復習計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的復習計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，學生成績差距較大，教學任務十分艱巨。因此，要完成教學任務，務必緊扣教學大綱，結(jié)合教學資料和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師務必應對的問題。下面結(jié)合本屆九年級數(shù)學的實際狀況，特制定本復習計劃
一、第一輪復習（3月10號――4月10號）
第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。務必做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是明白了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的資料進行歸納整理、組塊，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪復習就應注意的幾個問題：
(1)務必扎扎實實地夯實基礎(chǔ)今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能到達“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，務必深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都明白，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會必須程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
(6)從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于理解潛力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（4月11號――5月10號）
第二輪復習的.形式
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學潛力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，個性是重點;注意數(shù)學思想的構(gòu)成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
第二輪復習就應注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選取要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點個性是中考必考資料選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有必須的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有必須的難度，學生的潛力是很難提高的，提高學生的潛力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，在那里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復習（5月11號――6月10號）第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的潛力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復習就應注意的幾個問題
(1)模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選取的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作務必做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學生必須的糾錯和消化時間。教師講過的資料，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，個性是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，務必保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的職責，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
復習計劃 篇2
高三整個復習計劃基本分為三輪。
第一輪，全面梳理，查缺補漏。
在第一輪復習中，按著老師的統(tǒng)一安排，會根據(jù)課本將高中的所有知識全面、細致的重新溫習一遍。這次復習的面應該鋪得很廣，原來沒有掌握的內(nèi)容，感覺生疏的知識，甚至一些較冷較偏的知識點都應當覆蓋到。對于復習中的盲點和做題暴露出來的錯誤，一定還要一絲不茍的'解決。第一輪復習是高考成敗的關(guān)鍵。有很多高一高二成績不是很好的同學，在第一輪復習中耐得住寂寞，沉下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎(chǔ)不錯的同學，卻因為好高騖遠，在積累實力的一輪復習中盲目追求技巧，雖然贏得一時的高分，卻由于根基沒有打穩(wěn)，在沖刺的最后全面崩塌。
第二輪，系統(tǒng)整合，融會貫通。
第二輪復習就是在第一輪復習的基礎(chǔ)上，對散布在教材中的各個知識點進行歸納總結(jié)，搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，。在做題上，則主要是針對考試的重點、難點和熱點，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的能力。
第三輪，考前模擬，強化訓練。
經(jīng)過前兩輪的復習，基礎(chǔ)知識和基本技能都掌握的比較嫻熟，剩下的時間也不多了，就應該進入高強度的高考仿真訓練了，在這段時間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習當成正式考試，認真對待。規(guī)定答卷的時間，把握自己的解題節(jié)奏，錘煉應試心理，積累臨場經(jīng)驗；事后多作總結(jié)，找出自己的弱點所在，再做一些友針對性的強化練習。比如，如果你的數(shù)學試題中的選擇、填空等客觀的解題時間和準確性還有待改進，就可以集中精力強攻一下這部分。這樣你就會在實踐中摸索出來：應用特殊值法、回代法、排除法等提高解題速度；抓住細節(jié)和概念，提高計算的準確性。
這三輪復習一定要步步為營，不計較一時一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務，千萬不能顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
復習計劃 篇3
自本學期素質(zhì)教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句
2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？
4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？
5、購物的基本用語。
6、These/those及they的用法。
同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫忙回想所學過的知識點，能夠讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的`練習題，大致需要6節(jié)課的時間。
第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫忙學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學習，讓學生透過問不同的物品體會單復數(shù)，再透過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生透過比較進一步加強理性認識，然后透過針對性練習題做到靈活運用。需要2-3節(jié)課。
第三階段對每單元做總結(jié)，進行作文指導。在學生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識寫作練習，然后全班交流，互相學習，共同進步。需3節(jié)課。
第四階段的復習，做成套的練習題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候能夠事半功倍的找到相應答案。單項選取能夠用排除法來做等等，透過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。我通常在復習中采用六、七人小組選取一名組長負責，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關(guān)，同時聽背相應的對話資料，并構(gòu)成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�，。這樣，小組長成了我的小助手，利于對后進生的管理減輕了我的負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。透過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際狀況靈活調(diào)控，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
課時安排
總課時：15課時
通教材：6課時
專項訓練：3課時
作文訓練：2課時
模擬題：4課時
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