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遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃
日子如同白駒過隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃1
一、對(duì)案例的建議
磨課初：
建議1、關(guān)于研究問題和目標(biāo)的認(rèn)定。應(yīng)該把研究的問題和目標(biāo)細(xì)化開來。問題是導(dǎo)向，目標(biāo)是關(guān)鍵。目標(biāo)的認(rèn)定應(yīng)該更為具體，不能大而化之，泛泛而談。
建議2、關(guān)于磨課計(jì)劃制定。確立研究問題后，應(yīng)進(jìn)行集體研討，生成磨課計(jì)劃。
磨課中：
建議3、關(guān)于第一次備課。確定課題后，應(yīng)該是執(zhí)教老師根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課。其他老師不能事先談自己的觀點(diǎn)、意見。
建議4、關(guān)于觀課。有效的觀課應(yīng)該具有計(jì)劃性。緊緊圍繞研究的目標(biāo)，做好觀課準(zhǔn)備，確定觀察維度、觀察視角和觀察點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂觀察表。小組要進(jìn)行有效的分工，進(jìn)行課堂記錄。課后應(yīng)該將這些記錄進(jìn)行分析、梳理和歸納。
建議5、關(guān)于課堂教學(xué)目的的認(rèn)定。該小組始終把小王老師的課認(rèn)定為精品課，這是對(duì)研究目標(biāo)的曲解。磨課的目標(biāo)應(yīng)該是基于問題解決的`課堂教學(xué)，而不是優(yōu)質(zhì)課。所以，目標(biāo)的偏離可能會(huì)導(dǎo)致課堂觀察的游離。
磨課后：
建議6、關(guān)于課例打磨活動(dòng)的總結(jié)。磨課本身就是一次集體教研，每個(gè)人都有應(yīng)該在次過程中進(jìn)行反思總結(jié)，而不是一個(gè)或個(gè)別人。所以，問題的追蹤很關(guān)鍵，需要集體中的每個(gè)人都要進(jìn)行思考，最終形成解決
問題的有效方案，而不緊緊是一種模式。
二、我們的磨課流程設(shè)計(jì)（初一備課組）
1、確定目標(biāo)，制定計(jì)劃。
第一天上午，備課組集體會(huì)議。本次磨課在分析歸納學(xué)生現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，確定在聽說課中如何有效的提高學(xué)生聽力水平為磨課目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，我們制定出了磨課計(jì)劃。
2、第一次備課。
第二天，執(zhí)教趙老師按照確定的課題，進(jìn)行個(gè)人備課。趙老師根據(jù)自己對(duì)研究問題的理解生成備課，其他成員沒有幫助。
3、一次打磨。
第三天上午，備課組對(duì)趙老師的備課進(jìn)行研討。趙老師解說備課思路，其他成員提出修改方案。
4、第二次備課。
第四天，趙老師基于同伴互助備課，形成二備教案，即授課教案。小組其他成員在備課組長(zhǎng)的分工安排下，研討制定觀課量表、分配觀課任務(wù)，做好觀課準(zhǔn)備。
5、授課觀課，二次打磨。
第五天上午，趙老師班級(jí)授課，其他成員按照分工，聽課并填寫課堂觀察量表。課后，備課組研討，依據(jù)觀課報(bào)告對(duì)研究問題解決情況進(jìn)行評(píng)議，聚焦研究問題的解決情況，對(duì)課堂教學(xué)關(guān)于聽力教學(xué)的設(shè)計(jì)提出意見和建議，并對(duì)磨課目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行反思總結(jié)。
6、第三次備課，反思總結(jié)。
第五天下午，趙老師根據(jù)上午研討的情況，進(jìn)行第三次備課。備課后，備課組成員根據(jù)三次備課兩輪打磨的情況，形成聽說課中如何有效的提高學(xué)生聽力水平的教學(xué)方案。同時(shí)，感受通過問題追蹤，給課堂設(shè)計(jì)帶來的變化。
遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃2
一、活動(dòng)目的：
通過開展本次活動(dòng)，讓每位教師正確認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮集體智慧，對(duì)研磨一節(jié)好課的重要性，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和創(chuàng)造性，共商科學(xué)高效的教學(xué)方法。確立研磨課題，經(jīng)過多輪上課，全組成員反復(fù)修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效的好課為止，為本備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間：三月開始
三、活動(dòng)地點(diǎn)：三到六年級(jí)教室
四、參與人員：學(xué)校主管教學(xué)的`領(lǐng)導(dǎo)、全組英語老師
五、“磨課“的要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)效能評(píng)價(jià)表》，積極參照《高效課堂教學(xué)模式》搞好課堂設(shè)計(jì)，打造高效課堂。
2、對(duì)聽課老師要求：
�、贉�(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不要遲到、早退，尊重聽課老師的教學(xué)行為，不做與聽課無關(guān)的事情。參加教研活動(dòng)的學(xué)科老師若聽課節(jié)次與自己的課沖突，請(qǐng)到教導(dǎo)處做好調(diào)課。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)聽課教師，中途離開不作統(tǒng)計(jì)。
�、谧龊寐犝n記錄，及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)，并能積極參加評(píng)課。評(píng)課時(shí)每人至少提出兩條改進(jìn)意見。
3、對(duì)評(píng)課教師要求：
講課教師要積極與教研組長(zhǎng)溝通，確定評(píng)課時(shí)間，認(rèn)真填寫好教學(xué)反思表，上交聽課組長(zhǎng)存檔。本組教師在教研組長(zhǎng)的組織下，積極參加評(píng)課，每位評(píng)課教師積極發(fā)言，至少提出兩條建設(shè)性建議，并做好記錄。 六、具體活動(dòng)事宜：
1、英語組在第一周確定研磨課授課教師名單。
2、在反復(fù)研討、聽取全組教師意見的基礎(chǔ)上確定研磨課題，并精心準(zhǔn)備研磨課教案。
3、在多次試磨的基礎(chǔ)上，先由第一位教師在第六周周四下午正式上，課后全組進(jìn)行討論、研磨，尋找出最佳教學(xué)方案；再由第一堂后再反復(fù)試磨的基礎(chǔ)上，確定新的研磨教學(xué)方案，上一節(jié)經(jīng)過一次打磨的研磨課。再研磨，再上課。反復(fù)3-4次。
4、授課教師在反思、總結(jié)研磨課的基礎(chǔ)上，寫一篇磨課心得體會(huì)。
遠(yuǎn)程研修磨課計(jì)劃3
一、專題名稱 教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
二、專題研究課例：新目標(biāo)英語七年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 SECTION B 2a-2c
三、專題研究團(tuán)隊(duì)
指導(dǎo)專家 ：沙洋縣教研室 官文洪
研究成員：余加芳 韓明翠 邢繼紅 田芳 袁昌煒 趙小英 張琴
專題負(fù)責(zé)人：紀(jì)山中學(xué) 余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動(dòng)；2.制定磨課計(jì)劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實(shí)錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源；8. 負(fù)責(zé)評(píng)課、議課；9修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)等。
余加芳：1.完成教學(xué)設(shè)計(jì)；2.執(zhí)教課例；3.負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。
邢繼紅：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。(觀課緯度：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課、評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配）
張琴：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并作好記錄，寫出觀課報(bào)告。（觀課緯度：教學(xué)方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
趙小英：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會(huì)議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評(píng)；觀課評(píng)課并做好記錄，寫出觀課報(bào)告（觀課緯度：教師教學(xué)語言）
五、工作措施
1、聘請(qǐng)縣教研員擔(dān)任專家顧問團(tuán)成員，得到更多的指導(dǎo)和幫助。
2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，整合優(yōu)勢(shì)資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動(dòng)。
4、及時(shí)與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標(biāo)
1．通過研修，明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。
2．合理把握教學(xué)目標(biāo)，以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3．把握好課堂教學(xué)的層次性。
4．明確語言操練和語言運(yùn)用的關(guān)系。
5．明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問題。
七、計(jì)劃解決的教學(xué)問題
1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。
2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習(xí)缺乏針對(duì)性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級(jí)閱讀教學(xué)新授課
暗線：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材，充分把握預(yù)設(shè)與生成的`關(guān)系，提高教師組織教學(xué)的能力。
九、時(shí)間安排：
20xx年1月7日：召開研究人員會(huì)議，明確研究目標(biāo)，完成磨課計(jì)劃。
20xx年1月9日：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學(xué)設(shè)計(jì)；召開觀課準(zhǔn)備會(huì)議，進(jìn)行分工；上課教師對(duì)教案進(jìn)行修改。
1月13日修改教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次備課并上傳。
1月14日?qǐng)?zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實(shí)錄；觀課人寫出觀課報(bào)告，召開課后評(píng)議會(huì)，上課教師說課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報(bào)告、問題討論、上課老師說課和會(huì)議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點(diǎn)評(píng)第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評(píng)。
1月22日-23日，課例研究組間互評(píng)，并寫出互評(píng)意見。利用互評(píng)開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。
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