小班安全公開(kāi)課不跟陌生人走教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班安全公開(kāi)課不跟陌生人走教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班安全公開(kāi)課不跟陌生人走教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道不跟陌生人走的原因及其對(duì)于安全的重要性。

　　2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。

　　3、學(xué)習(xí)如何尋求他人幫助。

　　二、知識(shí)講解

　　1、為什么不能跟陌生人走？

　　（1）想壞人的陌生人會(huì)以某種理由或誘餌來(lái)吸引孩子，讓孩子離開(kāi)家庭或者離開(kāi)大人的保護(hù)，而后危害孩子。

　　（2）不管是平常上學(xué)回家，還是各種戶外活動(dòng)，都應(yīng)該盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，更別和不認(rèn)識(shí)的人走不管多么好的習(xí)慣都要放在安全的基礎(chǔ)上。

　　2、應(yīng)對(duì)陌生人的方法有哪些？

　�。�1）不接受陌生人的贈(zèng)禮。

　�。�2）對(duì)于搭訕的陌生人，孩子可以用微笑，禮貌的方式表達(dá)自己并不感興趣的態(tài)度。

　　（3）如果陌生人問(wèn)孩子父母的住址、電話號(hào)碼、名字等個(gè)人信息，孩子要學(xué)會(huì)以"我不知道"的方式回答。

　�。�4）遇到陌生人拉住自己的手腕、褲腳等，孩子不要驚慌失措，要拿出勇氣，大聲地喊"救命"，吸引別人的注意力，馬上報(bào)警。

　　3、如何尋求他人幫助？

　�。�1）如果孩子在路上發(fā)現(xiàn)有人跟著自己，要盡量找到其他的大人，向他們求助。

　�。�2）部分孩子會(huì)在公共場(chǎng)合迷路，此時(shí)不要恐慌，應(yīng)當(dāng)找到附近的商家或者警察局等人員，請(qǐng)他們幫忙帶領(lǐng)自己找到家或者報(bào)警求助。

　　三、案例分析

　　1、李小紅是一名小學(xué)生，某天放學(xué)后，一名中年男子問(wèn)她回家的路，還說(shuō)路上有一些好玩的地方，讓她一起去看看。她該如何應(yīng)對(duì)？

　�。�1）禮貌地告訴男子自己知道的路線，回家的時(shí)候不要走迂回的路線，盡量走熟悉的路線。

　　（2）不要和陌生人說(shuō)話，走路時(shí)不要和陌生人走在一起。

　　2、趙小明在商場(chǎng)玩，結(jié)果找不到自己的媽媽了。他該怎么辦？

　�。�1）不要害怕，尋找商場(chǎng)工作人員，向他們求助。

　�。�2）盡量想起家長(zhǎng)留給自己的電話號(hào)碼等信息，主動(dòng)打電話聯(lián)系家長(zhǎng)。

　　四、練習(xí)

　　1、你在路上遇到一個(gè)陌生人向你搭訕，你會(huì)怎么做？

　�。�1）禮貌地拒絕他/她，用微笑表達(dá)自己的態(tài)度。

　�。�2）盡可能地讓自己離陌生人遠(yuǎn)一些。

　　2、你走在街上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人似乎一直在跟著你，你該怎么辦？

　　（1）你要盡量找到其他的大人，向他們求助。

　�。�2）用大聲的聲音呼喊"救命"等詞匯，吸引周?chē)�的人的注意�?/p>

　　五、總結(jié)

　　1、小學(xué)生要時(shí)刻保持警覺(jué)，知道不與陌生人交談及接觸，避免危險(xiǎn)。

　　2、孩子在遇到可疑情況下，要盡可能通過(guò)各種方式尋求他人的幫助。

　　3、家長(zhǎng)還要給孩子進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)陌踩�教育，培養(yǎng)孩子更好地發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)并及時(shí)尋求幫助的能力，保障孩子的安全。4、家長(zhǎng)應(yīng)該如何進(jìn)行安全教育？

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該從小學(xué)生的角度出發(fā)，用生動(dòng)易懂的方式向孩子傳授不與陌生人接觸及交流的基本原則。這樣可以讓孩子在遇到陌生人時(shí)，能及時(shí)警覺(jué)，減少遭受傷害的可能性。

　　其次，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同出門(mén)活動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身邊的人物、店鋪、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等。這樣可以提高孩子的警覺(jué)性和地理空間認(rèn)知能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

　　還有，在家庭中，父母應(yīng)該注意給予孩子言傳身教，比如對(duì)陌生人的態(tài)度和處理方式的`示范，以及如何尋求他人幫助的技巧。這樣不僅可以提高孩子的應(yīng)對(duì)陌生人和尋求幫助的能力，也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的信任和溝通。

　　最后，家長(zhǎng)還可以通過(guò)播放相關(guān)的安全教育視頻、播客等多種方式，讓孩子在輕松有趣的氛圍中接受安全教育。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并監(jiān)護(hù)孩子的行蹤，避免孩子單獨(dú)行動(dòng)或暴露于危險(xiǎn)中。

　　5、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況？

　　當(dāng)孩子遇到緊急情況時(shí)，需要學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方式，保護(hù)自己的安全。以下是應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的幾個(gè)基本步驟：

　　（1）保持冷靜：不要驚慌、不要恐慌，保持鎮(zhèn)靜和清醒的頭腦；

　　（2）觀察周?chē)�環(huán)境：注意留意周?chē)�的人和物，觀察自身處境，了解可能遇到的危險(xiǎn)；

　�。�3）迅速尋求幫助：如有可能，盡快尋找人群密集的場(chǎng)所，求助警察、保安、商家等人員；

　�。�4）采取有效措施：如情況緊急，可以采取自我保護(hù)措施，如呼喊求救、逃跑、使用自我防衛(wèi)工具等；

　　（5）及時(shí)匯報(bào)情況：及時(shí)告知家長(zhǎng)或者親友，向警方報(bào)案，保留相關(guān)證據(jù)，避免遺失證物損失重要的證據(jù)。

　　總之，在遇到安全問(wèn)題時(shí)，小學(xué)生應(yīng)該根據(jù)具體情況及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，避免不必要的傷害和損失。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該教育孩子尋找?guī)椭�的方法，并且在與孩子的日常交流中，隨時(shí)關(guān)注孩子的情況，保障孩子的安全。

小班安全公開(kāi)課不跟陌生人走教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不能跟陌生人走。

　　2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)��?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去��？你們認(rèn)識(shí)她嗎？

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)

　　教師：為什么不能跟她走呢？

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

　　幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。

　　幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣(mài)到農(nóng)村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎？

　　幼兒：不去。

　　3、小結(jié)

　　教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？

　　幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。

　　教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

　　4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

　　附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》 幼兒園，門(mén)兒開(kāi)、

　　爸爸媽媽都接來(lái)。

　　毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、

　　急得毛毛哭起來(lái)。

　　陌生人，走過(guò)來(lái)、

　　干萬(wàn)不要去理睬。

　　別亂跑，慢等待、

　　爸爸媽媽一定來(lái)。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的`措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根

　　據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的�？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

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