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晨誦工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的晨誦工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
晨誦工作計(jì)劃1
20xx年春學(xué)期，是我校深入推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”的第二學(xué)期，為了扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，確保真做新教育、做真新教育，在總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定本期晨誦、午讀、暮省工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新的學(xué)期，要在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會到晨誦課的無窮魅力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、讀書匯報(bào)課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動(dòng)，培養(yǎng)孩子常思考、會寫作的習(xí)慣和能力；真正讓新教育兒童生活方式深入到師生的內(nèi)心世界，把新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦、午讀中收獲、成長，愛上誦讀，愛上經(jīng)典。
2、有計(jì)劃地開展晨誦、午讀活動(dòng)，使學(xué)生真正在每天的經(jīng)典閱讀中陶醉、成長，真正增加積累，豐富情感。
3、營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的.閱讀方法，感受廣泛閱讀的幸福。
4、遨游書海，與大師對話，為精神潤澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。
5、通過寫暮省日記等整理知識，記錄成長。
三、具體安排
�、宄空b安排
1、每周二、四的早晨課前20分鐘為晨誦課；周三早上為晨誦展示課。
2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生；每周三的晨誦展示課則要盡可能借助多媒體課件，全體語文老師要悉數(shù)參與研討學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；一、二年級的記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。
4、學(xué)校將按計(jì)劃開展晨誦記錄本展示評比活動(dòng)，評選晨誦課優(yōu)秀班級。
5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。
6、語文老師要在抓好晨誦課的同時(shí)，繼續(xù)抓好中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)，堅(jiān)持語文課前三分鐘進(jìn)行誦讀，并加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，讀出韻味、讀出情感、讀出興趣。
�、嫖缱x安排
1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級輔導(dǎo)，學(xué)生在此時(shí)間必須看課外書籍（一、二年級可自由安排）。
2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實(shí)現(xiàn)師生共讀。暫時(shí)不能共讀的班級，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實(shí)現(xiàn)自讀。
3、語文教師要在每周四、五自行安排一節(jié)讀書匯報(bào)課，報(bào)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人登記備案，以后每周的固定時(shí)間都必須上讀好匯報(bào)課，課前要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生做好匯報(bào)準(zhǔn)備。學(xué)校將按計(jì)劃開展“讀書匯報(bào)課”大賽，引導(dǎo)各班開好課程。
4、3——6年級學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級開展評比表彰活動(dòng)。
5、各班每月可進(jìn)行一次讀書小報(bào)展示活動(dòng)。學(xué)校將適時(shí)開展讀書筆記展示評比活動(dòng)，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評比和展覽，評選書香班級。
㈢暮省安排
1、3——6年級學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少3篇，高年級可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。
2、語文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對日記進(jìn)行檢查評比。
3、學(xué)生還可以編制手抄報(bào)、繪畫等形式暮省，教師要及時(shí)指導(dǎo)。
4、學(xué)期結(jié)束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。
5、學(xué)校將適時(shí)開展暮省日記評比展示活動(dòng)。
四、工作實(shí)施
�、宄闪⒔M織
負(fù)責(zé)人：朱姝
成員：何濤、汪宏莉、池國鳳、宋婷婷、何瓊光、劉娟、朱云、周明翠、楊學(xué)勤、汪苗苗
�、尕�(fù)責(zé)人的工作：
1、及時(shí)同參與實(shí)驗(yàn)的教師就相關(guān)的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計(jì)劃制定、組織實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、積極在自己班級內(nèi)進(jìn)行晨誦課、讀書匯報(bào)課的觀摩活動(dòng)，給各實(shí)驗(yàn)班老師起到示范帶頭作用。
3、及時(shí)將各班的優(yōu)秀晨誦故事、讀書筆記、暮省日記、活動(dòng)圖片等搜集整理，裝訂存檔。
4、在“相約星期三”活動(dòng)中，組織開展有關(guān)晨誦課的交流活動(dòng)。在周四、周五各級組織開展讀書匯報(bào)課的交流研討活動(dòng)。
5、有計(jì)劃的組織實(shí)驗(yàn)老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦及讀書匯報(bào)公開課，做課老師及時(shí)上交學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。
6、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料活動(dòng)。
㈢各實(shí)驗(yàn)老師的工作：
1、根據(jù)晨誦要求在班級中開展晨誦活動(dòng)，晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，讓教師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起。教師在晨誦時(shí)不能把自己當(dāng)作一個(gè)知識的傳授者，而要和學(xué)生、詩歌融為一體。
2、每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實(shí)驗(yàn)專帖中。
3、積極參與同年級實(shí)驗(yàn)老師以及其他年級老師的晨誦、讀書匯報(bào)公開課,并主動(dòng)參與交流討論。
4、在年級或全校至少上一節(jié)晨誦公開課和一節(jié)讀書匯報(bào)展示課，可自主報(bào)名，也可由負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排。
5、晨誦課當(dāng)天如有特殊的事情，可以結(jié)合實(shí)際選擇晨誦的詩歌，如：班上有孩子過生日時(shí)，可精心選擇生日詩，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。
6、一個(gè)學(xué)期，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少上交兩份精彩的晨誦案例。
7、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評比和展覽。積極參與評選書香班級、讀書小博士等評選。收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實(shí)驗(yàn)情況。
五、主要措施
1、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項(xiàng)目正常開展。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。
3、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀課等列為正常的教學(xué)課時(shí)，參與績效工資的分配。
4、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。
5、學(xué)期結(jié)束對工作扎實(shí)有效、成績突出的班級和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先參與評優(yōu)評先。
附：主要工作行事歷
二月份：
1、制訂項(xiàng)目開展計(jì)劃書，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和措施。
2、精心選出新學(xué)期的晨誦詩和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。
3、各實(shí)驗(yàn)老師按計(jì)劃開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。
4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討活動(dòng)。
三月份：
1、在1——2年級開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
2、在3——4年級開展讀書匯報(bào)課觀摩活動(dòng)。
3、舉行第一次小型研討會，研討晨誦課和午讀中師生的困惑。
四月份：
1、在3——4年級開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
2、在5——6年級開展讀書匯報(bào)課觀摩活動(dòng)。
2、開展晨誦課、午讀、暮省工作總結(jié)研討活動(dòng)
3、舉行第二屆晨誦詩歌誦讀競賽和“美文閱讀”我收獲比賽活動(dòng)。
五月份：
1、在5——6年級開展晨誦公開課觀摩活動(dòng)。
2、開展晨誦課件制作和午讀推薦課大賽。
3、繼續(xù)開展日常的晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。
4、舉行小型研討會，研討如何寫好晨誦的案例和學(xué)生閱讀的積累。
六月份
1、晨誦課與暮省日記、讀書筆記展示活動(dòng)。
2、舉行晨誦、午讀、暮省開放周活動(dòng)，邀請家長及兄弟學(xué)校來校指導(dǎo)工作。
3、讀書采蜜集存檔、評比和展覽。
4、評選午書香班級、讀書小博士，并進(jìn)行公示。
5、收集整理一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)一學(xué)期新教育兒童課程的實(shí)驗(yàn)情況。
晨誦工作計(jì)劃2
一、學(xué)期目標(biāo)：
1.背誦淺近的優(yōu)秀古詩詞。
2.通過晨誦，豐富學(xué)生當(dāng)下的生命。讓學(xué)生養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，初步感受詩歌所傳達(dá)的感情、優(yōu)美及音樂感。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
二、方法與措施：
1.每次新詩的內(nèi)容都以漢字的形式出現(xiàn)，事先寫好小黑板或者制作好幻燈片或者打印好人手一份，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)漢字會有很大的`幫助。
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用用個(gè)人讀、齊讀、分角色讀、男女生賽讀、表演讀
等誦讀形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，讓每個(gè)學(xué)生亮出自己的聲音，感受誦讀的樂趣和成就感。
3.晨誦時(shí)，教師的語言要優(yōu)美，并選擇適合的背景音樂，在不知不覺中把學(xué)生帶入一個(gè)詩的海洋，美的意境，避免理性分析。
4.晨誦主要以體驗(yàn)、感悟、吟誦、玩味為主，也可以對兒童詩的內(nèi)容進(jìn)行改寫甚至創(chuàng)作。
5.經(jīng)常反復(fù)誦讀。每次進(jìn)行新詩教學(xué)前，復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的詩；
6.每月組織學(xué)生進(jìn)行一次誦讀比賽，評選出3-5名“誦讀之星”，學(xué)期末綜合評價(jià)，選出“誦讀能手”。
三、項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師工作職責(zé)
A、晨誦負(fù)責(zé)人（牛鳳琳）的工作
1．組織各年級的老師定好各年級段的晨誦教學(xué)計(jì)劃，選好適合各年級段的童謠、兒歌、古詩詞等
2、通過各年級負(fù)責(zé)人將相關(guān)的資料、問題、工作開展情況進(jìn)行傳達(dá)、交流。
3．帶頭進(jìn)行晨誦，給各班起好領(lǐng)跑的作用，并帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為各班提供榜樣。
4．定期主持跟晨誦有關(guān)的話題或講座，和大家一起分享、一起交流、一起學(xué)習(xí)。
B、各班晨誦負(fù)責(zé)教師的工作：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
1、在班級中開展晨誦活動(dòng)。
2．每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩收集、整理在這個(gè)本子上。教師要及時(shí)翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過文字或照片展示給大家。
3．積極參與學(xué)校組織的晨誦公開課,并主動(dòng)參與交流討論。
4．及時(shí)記錄精彩的晨誦故事，及時(shí)將自己在晨誦活動(dòng)中所取得的成績或者遇到的困惑寫出來，并上傳在教育在線上。
5．班上有孩子過生日時(shí)，精心選擇生日詩，并把它作為一份珍貴的禮物送給孩子。
6、在全校上一節(jié)晨誦的公開課；每學(xué)期必須上交兩份精彩的晨誦案例和一篇精心總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、相關(guān)建議
1．要有課程意識，每個(gè)年級組制定相對固定的主題進(jìn)行晨誦，針對班級實(shí)際也可以選擇一些小課程進(jìn)行晨誦。
2．注重晨誦的儀式，師生要共同穿越，唯有這樣才能置身其中，感受其內(nèi)，與學(xué)生擁有共同的語言密碼，共同生活在一起。
3．晨誦以誦為主，不能進(jìn)行過多分析，也不要過多進(jìn)行技巧指導(dǎo)，老師不能擋在詩歌與孩子之間，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。
五、項(xiàng)目開展的時(shí)間及相關(guān)工作安排
二月份：
1．確定各班晨誦教師名單，并召開第一次會議，討論各年級組計(jì)劃書，明確各自的職責(zé)及任務(wù)。
2、準(zhǔn)備“晨誦記錄本”。各班精心選好新學(xué)期開始的晨誦詩。
3、按計(jì)劃開展晨誦活動(dòng)，精心上好新學(xué)期的第一次晨誦課。
三月份
1、誦讀有關(guān)母愛、感恩詩詞的活動(dòng)。
2、開展晨誦示范觀摩活動(dòng)。
3、晨誦工作室成員舉行工作研討會，共同研討晨誦系列課程的開發(fā)。
四月份
1、結(jié)合清明節(jié)開展有關(guān)誦讀活動(dòng)。
2、檢查班級晨誦活動(dòng)開展情況，實(shí)驗(yàn)老師撰寫晨誦心得及小故事并及時(shí)上傳教育在線。
3、開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
五月份
1、召開晨誦工作室成員會議，就晨誦課程實(shí)施情況進(jìn)行小結(jié)交流。
2、舉辦優(yōu)秀晨誦案例展示及學(xué)生作品展示活動(dòng)。
3、開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
六月份
1、收集相關(guān)晨誦詩歌資料，收集存檔。
2、總結(jié)一學(xué)期晨誦課程的實(shí)驗(yàn)情況。
3、表彰晨誦工作中的先進(jìn)教師和學(xué)生。
晨誦工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
“一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨”以新教育理念為指導(dǎo)，為全校師生營造一種“與黎明共舞”的環(huán)境和條件，讓師生在晨誦的活動(dòng)中充分體驗(yàn)詩歌的豐富性，藝術(shù)性，在快樂中學(xué)習(xí)。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。從晨誦的底線入手，每周一首現(xiàn)代詩歌和一首古典詩詞，讓學(xué)生成為經(jīng)典詩歌的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，讓學(xué)校成為書香校園。
二、課程目標(biāo)
1、讓晨誦成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓老師、孩子在每天的晨誦中收獲、成長，愛上誦讀，愛上經(jīng)典。在瑯瑯的誦讀聲中，學(xué)校、老師、孩子一起開啟一個(gè)個(gè)新的.黎明。
2、組織教師發(fā)揮集體的智慧，選擇適合各年級段學(xué)生閱讀的《晨誦讀本》，形成以學(xué)校為整體的年級分類的晨誦資料庫。
3、有計(jì)劃地開展晨誦活動(dòng)，使學(xué)生真正在每天的晨誦中有所感悟，有所積累，有所啟發(fā)。
三、主要措施
1、設(shè)置全校統(tǒng)一的晨誦本，以便于各班將學(xué)生每次的晨誦作品加以收集、整理。
2、晨誦以誦為主，不能進(jìn)行過多分析，也不要過多進(jìn)行技巧指導(dǎo)，老師不能擋在詩歌與孩子之間，以免破壞詩歌本身與晨誦的氛圍。
3、晨誦根據(jù)詩歌內(nèi)容合理采用個(gè)體讀及共讀。自由單獨(dú)的吟誦要多于集體的齊誦。要讓每個(gè)孩子亮出自己的聲音，感受自我的存在。
4、根據(jù)每個(gè)年齡段學(xué)生的生命需求開發(fā)晨誦系列主題課程，帶著孩子們穿越美妙的詩歌，走過生命的歷程。
5、每學(xué)期老師要在年級或全校上一節(jié)晨誦公開課或閱讀指導(dǎo)課，教研組統(tǒng)一安排，共同研討。
四、成立晨誦項(xiàng)目工作室
組長：
成員：
五、主要工作安排
二月份
1、制訂本學(xué)期晨誦工作具體實(shí)施計(jì)劃，召開第一次會議，討論計(jì)劃書，明確各自的職責(zé)及任務(wù)。
2、各班語文老師收集晨誦資源，推薦相關(guān)晨誦篇目及有關(guān)課件資源。
3、各班語文老師精心選好新學(xué)期開始的第一首晨誦詩。
4、選好晨誦示范班，安排晨誦示范前的準(zhǔn)備工作。
三月份
1、舉行“三·八晨誦會”，誦讀有關(guān)母愛、感恩詩詞的活動(dòng)。
2、在晨誦示范班開展晨誦示范觀摩活動(dòng)。
3、晨誦工作室成員舉行工作研討會，共同研討晨誦系列課程的開發(fā)。
4、晨誦本、讀書筆記本展示。
四月份
1、結(jié)合清明節(jié)開展有關(guān)誦讀活動(dòng)。
2、檢查班級晨誦活動(dòng)開展情況，實(shí)驗(yàn)老師撰寫晨誦心得及小故事并及時(shí)上傳。
3、開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
4、收集晨誦過程中的學(xué)生典型。
五月份
1、召開晨誦工作室成員會議，就晨誦課程實(shí)施情況進(jìn)行小結(jié)交流。
2、舉辦優(yōu)秀晨誦案例展示及“晨誦寫繪我最棒”活動(dòng)。
3、開展晨誦公開觀摩活動(dòng)。
六月份
1、慶祝六一兒童節(jié)“快樂的節(jié)日”誦讀活動(dòng)。
2、參加六一文藝演出活動(dòng)。
七月份
1、收集相關(guān)晨誦詩歌資料，收集存檔。
2、總結(jié)一學(xué)期晨誦課程的實(shí)驗(yàn)情況。
3、就這一學(xué)期晨誦課的不足之處加以總結(jié)，爭取完善。
4、表彰晨誦工作中的先進(jìn)教師和學(xué)生。
晨誦工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)理念：
讓學(xué)生“詩意地棲息在大地上”，讓兒童純真的天性在詩歌童謠中更加凈化，讓學(xué)生的心靈在誦讀中得到滋養(yǎng)，這就是新教育晨誦的一個(gè)目的，也是我們晨誦追求的方向。
晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。
晨誦是一種交流，教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，教師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起。
晨誦是一種歷程，師生一起經(jīng)歷一年四季的每個(gè)節(jié)氣、每個(gè)節(jié)日，一起經(jīng)歷每個(gè)學(xué)生的生日，這對于師生來說都是一次珍貴的心靈旅行。
晨誦是一種祝福，教師的祝福送給學(xué)生，學(xué)生的祝福獻(xiàn)給教師，還有學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間真摯的祝福和鼓勵(lì)。
二、晨誦內(nèi)容：
我準(zhǔn)備借鑒常麗華老師“農(nóng)歷天空下”晨誦歷程的內(nèi)容，常老師帶領(lǐng)學(xué)生從“冬至”節(jié)氣開始，經(jīng)過一年的穿越，完成了一年四季的'節(jié)氣、節(jié)日古典詩詞的學(xué)習(xí)。
在晨誦農(nóng)歷詩詞的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生生日以及婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)這些公歷的節(jié)日，進(jìn)行一些兒童詩的晨誦。
三、晨誦實(shí)施：
“晨誦”是借鑒學(xué)習(xí)新教育的說法，誦讀可以放在任何我們覺得合適的時(shí)間。
我從中國最熱鬧、最富特色的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)開始進(jìn)行農(nóng)歷詩詞的學(xué)習(xí)。由于春節(jié)、元宵節(jié)處在寒假期間，這兩個(gè)節(jié)日的詩詞我是通過校訊通發(fā)送給學(xué)生的。
以后的晨誦按兩種方式進(jìn)行，一種是按節(jié)日、節(jié)氣的時(shí)間，一種是大致每周兩次的頻率安排，如遇到節(jié)假日，晨誦盡量提前進(jìn)行。
四、其他安排：
結(jié)合具體物候情況和情境，準(zhǔn)備系列誦詩活動(dòng)：
1、春色滿園關(guān)不�。�
（1）桃花系列；
�。�2）杏花系列；
（3）春風(fēng)系列；
�。�4）春雨系列；
2、映日荷花別樣紅：
�。�1）荷花系列；
�。�2）蟬系列；
�。�3）雨系列。
晨誦工作計(jì)劃5
一、晨誦目標(biāo)
晨讀就是要引領(lǐng)孩子既要養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。
二、實(shí)施方法
1．確保時(shí)間：每周三天晨會課前十分鐘是晨誦時(shí)間。
2、內(nèi)容：
�。�1）課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)生必背古詩前35首。
�。�2）《好書伴我成長》上優(yōu)秀的現(xiàn)代詩。
3、方法：通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。
4、評價(jià)多元：以學(xué)校評價(jià)與家長評價(jià)相結(jié)合；以老師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合；以教師抽背和自我展示相結(jié)合，力求讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
周次
誦讀內(nèi)容
誦讀要求
誦讀方法
1
《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠柳》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
2
現(xiàn)代詩歌《收獲》、《可愛的小雨點(diǎn)》、《志愿》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達(dá)的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師范讀，學(xué)生分組練讀，再展示。
3
《涼州詞王之渙》、《登鸛雀樓》、《涼州詞王翰》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
4
詩歌《我深深地愛著我的祖國》、《歌唱祖國》、《祖國在我心中》
有感情地朗讀，讀出現(xiàn)代詩歌的韻味、節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
欣賞配樂朗誦，老師指導(dǎo)分角色朗讀。
5
九月所誦讀的`古詩和現(xiàn)代詩
溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解。
分小組古詩聯(lián)誦，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
6
現(xiàn)代詩歌《我們的田野》、《問大自然》
讀出詩歌的韻味，感受走進(jìn)大自然的快樂。
小老師范讀，學(xué)生分組練讀。
7
《出塞》、《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
8
現(xiàn)代詩歌《秋天來了》、《聽聽，秋的聲音》、《信》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，感受秋的美好。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
9
《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
師生表演誦讀。
10
十月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過展示提高學(xué)生積極性。
分小組進(jìn)行古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
11
《望廬山瀑布》、《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。初步了解李白。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
12
現(xiàn)代詩歌《愛什么顏色》、《給奶奶送陽光》《天鵝》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達(dá)的感情。
師生合作表演朗誦。
13
《早發(fā)白帝城》、《望天門山》、《別董大》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。繼續(xù)了解李白。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再展示誦讀
14
十一月所誦讀的古詩和現(xiàn)代詩
溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過展示提高學(xué)生積極性。
分小組進(jìn)行第二次古詩聯(lián)誦比賽，現(xiàn)代詩表演誦讀展示。
15
現(xiàn)代詩歌《我想》、《種太陽》、《假如》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生幻想的興趣。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再交流展示。
16
《絕句》、《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
小老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
17
現(xiàn)代詩歌《等我也長了胡子》、《你可知道我的夢》、《最美的花束》、
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達(dá)的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，小老師領(lǐng)讀。
18
《江雪》、《尋隱者不遇》、《楓橋夜泊》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分組練讀，再交流展示
19
現(xiàn)代詩歌《我問》、《字典公公家里的爭吵》、《雪人》
感情誦讀，讀出詩歌的韻味，體會詩歌表達(dá)的意思。
老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生分角色練讀，再交流展示。
20
《漁歌子》、《塞下曲》《望洞庭》
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
21
《浪淘沙》、《賦得古原草送別》和本學(xué)期所背古詩
感情誦讀，熟練背誦，了解大意，體會詩人的感情。
老師范讀，學(xué)生匯報(bào)誦讀。
22
本學(xué)期所誦讀的古詩現(xiàn)代詩
溫習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶和理解，并通過展示對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
分小組進(jìn)行古詩聯(lián)誦比賽，表演誦讀展示。
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