【優(yōu)秀】實用的復(fù)習(xí)計劃5篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
馬上就要進入“十一”長假了，父母要和孩子制訂一份有效的復(fù)習(xí)計劃，既要利用好假期緩解一下疲憊緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能充分利用時間把握復(fù)習(xí)主動權(quán)，讓這個假期變成真正的“黃金周”。
【計劃1】 一個安排合理的日程表
“十一”長假對高三生來說是個驛站，不適宜放肆玩上8天，但也不適宜每天都安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
一般來說，8天里，孩子可以適當休息，不過每天要保證2至3個小時的.學(xué)習(xí)時間。最好不要長途旅游，因為旅游會消耗過多的體力，而且心容易散掉。在這8天里，父母也不要每天摁著孩子拼命補課，要適當補差補缺。
父母每天可讓孩子適當睡個懶覺，如早上8時30分起床，保證上午2至3個小時的學(xué)習(xí)時間。高三生尤其要注意復(fù)習(xí)的單位時間，即每門課都要花上2 至3個小時認真復(fù)習(xí)，而不是隨便做兩三道題目就過。因為復(fù)習(xí)時間太短對知識儲備不利，往往還沒有進入狀態(tài)或剛剛進入狀態(tài)就抽出來，這會大大降低復(fù)習(xí)效率。 而在這2至3個小時復(fù)習(xí)時間內(nèi)，父母要讓孩子一鼓作氣，一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要剛復(fù)習(xí)半小時就停下來休息。
【計劃2】 放慢腳步，做好回顧總結(jié)及后期規(guī)劃
“十一”長假期間，除完成老師布置的作業(yè)外，學(xué)生要對自己開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況作一番回顧總結(jié)：自己有哪些優(yōu)勢？自己的弱項在哪里？自己的各門學(xué) 科成績在本班、本校中總體上大概處于什么位置？總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況后，學(xué)生還要考慮下個階段老師會復(fù)習(xí)什么，早做準備。這樣當老師按照進度復(fù)習(xí)時，學(xué)生就 可檢驗一下自己的復(fù)習(xí)效果，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)水平也可以得到進一步提高，把基礎(chǔ)打扎實。
【計劃3】 感受生活的美好
8天里，父母可以和孩子去一次秋季書市，買一本好書，而不是買教輔書；可以參加一次國慶活動，例如參觀博物館或短途秋游。在旅途中，父母可以趁 機讓孩子聊聊學(xué)習(xí)的苦惱和困惑，疏導(dǎo)他們的情緒；不要把孩子關(guān)在一個封閉環(huán)境里，要讓他們投入到火熱的生活中，感受生活的美好，這樣厚積才能薄發(fā)，寫出有 血有肉的好文章。父母還可以帶孩子去看望家中的老人，感恩教育的同時，告訴孩子，雖然處于高三這個特殊時期，可生活還是正常有序的。
對大多數(shù)高三生來說，“十一&rdquo,高中政治;假期可能還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能放松，但是在高三這樣緊張的階段，有一段假期來調(diào)節(jié)一下，學(xué)生和父母還是要好好利用。張弛有度才能提高學(xué)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標
1．復(fù)習(xí)550個常用字，復(fù)習(xí)寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2．讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學(xué)著自己認，這是學(xué)生識字不竭的動力。
3．復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的.意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4．復(fù)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習(xí)目標
1、第一單元復(fù)習(xí)目標
通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認漢字65個，復(fù)習(xí)會寫字29個。
2、第二單元復(fù)習(xí)目標
通過閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認漢字74個，復(fù)習(xí)會寫字30個。
3、第三單元復(fù)習(xí)目標
通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認漢字70個，復(fù)習(xí)會寫字30個。
4、第四單元復(fù)習(xí)目標
通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，復(fù)習(xí)動物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認漢字72個，復(fù)習(xí)會寫字36個。
5、第五單元復(fù)習(xí)目標
復(fù)習(xí)認漢字66個，復(fù)習(xí)會寫字30個。復(fù)習(xí)用指定的詞語說話，復(fù)習(xí)用不同的方法識記漢字。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
6、第六單元復(fù)習(xí)目標
復(fù)習(xí)用自己掌握的識字方法識字71個，復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。
7、第七單元復(fù)習(xí)目標
復(fù)習(xí)通過本組課文的朗讀，引發(fā)學(xué)生主動地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識字68個，會寫字35個。
8、第八單元復(fù)習(xí)目標
復(fù)習(xí)識字64個，會寫字30個。復(fù)習(xí)通過對本組課文的朗讀，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習(xí)進度表
20周
周一：上午復(fù)習(xí)第一單元，做自測題
（一）并訂正
下午復(fù)習(xí)第二單元，做自測題
（二）并訂正
周二：上午復(fù)習(xí)第三單元，做自測題
�。ㄈ┎⒂喺�
下午復(fù)習(xí)第四單元，做自測題
�。ㄋ模┎⒂喺�
周三：上午復(fù)習(xí)第五單元，做自測題
�。ㄎ澹┎⒂喺�
下午復(fù)習(xí)第六單元，做自測題
�。┎⒂喺�
周四：上午復(fù)習(xí)第七單元，做自測題
�。ㄆ撸┎⒂喺�
下午復(fù)習(xí)第八單元，做自測題
�。ò耍┎⒂喺�
21周
周一：上午訂正自測題
（九），做自測題
（十）下午訂正自測題
周二：上午訂正期末練習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講"，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡"精練深評"，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。
2）要加強練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的'研究，使練習(xí)數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
3）練習(xí)測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。
4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。 輔導(dǎo)：
1）實行班主任科任教師重點學(xué)生負責(zé)制。
2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。
3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循"先查病，后治療，再進補"的原則，做到"三補五多"，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
第七周：11.18-11.24
第一，繼續(xù)記憶詞匯。
詞匯是語言的基礎(chǔ)，任何語言的發(fā)展都離不開詞匯的積累與運用。在這一周中考生仍然要在原來復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)記憶詞匯，但對詞匯的記憶不是刻意的，要將詞匯放在真題閱讀中來記憶，在練習(xí)真題的過程中，將不熟悉的，不認識的單詞劃出來，經(jīng)過多篇閱讀以后，考研高頻詞匯自然而然就能理解記憶了。
第二，了解自己的學(xué)習(xí)課程，認真聽取英語強化階段課程，并開始進入沖刺階段。
考生自己應(yīng)充分了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排，認真聽取這一階段的課程。這一周，考生應(yīng)該一邊聽課，然后隔天復(fù)習(xí)聽課所學(xué)知識，盡快消化，避免學(xué)過不復(fù)習(xí)，收不到實際效果。
第三，本周開始考生在練習(xí)真題的時候要注意考場之上的安排�？荚嚂r問題的出現(xiàn)順序是：完形填空、閱理解讀、新題型、英譯漢和寫作。但是我們推薦大家可以按照以下順序進行答題：寫作—閱讀理解—英譯漢—新題型—完形填空。由于各種問題的分值不一樣，給它們分配的時間也不一樣。
時間分配僅供參考：
寫作A節(jié)(15分鐘左右)、寫作B節(jié)(30分鐘左右)、閱讀(75分鐘左右)、英譯漢(25分鐘左右)、新題型(15分鐘左右)、完型填空(15分鐘左右)。切記做題時，有個別難題一時不能確定答案，而出現(xiàn)耗費太長時間的狀況。不要因為一個局部的失誤而釀成滿盤皆輸?shù)木置妗?/p>
第四，本周主要學(xué)習(xí)任務(wù)是對強化階段的學(xué)習(xí)收尾，開始沖刺階段的'學(xué)習(xí)。具體可以參考如下安排：
周一：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯。
(2)暫停一下英語課程的學(xué)習(xí)，要對閱讀強化和沖刺階段的課程筆記進行復(fù)習(xí)。
(3)安排固定的時間完成20xx年份的真題。
(4)堅持早晨背誦，晚上進行默寫，檢驗效果。
周二：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯。
(2)對閱讀課程筆記進行復(fù)習(xí)。
(3)對20xx年份的真題做分析，從單詞到句子，再到答案設(shè)置，逐一分析，體會對錯原因，對閱讀材料中的長難句進行分析，甚至背誦。
(4)堅持早晨背誦，晚上進行默寫，檢驗效果
周三：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。
(2)對閱讀沖刺課程的筆記進行復(fù)習(xí)。
(3)堅持早晨背誦，晚上進行默寫，檢驗效果。
(4)完成20xx年份的真題。
周四：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。
(2)對閱讀課程筆記進行復(fù)習(xí)。
(3)堅持早晨背誦 ，晚上進行默寫，檢驗效果。
(4)對20xx年份的真題做分析，從單詞到句子，再到答案設(shè)置，逐一分析，體會對錯原因。
周五：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。
(2)對閱讀課程筆記進行收尾復(fù)習(xí)。
(3)堅持早晨背誦 ，晚上進行默寫，檢驗效果。
周六：
(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧這一周的學(xué)習(xí)成果。
(2)動手練習(xí)寫作文，整理屬于自己的作文模板并能靈活運用。
以上就是本周的學(xué)習(xí)計劃，需要強調(diào)的是，無論復(fù)習(xí)哪部分題型，詞匯是每天都要記憶的。要把每天的零碎時間利用起來，抓緊時間，提高效率。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的：
1、使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。
2、學(xué)生在通過觀察、操作和交流等活動中，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察簡單物體的形狀，初步發(fā)展看見觀念。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。
5、學(xué)會認讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
二、 復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。
復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。
三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期所教的內(nèi)容有：觀察物體、表內(nèi)乘除法、方向與位置、認識鐘表、統(tǒng)計與猜測等內(nèi)容。其中，本班學(xué)生掌握比較好的有：表內(nèi)乘除法、觀察物體等內(nèi)容；而對于方向與位置、認識鐘表這兩方面的內(nèi)容比較差，較多的學(xué)生對方向與位置、不是很理解；空間觀念不強。
四、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。加強對表內(nèi)乘除法的練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的`薄弱環(huán)節(jié)。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、重點指導(dǎo)學(xué)困生，加強對中下生進行個別輔導(dǎo)，縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1、第19周根據(jù)數(shù)學(xué)書上的期末復(fù)習(xí)安排，把整冊內(nèi)容疏理一遍，并完成相應(yīng)的配套練習(xí)。這一周，學(xué)生要能把各單元的知識點進行簡單的整理和復(fù)習(xí)，并完成口算過關(guān)考核。
2、第20周針對各單元的知識點展開重點復(fù)習(xí)，側(cè)重點有：表內(nèi)乘除法、認讀鐘面上的時刻、統(tǒng)計。
3、第21周綜合復(fù)習(xí)，教師把整冊內(nèi)容整合在一起，考核學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力，針對考核中暴露出的問題，再次有針對性的強化練習(xí)。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-25
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24
復(fù)習(xí)計劃08-24