(通用)五年計(jì)劃5篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的五年計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。

五年計(jì)劃 篇1

　　一、 計(jì)劃的原因：

　　本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃如下。

　　二、 目的：

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。

　　3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

　　三、 基本情況

　　1、 學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)57人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的'模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

　　2、 培優(yōu)輔差對(duì)象

　�、� 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象

　　蔣奉軼 劉董楠 李芳 李文鋌 李永泰 楊梨 張俊鵬 盤(pán)東彬

　　楊梨 彭濤 鄒遠(yuǎn)江 李鵬斌 等

　�、� 輔差對(duì)象

　　盤(pán)春秀 陳思怡 李豫佳 蘇崎峰 奉詩(shī)丹

　　四、 具體措施：

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)

　　1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

　　2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。

　　3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生“吃得飽”。

　　（二）輔差

　　1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　5、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。

　　7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

　　8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。

五年計(jì)劃 篇2

　　新學(xué)期，我們升入了五年級(jí)。這學(xué)期，我準(zhǔn)備把閱讀放在教學(xué)的主要位置，四年級(jí)了，孩子們的理解能力、閱讀能力都有所提高，閱讀對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)生活中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　要想搞好閱讀，必須建立一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，針對(duì)三年級(jí)建立圖書(shū)角出現(xiàn)的問(wèn)題，這次的圖書(shū)角要發(fā)揮它的作用，展現(xiàn)它的亮點(diǎn)。

　　一、選好位置

　　教室前面有空調(diào)、電腦桌。我準(zhǔn)備用一張課桌，放在教室后面東南角，(東北角存放掃帚。)三年級(jí)時(shí)。我用的是一個(gè)紙箱，學(xué)生拿書(shū)時(shí)不方便，我再買一個(gè)大書(shū)夾，書(shū)豎著放在課桌兩排，目錄朝外，這樣學(xué)生取書(shū)時(shí)就不會(huì)像以前那樣亂翻亂找，減少了取書(shū)時(shí)的破損。

　　二、制定制度

　　每周三的下午二三節(jié)為閱讀、評(píng)讀時(shí)間，其余課外時(shí)間學(xué)生隨時(shí)都可以讀。讀完之后，要及時(shí)把書(shū)放在書(shū)架上�？磿�(shū)時(shí)，要愛(ài)惜書(shū)，不許折角，更不許撕書(shū)。讀完之后，及時(shí)歸還。

　　準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，讀書(shū)時(shí)，及時(shí)地把書(shū)中的好詞好句好段記錄下來(lái)。為寫(xiě)好作文做好鋪墊。

　　三、突出特色

　　既然決定和學(xué)生一起閱讀，就要展現(xiàn)出它的特色來(lái)。閱讀——作為本學(xué)期的一個(gè)亮點(diǎn)，這學(xué)期堅(jiān)持好并且做好。

　　第七屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我要和學(xué)生一起在班內(nèi)舉辦一次書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣，評(píng)選出閱讀金、銀牌小天使各一名，各獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)兩本、一個(gè)筆記本。閱讀之星10名，各獎(jiǎng)勵(lì)一本圖書(shū)。啟明星獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。閱讀后期每人寫(xiě)出兩篇與閱讀有關(guān)的文章。這些獎(jiǎng)項(xiàng)均發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　　四、貴在堅(jiān)持

　　這些文字寫(xiě)出來(lái)容易，但真正起到良好的效果，貴在兩個(gè)字——堅(jiān)持。主要還在于我在學(xué)生閱讀期間及時(shí)的引導(dǎo)。

　　我相信，本學(xué)期我班的閱讀活動(dòng)會(huì)一直進(jìn)行下去，取得圓滿結(jié)局。閱讀，會(huì)帶領(lǐng)我和孩子們度過(guò)落葉之秋和寒冷的嚴(yán)冬，迎來(lái)新春的柳綠花香。

五年計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo)，扎實(shí)、有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)。立足實(shí)際，因材施教。面向全體學(xué)生，端正復(fù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)全面復(fù)習(xí)，促進(jìn)不同程度的學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展。使學(xué)生掌握基本的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)中，老師要依據(jù)新課標(biāo)的精神，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際為緯，組織好復(fù)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)下列要求使不同層次的學(xué)生均有所發(fā)展。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)習(xí)慣——充分利用期末復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助孩子養(yǎng)成溫故而知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于思考、善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

　�。ǘ�）抓好雙基——復(fù)習(xí)階段強(qiáng)調(diào)要抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，抓基本能力的培養(yǎng)，把重點(diǎn)放在落實(shí)“雙基”上。

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)方面

　�。�1）能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　�。�2）認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500年左右要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，用鋼筆書(shū)寫(xiě)有一定速度，字跡工整，行款整齊，大小勻稱，紙面干凈。

　�。�3）能借助詞典閱讀、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)?shù)囊饬x，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　�。�4）能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

　　2.閱讀方面

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；把握文章的主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

　　3.作文方面

　　留心觀察周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 自覺(jué)修改自己的習(xí)作。

　�。ㄈ�）訓(xùn)練能力——每一次訓(xùn)練都要真正把力量用在提高學(xué)生的各項(xiàng)能力上，制定具體的能力要求目標(biāo)，并在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段得到實(shí)在的體現(xiàn)。

　�。ㄋ模┨岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)——通過(guò)復(fù)習(xí)，不僅讓學(xué)生在各學(xué)科的基礎(chǔ)及考試能力方面有所提高，更重要的是讓學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)得到一個(gè)全面的提升。尤其在他今后的全部的學(xué)習(xí)生活中，在他一生的發(fā)展中都獲得教益。

　　三、復(fù)習(xí)方法與措施

　　1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究，提高復(fù)習(xí)效率。

　　以區(qū)復(fù)習(xí)研討會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)研課研究，上好復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)研課，踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

　　2、鼓勵(lì)自主復(fù)習(xí)，形成復(fù)習(xí)能力

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握閱讀的方法，并能夠做到靈活運(yùn)用于閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中，可以著重從三個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)：

　�。�1）從自主復(fù)習(xí)中引導(dǎo)感知方法

　　讓學(xué)生選擇自己最感興趣的課文或短文，讀一讀、想一想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)思考，梳理學(xué)習(xí)的過(guò)程，從中感知整體把握課文內(nèi)容和思想的方法。

　�。�2）從自主交流中引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)方法

　　學(xué)生通過(guò)自主復(fù)習(xí)，對(duì)概括主要內(nèi)容和從內(nèi)容體會(huì)文章思想的方法已有初步了解。在此基礎(chǔ)上，我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流，增強(qiáng)學(xué)生獲取有關(guān)整體把握課文思想內(nèi)容的信息量，并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，從而幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。如：抓住課文的主要內(nèi)容既可以采用連接各部分的意思，也可以采用提問(wèn)題想答案等基本方法；從內(nèi)容體會(huì)文章思想的常用方法就是邊讀邊問(wèn)為什么，也就是抓住課文的主要詞句段來(lái)體會(huì)的方法。

　　（3）從自主練習(xí)中引導(dǎo)運(yùn)用方法

　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用規(guī)律，方可形成能力。因此，僅僅指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的方法是不夠的，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把領(lǐng)會(huì)到的方法運(yùn)用于練習(xí)實(shí)踐之中。如，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法后又不失時(shí)機(jī)地結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在自主練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法。

　　3、善于利用教材

　　以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三，堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。

　　4、分類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，嚴(yán)格落實(shí)“課標(biāo)”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不走過(guò)場(chǎng)。

　　6.要加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　要注意不過(guò)重加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　我們?cè)谄谀��?fù)習(xí)階段更強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)保持在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢�，要從時(shí)間上、作業(yè)的量上以及學(xué)生（特別是困難生）的心理上進(jìn)行思考安排，絕不能讓學(xué)生在這個(gè)階段有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

五年計(jì)劃 篇4

　　時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、基本情況分析：

　　經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的接觸了解，我對(duì)全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了初步了解�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)較低�；�本情況如下：

　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

　　二、任務(wù)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。

　　3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.興趣。

　　三、方法措施：

　　1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

　　4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。

　　5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

五年計(jì)劃 篇5

　　我們每個(gè)在人生大道上拼搏的個(gè)體其實(shí)就像一支蓄勢(shì)待發(fā)的箭，而奮斗的目標(biāo)則好比靶心，要精確的獲得"10環(huán)"，實(shí)現(xiàn)自己作為"箭"的價(jià)值，離不開(kāi)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃。國(guó)家結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提出了十三五規(guī)劃，我也該根據(jù)我的專業(yè)和特長(zhǎng)對(duì)自己的未來(lái)有所規(guī)劃。

　　十三五規(guī)劃最核心的內(nèi)容是五大發(fā)展，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。在新常態(tài)下，我們面臨的最大挑戰(zhàn)就是跨越中等收入陷阱，要突破這一難題，根本出路在于創(chuàng)新發(fā)展。我的規(guī)劃中卻沒(méi)有一個(gè)跟創(chuàng)新有著些許關(guān)聯(lián)，那便是我就想在一個(gè)崗位上得到歸屬感和滿足感。國(guó)家創(chuàng)新的同時(shí)要協(xié)調(diào)發(fā)展，而我也需要協(xié)調(diào)好，前期需要耐心的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備讓自己跟專業(yè)，因此我就需要腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)找工作，為了幾年后能在一家公司有一個(gè)專屬我的'立足之地。

　　未來(lái)五年生活規(guī)劃———立足公司：做綜合素質(zhì)全面的公司多面手和專業(yè)過(guò)硬的攻堅(jiān)者

　　經(jīng)過(guò)公司的試用期（3個(gè)月），必須能夠勝任經(jīng)紀(jì)人一職。我相信這五年生活中將是一個(gè)必須經(jīng)歷、也是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很有好處的圓夢(mèng)過(guò)程，在這樣一個(gè)圓夢(mèng)的過(guò)程中，既可享受到生活的豐富多彩，又可不斷鍛煉提升自己。

　　1；學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：不斷提升自身綜合素質(zhì)層次，將專業(yè)技能熟練運(yùn)用到專業(yè)實(shí)踐，全面熟悉中國(guó)的發(fā)展。

　　2；個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這五年里，結(jié)合工作需要，以公司的網(wǎng)站為平臺(tái)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)和宣傳渠道，主動(dòng)融入市場(chǎng)推廣平臺(tái)，并具備發(fā)展商機(jī)的敏銳嗅覺(jué)。

　　3，生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：與廣大客戶交流，堅(jiān)持每天認(rèn)識(shí)一個(gè)新客戶，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，并堅(jiān)持參加健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，為更大的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備； 4，業(yè)務(wù)素質(zhì)：兩年內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)，不斷向高素質(zhì)人才層次邁進(jìn)。

　　未來(lái)五年職業(yè)規(guī)劃———融入市場(chǎng)：做高效的職業(yè)人士和市場(chǎng)寵兒

　　根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，就未來(lái)五年工作規(guī)劃如下

　　1，熟悉適應(yīng)（3月）：相信自己的選擇和管理者的安排分工，迅速熟悉并適應(yīng)自己的工作，用平靜的心態(tài)迎接工作的挑戰(zhàn)，用感恩的心回報(bào)社會(huì)的賜予，用進(jìn)取的心勇攀專業(yè)的高峰；

　　2，融入開(kāi)拓（1年）：時(shí)間就是金錢，知識(shí)就是力量，經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，懷著緊迫的使命感，以孜孜不倦的敬業(yè)態(tài)度把自己和公司融為一體，榮辱與共，休戚相關(guān) 。進(jìn)一步鉆研專業(yè)知識(shí)，提升工作效益，為公司創(chuàng)造業(yè)績(jī)，從市場(chǎng)和消費(fèi)者需求出發(fā)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，屹立同行之林；

　　3，攀登晉升（2年）：細(xì)節(jié)決定一切，有了宏觀的工作效益和技能，還要注重細(xì)節(jié)素質(zhì)的適時(shí)培養(yǎng)：服務(wù)高于一切，有了一定的工作崗位和高度，更要以服務(wù)帶來(lái)公司的品牌價(jià)值。兩年，我應(yīng)該具備以下素質(zhì)： 無(wú)障礙的英語(yǔ)交流，為公司造出高端市場(chǎng)效應(yīng)。正如中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放一樣，多一些了解多一些進(jìn)步。做公司里其他人做不到的事，得到事業(yè)上的滿足感。

　　推動(dòng)共享發(fā)展，近些年來(lái)，我們?cè)诒Ｕ虾透纳泼裆�上做了大量工作，也取得了明顯的成效。但是與人民群眾的期盼相比，公共服務(wù)和社會(huì)保障體系還不夠完善，均等化程度也不夠高，社會(huì)管理和矛盾調(diào)處能力還不足，

　　所以“十三五”期間我們必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享。這就是我要介紹的“五大發(fā)展”理念，是這次“十三五”《建議》最核心的內(nèi)容。同樣工作學(xué)習(xí)中也該和同學(xué)同事互幫互助，有資源就共享。自己身邊的人都滿足了，自己也就得到了。

　　科學(xué)規(guī)劃，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！相信在這五年，我必將和公司一道，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，變得更加璀璨奪目。

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