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學(xué)院學(xué)年暑期大家訪活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的學(xué)院學(xué)年暑期大家訪活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)院學(xué)年暑期大家訪活動總結(jié)1
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大，感慨很深。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面
我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí)，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺的，還是家長督促的，總之學(xué)知識了。這說明這個假期過得很充實。
二、家長方面
我們每到一個家庭，家長都表示對我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動，家長認(rèn)為這是對孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的'家長很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報各種補(bǔ)習(xí)班，只要能提高孩子的成績，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決。這令我們很高興，因為學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，就會取得很好的教育成效。
三、老師方面
盡管天氣很熱，但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ)，只有對孩子全面了解，才會對他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達(dá)了校長對孩子的關(guān)心，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往往忽視了這一點，也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近�！蔽覍汛坌暮驼嬲\，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)！
學(xué)院學(xué)年暑期大家訪活動總結(jié)2
根據(jù)xx省委教育工委x省教育廳《xx年暑假x省高校輔導(dǎo)員“大家訪”活動》的精神要求，x外國語學(xué)院高度重視，全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開展了暑期“大家訪”活動。大家訪活動于xx年7月5日開始，歷時60天，全校102名輔導(dǎo)員，共計走訪1500余名學(xué)生，扎實工作取得了顯著的成效�，F(xiàn)將x外國語學(xué)院“大家訪”活動開展的情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管
學(xué)校成立“大家訪活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長孫建中擔(dān)任組長，各處室領(lǐng)導(dǎo)任組員，總政治輔導(dǎo)員、院長共同指導(dǎo)輔導(dǎo)員落實，制定了詳細(xì)的家訪計劃、家訪內(nèi)容、家訪形式、家訪要求、家訪學(xué)生對象，將走訪學(xué)生對象擴(kuò)大化，由輔導(dǎo)員所帶班級人數(shù)的5%增加為30%。
二、方案詳細(xì)、涵蓋全面
制定“大家訪活動”工作實施方案，在家訪過程中主要了解學(xué)生的家庭情況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況等；了解特殊家庭、性格孤僻、行為偏的學(xué)生情況；輔導(dǎo)員反饋學(xué)生在校期間情況（學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想情況、成長情況和在校表現(xiàn)）；認(rèn)真聽取家長對學(xué)校學(xué)院工作以及學(xué)生成長成才的意見和建議；向家長宣傳教育法規(guī)，介紹學(xué)校學(xué)院情況、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校、學(xué)院工作的理解和支持。
三、前期分析、真實反饋
輔導(dǎo)員根據(jù)本班學(xué)生的家庭情況確定家訪學(xué)生，并將確定后的學(xué)生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學(xué)生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總；總政治輔導(dǎo)員員、行政院長、業(yè)務(wù)院長幫助輔導(dǎo)員對被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀及形成原因分析以及進(jìn)一步加強(qiáng)對特殊群體學(xué)生教育和服務(wù)的措施建議等。
輔導(dǎo)員老師通過電話、書信溝通，以“喜報”的形式將學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)、生活、取得的成績等方面的表現(xiàn)反饋給學(xué)生家長，把學(xué)生的成績和榮譽(yù)在第一時間傳達(dá)給家長，讓家長與學(xué)院共同見證孩子的成長與進(jìn)步，與學(xué)生家長共同做好學(xué)生的教育管理工作。
四、四類成因、有效解決
針對“大家訪”的四大類學(xué)生：家庭貧困、單親家庭、學(xué)習(xí)成績差、思想動態(tài)不穩(wěn)定，制定不同的.家訪方案。
1、關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，均來自農(nóng)村家庭條件并不是很富裕，通過在學(xué)校日常生活和學(xué)習(xí)可以看出，她們比同齡人承受著更大的生活、學(xué)習(xí)和心理壓力，是高校中的弱勢群體，既沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又沒有可依靠的社會關(guān)系，只能靠自身的努力。作為輔導(dǎo)員我們必須加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，要從正視家庭經(jīng)濟(jì)困難，樹立遠(yuǎn)大理想、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、樹立誠信意識、學(xué)會感恩等幾個方面，通過樹立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勵志成材典型、誠信主題辯論賽、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實地走訪等多種形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、關(guān)愛的文明之風(fēng)。針對不同類型的學(xué)生有針對性的加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，對嚴(yán)重缺乏自立自強(qiáng)意識的學(xué)生，要爭取家長的配合，個別進(jìn)行思想教育，動員其參加勤工助學(xué)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績差得同學(xué)，有的是家庭環(huán)境較優(yōu)越，對于學(xué)習(xí)自學(xué)能力比較差，對學(xué)習(xí)沒有持久的熱情，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜大學(xué)時光，任何時候都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點，動力有了，主動性就出來了。同時，要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們在大學(xué)里所收獲的畢生財富。同時，要針對這類沒有持久性的學(xué)生進(jìn)行定期督促指導(dǎo)，時刻給以警醒。
學(xué)院學(xué)年暑期大家訪活動總結(jié)3
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，老師的工作更需要家長的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時間的關(guān)系，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。本次家訪主要的目的有：
一、了解幼兒在家的實際情況并向家長反饋幼兒在園的真實情況。
二、告知家長我們的教育理念。本次家訪，一來我們與家長進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn)，目的在于能夠進(jìn)一步與家長有共識。二來我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們訪問第一家的是小徐小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過于疼愛幼兒，凡事都為幼兒包辦。就因為種種原因，造成該幼兒內(nèi)向膽小，缺乏自信心，動手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時，寶貝并沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風(fēng)范，看到這樣的場景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時，都表示孩子在本學(xué)期來進(jìn)步很大，他自己的事情自己都能夠主動完成，也懂禮貌了，自信心有所增強(qiáng)，但平時較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了小琪、小易、小溯、小松小朋友的家中。王琪小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn)，對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué)，樂于助人，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問題。先易小朋友聰明好動，有自信心，獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇于承擔(dān)錯誤，面對錯誤。在園時的表現(xiàn)都能夠主動完成自己的事情，比較勤快。但就因為他的自控能力差，很多時候都不能遵守我們的游戲規(guī)則，這點對我們來說是非常棘手的問題。因為工作忙的原因，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主動完成任務(wù)，自己的事情也不自己完成。父母說的話有時不放在心上，剛說過的事轉(zhuǎn)眼就忘。父母對孩子的教育心有余而力不足。家長的心里非常重視孩子的教育，但有各種外在原因，導(dǎo)致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動游戲，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。因為發(fā)現(xiàn)這些情況，平時認(rèn)真觀察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，膽小怕事，個子瘦小。當(dāng)我通過觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因為營養(yǎng)不良，生活沒有規(guī)律所致的。而后及時向家長反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長我的想法。家長隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)�，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支持及肯定。孩子目前還存在一些不足，動手能力不強(qiáng)，也不愛動手操作，對學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。最后家訪的是小松小朋友家。之所以選擇去小松小朋友家家訪，是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的。這孩子在園是個內(nèi)向，斯文的孩子，很有禮貌，獨(dú)立性強(qiáng)。不善于表達(dá)，語言表達(dá)能力弱，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的'相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，有時更像個小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長交談才了解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。了解到這情況，我向家長分析，這么小的孩子去到一個陌生的環(huán)境，本就會缺乏安全感，對陌生的環(huán)境及陌生的人都會產(chǎn)生心里的不安。這時他就不愿與外人接觸，不愿表達(dá)自己的想法，久而久之就會造成孩子不愿表達(dá)，內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來這方面有所改進(jìn)，開朗了不少，現(xiàn)在也自信了。
經(jīng)過本次的家訪，我了解到因為家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認(rèn)為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實情況，孩子們的動手能力都比較弱，很多時候不愿主動動手去完成。
家訪后，我更清楚地體會到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支持與肯定。
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