[推薦]教師節(jié)校長(zhǎng)講話稿范文
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用講話稿，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信寫(xiě)講話稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的教師節(jié)校長(zhǎng)講話稿范文，希望能夠幫助到大家。
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教師節(jié)校長(zhǎng)講話稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，親愛(ài)的老師、員工們：
大家晚上好！
晚風(fēng)習(xí)習(xí)送來(lái)絲絲愜意，校園歡騰顯示勃勃生機(jī)。此時(shí)，我們滿懷喜悅，在這座高雅別致的大廳里歡聚一堂，熱烈慶祝第36個(gè)教師節(jié)。我謹(jǐn)代表學(xué)校董事會(huì)，向默默耕耘、辛勤工作在教學(xué)第一線的教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候！向?yàn)閷W(xué)校生存和發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位員工表示最衷心的感謝！向在座前來(lái)關(guān)心我們的各位領(lǐng)導(dǎo)致以最崇高的敬意和最深情的祝福！
教師節(jié)是我們自己的節(jié)日，這是社會(huì)和人民對(duì)我們的肯定與贊揚(yáng)：教師的職業(yè)普通而崇高，教師的工作平凡而偉大。你們以愛(ài)育愛(ài)，塑造孩子高尚靈魂；你們以智慧啟迪智慧，打造孩子成功人生。所以，人們把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作園丁。世上沒(méi)有其他任何一種職業(yè)，能在人身上留下這么深刻的烙��；沒(méi)有其他任何一種職業(yè)，能對(duì)人的靈魂產(chǎn)生這么大的觸動(dòng)；沒(méi)有其他任何一種職業(yè)，能對(duì)人類未來(lái)產(chǎn)生這么深遠(yuǎn)的影響。老師們：你們是幸福的，是快樂(lè)的，你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮！
過(guò)去的一年，全體老師以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和主人翁責(zé)任感，全身心投入到教育教學(xué)工作之中，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)、任勞任怨，取得可喜成績(jī)。由于我們一至五年級(jí)各科教師辛勤教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，六年級(jí)任課教師最后勇敢沖刺，因此，今年7月份小學(xué)畢業(yè)班在市城區(qū)升中學(xué)測(cè)試中又取得了語(yǔ)數(shù)英三科總分第一、單科分別第一的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“四連冠”，陳植憧同學(xué)語(yǔ)數(shù)英三科總分位居全市榜首，這是我們?nèi)w教師的努力和光榮！請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)的道一聲：老師們，大家辛苦了！
我們的小學(xué)、幼兒園及其xx分校的.各位老師都在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了較高水平，使得我們期末各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。學(xué)生參加競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)，一年來(lái)，先后涌現(xiàn)了名先進(jìn)教師和名優(yōu)秀學(xué)生。在這樣一個(gè)喜慶的日子里，我提議，用最熱烈的掌聲，再次表達(dá)我們對(duì)老師們崇高的敬意和衷心的感謝！
老師們，你們的辛勤刻苦，換來(lái)了xx學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的輝煌，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)，贏得了xx創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校的有利契機(jī)。此時(shí)此刻，鮮花和掌聲屬于你們，永遠(yuǎn)的光榮屬于你們！
“發(fā)展才是硬道理”。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，關(guān)鍵在人才的儲(chǔ)備；一個(gè)社會(huì)要進(jìn)步，關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)；同樣，一所學(xué)校要想辦得成功，就要有一支過(guò)強(qiáng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。因此我對(duì)大家提出幾點(diǎn)希望：
一、學(xué)高為師
各位老師，特別是青年教師，一定要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)�。还歉山處�、中年教師要充分發(fā)揮模范帶頭作用。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。做為教師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷追求新知，全面提高綜合素質(zhì)，才能更好地勝任本職工作，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、德高世范
教師不僅是知識(shí)的傳播者和智慧的啟迪者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。高尚的師德對(duì)孩子們?nèi)烁裥纬删哂兄匾乃茉熳饔�。各位老師要把自身修養(yǎng)放在首位，要時(shí)刻牢記：第一，履行神圣職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生；第二，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；第三，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)�。坏谒�，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，循循善誘，因材施教。做到言傳身教，教書(shū)育人，為人師表，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的楷模。
本學(xué)期，是我校加快建設(shè)和發(fā)展，成功創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)刻，形勢(shì)喜人，形勢(shì)逼人，我們有緣相聚小風(fēng)帆，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，更對(duì)我們提出了新的、更高的要求。
我們的工作思路是：在保證學(xué)校安全的基礎(chǔ)上，突出一個(gè)中心——教育教學(xué)質(zhì)量；錘煉兩支隊(duì)伍——領(lǐng)導(dǎo)和教師；抓住三個(gè)重點(diǎn)——養(yǎng)成教育、教學(xué)研究和英語(yǔ)藝術(shù)。我們的總體目標(biāo)是：“規(guī)范管理提高教育質(zhì)量，教學(xué)研究打造高效課堂”，英語(yǔ)藝術(shù)強(qiáng)化特色教育，成功創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校。
各位老師、員工們：我們的使命光榮而偉大，我們的事業(yè)任重而道遠(yuǎn)�！靶★L(fēng)帆是我家，發(fā)展靠大家�！毕Ｍ麖V大教師及其員工在新學(xué)期里增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，以更加飽滿的熱情和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，認(rèn)真刻苦，再接再厲，為成功創(chuàng)建廣東省一級(jí)學(xué)校而努力奮斗！
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，老師和全體員工們；身體健康，工作順利！萬(wàn)事如意！
祝福xx學(xué)校的明天更加美好！
謝謝大家！
教師節(jié)校長(zhǎng)講話稿范文2
親愛(ài)的老師和同事們：
中國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)將至，衷心祝愿大家節(jié)日快樂(lè)！去年的今日，我寫(xiě)到：“對(duì)某個(gè)群體或事件設(shè)立節(jié)日，無(wú)外乎幾種原因，因其脆弱而需要重視，因其特別而需要紀(jì)念，因其重要而需要期待，因其偉大而需要尊重，對(duì)于教師，我讀到的是尊重和期待�！�
中國(guó)古代稱教書(shū)人為“師”，《尚書(shū)》云：“天降下民，作之君，作之師，”把“師”的地位與天、地、君、親并稱，供同一牌位朝拜，足見(jiàn)“師”的地位之高尊。唐代文豪韓愈《師說(shuō)》云：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，對(duì)師之價(jià)值給予了精辟概括。歲月更替，師后來(lái)演化為教師，民間對(duì)教師的比喻非常豐富，從古老的“先生”，到革命時(shí)代的“人類靈魂工程師”；從很接地氣的“園丁”，到充滿贊美的“春蠶、蠟燭、孺子�！�，再到飽含濃濃期許的“春雨”和“人梯”，充分展現(xiàn)人們對(duì)教師的仰止和期待。
在教師節(jié)享受對(duì)“師”的神圣的尊重的'時(shí)候，我卻沉浸在對(duì)“教”師之“教”的深深的反思之中！為什么長(zhǎng)期神圣的教師稱謂現(xiàn)卻時(shí)不時(shí)被當(dāng)下媒體所嘲諷？為什么父母不惜代價(jià)冒著風(fēng)險(xiǎn)將孩子送往國(guó)外求學(xué)？當(dāng)哈佛教授預(yù)言15年之內(nèi)美國(guó)大學(xué)將破產(chǎn)一半時(shí)，作為教師應(yīng)有什么警覺(jué)？當(dāng)面臨互聯(lián)網(wǎng)一代和以xx為代表的一系列破壞性技術(shù)挑戰(zhàn)時(shí)，我們做了什么準(zhǔn)備和需要進(jìn)行哪些改變？簡(jiǎn)言之，在當(dāng)代新的技術(shù)和社會(huì)環(huán)境下，如何“教”才能真正體現(xiàn)教師的職責(zé)和價(jià)值，以回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的仰止和期待？
大學(xué)的歷史超過(guò)千年，教師“教”的活動(dòng)已形成了根深蒂固的套路，但當(dāng)我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)一代學(xué)生新的“學(xué)”法、眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、便捷有效的全球交流與互動(dòng)、革命性的學(xué)習(xí)和生活行為的變化，就不得不反思我們已經(jīng)駕輕就熟、習(xí)慣成自然的“教”的套路或模式。例如，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和云端巨量教育產(chǎn)品或知識(shí)資源不應(yīng)是傳統(tǒng)教育的簡(jiǎn)單替代，而應(yīng)成為其提升價(jià)值的神器，那么怎樣改革傳統(tǒng)教育、利用新技術(shù)和云端資源形成超現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)的吸引力和育人價(jià)值？網(wǎng)絡(luò)社會(huì)分布式的巨量知識(shí)存儲(chǔ)、快捷的知識(shí)獲取、日益方便友好的知識(shí)分享和交流，大大減輕了以內(nèi)容導(dǎo)向的傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)知識(shí)、記憶知識(shí)的壓力，但卻容易使人們陷入知識(shí)碎片化、知道主義（廣而淺�。┑娘L(fēng)險(xiǎn)，教師和大學(xué)怎樣利用其優(yōu)勢(shì)，改變“教”的策略和套路，幫學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成具有深度的知識(shí)系統(tǒng)、具有高度的造詣、充滿智慧的整合和運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)造精神？
面對(duì)這些挑戰(zhàn)，本學(xué)年西浦將研討和制定其下一階段的教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。西浦提倡“研究導(dǎo)向”的“教”與“學(xué)”，我們的“研究導(dǎo)向”并非簡(jiǎn)單地在傳統(tǒng)“教”的過(guò)程中加入研究的要素，如講課介紹老師的相關(guān)研究、教學(xué)生一定研究方法、給學(xué)生一些研究機(jī)會(huì)；而是要徹底改變知識(shí)傳授的傳統(tǒng)模式，以問(wèn)題探索刺激學(xué)生興趣和好奇心、訓(xùn)練其獨(dú)立思考和批判精神，以研究過(guò)程引導(dǎo)學(xué)習(xí)、整合、運(yùn)用和創(chuàng)造知識(shí)，從而幫學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)、形成造詣。我們需要深刻研討怎樣的“教”才能使“研究導(dǎo)向”教學(xué)落到實(shí)處。讓我們以西浦人勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、智慧探索的精神，利用我們沒(méi)有歷史包袱、全球整合資源、國(guó)際化平臺(tái)、多元師資背景、跨文化融合的優(yōu)勢(shì)，全體師生一道探索，描繪出適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的一個(gè)全新的、大大的“教”師之“教”，在人類教育巨大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，奉獻(xiàn)出我們西浦人的答案！
創(chuàng)新教育理念、教學(xué)方式、育人模式、辦學(xué)思路，提升課堂和大學(xué)之于學(xué)生、社會(huì)、人類的作用和價(jià)值，“教”是重要的一環(huán)，我們希望用西浦人的智慧探索，報(bào)答社會(huì)對(duì)教師的尊重、回應(yīng)人們對(duì)教育的殷切期待、踐行西交利物浦大學(xué)影響教育變革和進(jìn)步的神圣使命！
衷心感謝各位老師、同事們的積極加盟和真誠(chéng)奉獻(xiàn)，讓我們一起繼續(xù)努力吧！
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