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【必備】科學(xué)教案5篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大方的說出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。活動(dòng)難點(diǎn)：通過觀察，看出并說出動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)視頻

　　2、五禽戲圖片

　　3、課件、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、看一看動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，初步了解動(dòng)物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入，動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，引起幼兒興趣。

　　T：小朋友們，動(dòng)物王國要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，猜一猜都有哪些小動(dòng)物來參賽？小朋友覺得動(dòng)物里誰跑的最快？誰跳的最高？誰的力氣最大？我們來看一看到底誰最厲害。

　　播放《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》

　　2、試一試動(dòng)物的本領(lǐng)，理解動(dòng)物的`到底本領(lǐng)有多大

　　教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會(huì)的方式，讓幼兒理解。

　　T：剛剛我們看了動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想想，里面誰長跑最厲害？鹿每小時(shí)可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。誰跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。動(dòng)物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動(dòng)十倍體重的東西。請(qǐng)十個(gè)小朋友抱在一起，再請(qǐng)一個(gè)小朋友抱抱試試。

　　長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢？老師給你們比一比。小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害，我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動(dòng)物，那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng)，我們一起來看看。

　　3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運(yùn)動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來的。

　　T：小朋友們看過過運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎？都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)祟惡軈柡Γ瑒?chuàng)造出這么多運(yùn)動(dòng)，但是小朋友知道嗎，很多運(yùn)動(dòng)都是人類看了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的，我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿，我們來看看圖片，猜猜他們都是學(xué)的哪些小動(dòng)物。播放課件圖片提示。

　　4、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng) T：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害吧，小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)呢？我們先仔細(xì)觀察動(dòng)物的動(dòng)作，再模仿它們。播放《五禽戲》圖片請(qǐng)幼兒模仿

　　T：小朋友都做的很棒，我們來比一比誰做的最像，老師請(qǐng)小朋友來展示。

　　總結(jié)：動(dòng)物都各有各的本領(lǐng)，小朋友們也要學(xué)動(dòng)物多運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的本領(lǐng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以擁有健康的身體。

科學(xué)教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　探索輪子與日常生活的關(guān)系，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

　　為日常用品設(shè)計(jì)輪子，并較清楚地進(jìn)行介紹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

　　椅子、旅行袋等有輪子的東西。

　　圖畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1、老師拿來一張有輪子的'椅子，將椅子前后移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動(dòng)。

　　2、請(qǐng)幼兒移動(dòng)自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動(dòng)，并說說原因。

　　3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：

　　籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？

　　圖中的物品有什么用途？

　　它們可以沒有輪子嗎？

　　4、事先在活動(dòng)室里擺放有輪子的東西，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說一說那些東西為什么要有輪子。

　　5、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫紙上畫出來。完成后，請(qǐng)幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時(shí)，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運(yùn)動(dòng)鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是床加上輪子等。

　　6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計(jì)作品。

　　7、請(qǐng)幼兒向家長介紹自己的作品。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　科技在孩子的環(huán)境周圍無處不在，幼兒生來就對(duì)其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的。科學(xué)活動(dòng)“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解彈性物體的特性，探索其中的奧妙，揭開彈性世界的謎底，從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈性物體的興趣，了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。

　　2、通過尋找生活中有彈性的物體，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗(yàn)遷移應(yīng)用能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒園準(zhǔn)備的材料：松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。

　　2、家長和孩子共同材料：合金鋼線一條（長約30厘米，制作彈簧用）、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。

　　3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識(shí)背景（附后）。

　　活動(dòng)過程

　　一、看一看，試一試。

　　給幼兒各種材料，教師簡單介紹操作方法，然后讓幼兒自由分組操作，觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。

　　1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下，再松開手來，看一看它們發(fā)生的變化。

　　2、分別拍兵乓球、塑料球、木球，仔細(xì)觀察哪一種球跳得高。

　　3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉，看一看哪根有變化。

　　4、用彈簧秤掛上重物（砝碼），再取下，觀察彈簧的變化。

　　二、想一想，答一答。

　　1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀，而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子？

　　2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來，而木球卻跳不起呢？

　　3、為什么松緊帶能拉長，而其它線卻拉不長？

　　4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會(huì)被拉長，取下后又能恢復(fù)原來的樣子？

　　三、看一看、說一說。

　　觀察圖1，同樣一個(gè)皮球，輕輕拍球和用力拍球的'結(jié)果有什么不同？為什么？

　　觀察圖2，為什么拉滿弓的箭射得更遠(yuǎn)一些？

　　觀察圖3，彈簧秤掛上一個(gè)砝碼后，彈簧被拉長了，再掛上另一個(gè)砝碼，彈簧被拉得更長，為什么？

　　觀察圖4，用過大的力拉彈簧，使彈簧變了形，為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了？

　　四、做一做、玩一玩。

　　1、拆裝圓珠筆：教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開，取出彈簧，體驗(yàn)圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試，圓珠筆又變得方便使用了。

　　2、制作簡易彈簧（見圖5）：將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈，繞完后將鉛筆取出，即可得一條簡易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性？為什么？

　　3、制作彈弓（見圖6）：利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。

　　4、制作“魔盒”（見圖7）：利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。

　　五、找一找、議一議。

　　1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找一找生活中還有哪些物品具有彈性，并討論這些物品是如何利用彈性的？

　　2、集體討論：請(qǐng)小朋友都來當(dāng)“小小發(fā)明家”，你還會(huì)用彈性物品（或彈簧）制造什么東西？有什么用途？

　　五、活動(dòng)延伸

　　在科學(xué)角投放充足的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的愛好，發(fā)明制造其它有彈性的物品，并說一說它們的作用。能力強(qiáng)的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計(jì)，并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。

　　附知識(shí)背景資料：

　　一、什么是彈性？

　　物體在力的作用下會(huì)改變形狀，例如，竹竿受力會(huì)變彎（見圖8），彈簧受力會(huì)伸長或縮短（見圖9）。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體，在一定限度內(nèi)，當(dāng)外力消失后，仍能恢復(fù)原來的形狀，這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度，超過了彈性限度，發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。

　　二、什么是彈力？

　　用手拉彈簧，使彈簧伸長，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力，用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有壓力，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

　　任何物體發(fā)生彈性形變時(shí)都要產(chǎn)生彈力，不過有些物體的形變通常很小，不容易被察覺。用球拍擊球時(shí)，拍和球都發(fā)生彈性形變（見圖10），拍發(fā)生彈性形變，對(duì)球產(chǎn)生彈力，同時(shí)，球也發(fā)生形變，對(duì)拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書，壓在桌面上，使桌面發(fā)生微小形變，發(fā)生形變的桌面對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力（見圖11），這就是桌面對(duì)書的支持力，可見彈力發(fā)生在互相接觸，并發(fā)生了彈性形變的物體之間。

　　彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變?cè)酱�，彈力也越大。例如，射箭時(shí)，弓拉得越滿，形變?cè)酱螅瑥椓σ苍酱�，箭就射得越遠(yuǎn)。

　　三、胡克定律

　　實(shí)驗(yàn)表明：在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個(gè)規(guī)律是英國物理學(xué)家胡克（1635—1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。超過了彈性限度，彈力就不再跟形變的大小成正比，而且物體也不再能恢復(fù)原狀。

　　彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的，每個(gè)彈簧秤都有一定的秤量范圍，不能用來秤量過重的物體，這就是為了防止超過它的彈性限度。

科學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作了解山芋的相關(guān)特征；

　　2、通過討論、觀看圖片了解山芋的不同用途；

　　3、樂意參與探索、觀察活動(dòng)，大膽表述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、山芋人手一個(gè)、去山芋皮的工具大量

　　2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┨峁┯變喝耸忠粋€(gè)山芋，觀察操作。

　　1、今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)山芋，你拿到的山芋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進(jìn)行觀察）

　　2、你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎？

　　那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的'里面到底是什么樣子的吧。（幼兒自主選擇一個(gè)去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師注意提醒幼兒注意安全，注意保護(hù)自己的雙手）

　�。ǘ樯接笕テ�，觀察山芋皮下面的特征。

　　1、山芋的皮撥開以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（有白白的汁水流出來了，有點(diǎn)沾手，黏黏的）

　　2、山芋的肉都是一樣的嗎？什么地方不一樣？

　　3、嘗一嘗山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？

　　共同小結(jié)：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

　　（三）探討山芋的用處。

　　1、山芋除了可以吃還有什么用嗎？誰知道？

　　2、我們一起來看看山芋的其他用處吧。

　　觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當(dāng)做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等）

　　（四）延伸活動(dòng)：探討山芋的儲(chǔ)藏方法。

　　農(nóng)民伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時(shí)間長了就會(huì)爛掉，怎么辦呢？

　　適當(dāng)了解農(nóng)民伯伯利用地窖儲(chǔ)藏山芋的方法，在地上挖一個(gè)洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會(huì)爛掉了。

科學(xué)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對(duì)它的認(rèn)識(shí)是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的.興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)操作，提高幼兒探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、雞蛋若干。

　　2、杯子、水、鹽等操作材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入—引題

　　1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會(huì)怎么樣？

　　2、那么到底雞蛋在水里會(huì)是怎么樣的呢，讓我們一起動(dòng)手試一試。