼小結(jié)：長江經(jīng)過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個省市呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（評析：這一環(huán)節(jié)的自主學習中，老師提供了可操作可支持的電腦學具，鼓勵孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動中去探索長江流域�；顒又�，他們幾個人自由組合，在電腦前通過點擊課件，了解了很多的內(nèi)容。同時部分省市中具有特色的動物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學習材料不僅引發(fā)了孩子的學習興趣和操作興致，更便于孩子主動學習和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長江流域。）
3．自選游戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點難度，請你把五角星貼在這11個省市上；在這塊布上有著長江，請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺�？赡苡悬c難，可以幾個小朋友一起合作。
�、� 幼兒操作，教師個別指導。
�、� 幼兒檢查，個別幼兒介紹。
小結(jié)：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎？為自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。
�。ㄔu析：在這一鞏固環(huán)節(jié)中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長江流域、貼星長江流域；在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域，為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機會。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動材料和操作方式，因為是自主選擇，所以孩子主動學習的意識與能力都更好地發(fā)揮出來了。）
（三）了解張家港與長江的關(guān)系。
教師：我們在地圖上找到了長江流域，那你們知道我們張家港在哪個位置上嗎？
1．標出張家港。
教師：張家港屬于江蘇省，在長江的南邊，離上海很近，我們用一個圓形來標出張家港的位置吧。
教師介紹：其實，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長江沖積而成的。
2．長江對張家港的益處。
教師：那長江水給我們帶來了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。
①幼兒相互交流。
②個別幼兒介紹。
提問：誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀？讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你，長江！
（評析：這里又是一個自主學習，孩子借助電腦了解了長江對張家港人的作用：我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運輸，豐富的長江水資源的灌溉，長江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長江的情感自然被激發(fā)出來，由此也自然真實地呼喚出“感謝長江”的感人話語。）
科學教案 篇5
活動內(nèi)容：
認識水
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。
2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透明、流動。
3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。
活動準備：
1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；
3、每位幼兒一杯水；
4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透明、流動；
活動過程：
一、觀看錄像：水資源
1、教師播放錄像，幼兒觀看；
2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”
二、認識水的性質(zhì)和用途：
1、水的性質(zhì)：
(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對比中知道：水是無色的`，牛奶才是白色的。領(lǐng)讀：無色。（出示字卡）
(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請小朋友告訴老師：這個杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對，水是無氣味的，既無嗅。領(lǐng)讀：無嗅（出示字卡）
(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒嗎？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無味的。領(lǐng)讀：無味（出示字卡）小結(jié)：水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。
(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖粒看得見？”從觀察對比中知道，水里的糖�？吹靡姡峭该鞯�，牛奶是不透明的。領(lǐng)讀：透明（出示字卡）
(5)“現(xiàn)在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會怎樣？（流出來）從而得出，水會流動。領(lǐng)讀：流動（出示自卡）
2、水的用途：
小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的，還知道了水會流動，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說）
教師進行小結(jié)：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動物生存也離不開水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應(yīng)該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費一滴水）
教育幼兒要及時關(guān)閉水龍頭
活動延伸：
朗誦兒歌：《水是個寶》結(jié)束
附：
水是個寶
水呀水，是個寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
水呀水，是個寶，生產(chǎn)建設(shè)不可少。
莊稼要它來灌溉，花草樹木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。
水呀水，是個寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
科學教案 篇6
活動目的：
植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能，并在最后完成一幅植物畫。
活動準備：
室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應(yīng)的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發(fā)芽到開花結(jié)果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。
活動過程：
1、激趣導入，引發(fā)思考師：
你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發(fā)言回答）
師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動探究，自主建構(gòu)師：
看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養(yǎng)）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的'植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）
3、操作實踐，加深認識師：
看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據(jù)自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸師：
剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！
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