復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
高二語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)沈陽(yáng)市語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度要求，這次期末考試考試范圍是：語(yǔ)文版課本必修4和必修5。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師走，不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；以梳理為主導(dǎo)，小結(jié)落實(shí)，以四兩撥千斤；以訓(xùn)練為戰(zhàn)線，突出重心，以教輔《陽(yáng)光課堂》來(lái)各個(gè)擊撥破知識(shí)點(diǎn)。
三、我們復(fù)習(xí)的時(shí)間為3周，內(nèi)容為8個(gè)單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)，我們備課組安排如下：
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早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
1重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng)；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類型與意思；通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的`本字。
2重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。
3文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞虛詞），體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
4文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
6注重名篇名句的默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái)；可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。
�。ǘ┈F(xiàn)代文部分
1 、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研討知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，我們老師分工制作每個(gè)單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課堂效率。
2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對(duì)性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對(duì)性，精選習(xí)題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷；②學(xué)生完成后通過(guò)檢查、批改了解知識(shí)的薄弱點(diǎn)。
4、做好培優(yōu)，補(bǔ)差工作，找準(zhǔn)任教班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科的臨界學(xué)生，通過(guò)個(gè)別交流、上課提問(wèn)、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績(jī)
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時(shí)反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。
20xx年12月5日
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī)，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。
首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。
我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。
在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。
其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。
我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。
用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
對(duì)于作文的'訓(xùn)練，我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題，與此同時(shí)，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之，我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，并且養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)
祖國(guó)的.情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認(rèn)識(shí)，了解人類對(duì)宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來(lái)源、成分和處理方法；認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
三、方法措施
1、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考，有些學(xué)生會(huì)松懈下來(lái)，所以要特別加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)成效。
4、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理；
6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理，學(xué)生默寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問(wèn)題意識(shí)。20左右中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳�？傮w來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫(xiě)一半等情況。班內(nèi)還存在獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
1、數(shù)與計(jì)算：“動(dòng)物的名片”萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，“校園一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法�！皟和瘶�(lè)園”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)�！皟和珗@”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形：在“校園一角”中認(rèn)識(shí)四邊形，在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時(shí)分秒。
3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：“元旦活動(dòng)”學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。
4、實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．萬(wàn)以內(nèi)的加減法。2．有余數(shù)的除法。3．多位數(shù)乘一位數(shù)。4．四邊形。5．時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。7.可能性。8．?dāng)?shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.萬(wàn)以內(nèi)的加減法。2.多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1．萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2．有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3．分?jǐn)?shù)的含義。
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的`同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
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1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對(duì)各學(xué)困生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
九、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：20xx年12月15日至20xx年01月10日
教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時(shí)具體安排如下：
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復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
三（6）班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還有些不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中.有些學(xué)生無(wú)論做題速度上還是正確率上,都有待提高；學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用.當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).這樣容易形成兩級(jí)分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu).
二、復(fù)習(xí)目的和要求
通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo).
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),年、月、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),解決問(wèn)題.
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握.本冊(cè)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少,可讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法.
四、總復(fù)習(xí)時(shí)注意突出以下幾點(diǎn):
1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握.如第112頁(yè)的第1題,既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖.另外,也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ).
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng).如第112～113頁(yè)的第2、4題,第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用.
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng).如第113頁(yè)的`第5題,既復(fù)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù).同時(shí)滲透了環(huán)保教育.
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng).如第114頁(yè)的第7、8題,既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí),也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積.
5．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng).在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外,也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容,如第115頁(yè)的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
五、各單元復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí),先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元,總結(jié)出這一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?再結(jié)合教科書(shū)第112頁(yè)的第1題,可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流,結(jié)合學(xué)生表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,看懂簡(jiǎn)單的路線圖.再做一些關(guān)于第一單元知識(shí)的習(xí)題.
習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改,老師再收上來(lái)查閱,對(duì)于那些沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施.
2．復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí),通過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題,了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問(wèn)題,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,并通過(guò)反思自己糾正；然后通過(guò)一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練.
3．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數(shù)據(jù),對(duì)近年來(lái)該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢(shì)有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育.
4．復(fù)習(xí)年、月、日時(shí),要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題.
5．復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),結(jié)合第113頁(yè)第3題復(fù)習(xí)口算,結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算.教師針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行訂正,再通過(guò)有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí),使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).
6．復(fù)習(xí)面積時(shí),先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?進(jìn)行知識(shí)的梳理.再針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練,爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題.
7．復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí),除了結(jié)合第115頁(yè)的第9、10題外,再運(yùn)用一些生活中的問(wèn)題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義,體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系.
8．復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),結(jié)合第115頁(yè)的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計(jì)算.啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求.讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問(wèn)題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答,不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法.
六、復(fù)習(xí)措施:
�。ㄒ唬┙處煼矫�:
1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理.
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.
4、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清.
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度.
�。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn).
2、要求上課專心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言.
3、要求按時(shí)、認(rèn)真地完成習(xí)題,及時(shí)進(jìn)行自我反思.
（三）補(bǔ)差措施
1、對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí).
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步.
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì).
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
第十八周:
結(jié)束新課、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元.
第十九周:
復(fù)習(xí)第五單元到第九單元.
第二十周~第二十一周:
開(kāi)始做綜合試卷
我剛剛寫(xiě)完音162
20xx-10-26
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
（1）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這些。
�、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
③誦讀字、詞（包括熟語(yǔ)）。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞；二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。
�、軙r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言材料。
�、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的`文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
（2）考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。
1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析（辨音、辨形、辨義）。
2、詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）——突出實(shí)際運(yùn)用能力。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤。
4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：
�、賹�(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。 ②虛詞——突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：
�、侔褜�(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái)；
�、诎褜�(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；
⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
6、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。
8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。
突出兩種文體（記敘文，議論文），強(qiáng)化三種表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論），在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
�、� 自由閱讀，開(kāi)闊視野
繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課�！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
�。�1）閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。
�。�2）閱讀方式：
速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫(xiě)心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。
瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時(shí)，一定要注意記筆記。
精讀，研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)
要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：
（1）長(zhǎng)與短結(jié)合 （即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；
�。�2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；
�。�3）讀與寫(xiě)結(jié)合 （讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作）；
�。�4）練與評(píng)結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。
具體做法：
�、賯浜脙纱蟆安讼怠�，突出特色品種。
考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長(zhǎng)的文體。平時(shí)訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫(xiě)“話題作文”。
�、谧⒁夥e累素材，豐富寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。
鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫(xiě)作積淀，為作文備好原材料。
�、鄞�、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級(jí)。
除考試時(shí)的作文認(rèn)真對(duì)待以外，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆，養(yǎng)成寫(xiě)周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，促自己寫(xiě)作。
注重寫(xiě)作技巧，研究考綱對(duì)作文的要求，在發(fā)展等級(jí)上下夠工夫。
初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性，尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。29周——考前，安排擬寫(xiě)提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然，視情況，也可交叉進(jìn)行。
�、� 作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)
堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透20xx《考試說(shuō)明》精神，明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，20xx年和20xx全國(guó)一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。
3、爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。
4、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。
5、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、具體計(jì)劃安排
堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。
�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的'作文素材拓展。
�。�2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律，強(qiáng)化答題意識(shí)，積累答題技巧，查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案，狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息，強(qiáng)化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。
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