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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-12 13:10:52 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  指導(dǎo)思想

  以課標(biāo)要求來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考,始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨。復(fù)習(xí)以“綱”為綱,以“本”為本,由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。

  工作目標(biāo)

  力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)15%,合格率達(dá)95%,均分達(dá)81分,整體位次居全市中等水平。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  以八(下)、九(上)、九(下)教材為重點(diǎn)。

  以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。(每周3課時(shí)左右)

  以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)策略

 。ㄒ唬┱n本知識(shí)的復(fù)習(xí)

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

 。ǘ┲R(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

  在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

  這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

  2、閱讀訓(xùn)練

 。1)現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文、議論文三類,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向!币蚨覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。)

  (2)文言文閱讀

  文言文是我國(guó)古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語(yǔ)文的需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,要加強(qiáng)積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái),對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的.考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

  3、作文訓(xùn)練

  作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周3課時(shí)左右)。主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

  (三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

  這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

  1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

  2、寫作訓(xùn)練

  在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

  3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、精選幾套中考模擬試題(荊州教科所的4套綜合題)進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

  復(fù)習(xí)安排

  日 期

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  負(fù) 責(zé) 人

  4、3——4、8

  荊資1——4

  教材8下

  作文序列訓(xùn)練(1)

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  4、10——4、15

  荊資5——7

  教材9上

  作文序列訓(xùn)練(2)

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  4、17——4、22

  荊資8——9

  教材9下

  作文序列訓(xùn)練(3)

  綜合測(cè)試

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  4、24——4、29

  荊資10——12

  作文序列訓(xùn)練(4)

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  5、8——5、13

  荊資13——15

  作文序列訓(xùn)練(5)

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  5、15——5、20

  荊資16——18

  作文序列訓(xùn)練(6)

  魏開(kāi)林

  丁連忠

  5、22——5、27

  荊資19——20

  作文序列訓(xùn)練(7)

  尚燕 王俊方

  丁連忠

  5、29——6、3

  模擬考試1——2

  作文序列訓(xùn)練

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林 丁連忠

  6、5——6、10

  模擬考試3——4

  作文序列訓(xùn)練

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林 丁連忠

  6、12——6、20

  石首市考前訓(xùn)練題

  尚燕 王俊方

  魏開(kāi)林 丁連忠

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、班級(jí)情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生23人,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,李正師等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生,希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  復(fù)習(xí)要求:

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

  5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫一段話的能力。

  6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)信件的書寫格式。

  復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的.方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

  2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

  3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

  7、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)生字200個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。掌握本?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。 第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分:聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

  集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫一段話。

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語(yǔ)句通順連貫;練習(xí)給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。

  五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  看教材。

  期末考試了,有些同學(xué)可能沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)過(guò)一節(jié)課,到了快考試的時(shí)候才手忙腳亂,這時(shí)候如果啃一下教材的話, 或許在考試的時(shí)候能夠拿一點(diǎn)基礎(chǔ)分呢。

  看練習(xí)冊(cè)。

  不知道其他學(xué)校的考試題是怎么出的,但是應(yīng)該大體都一樣吧?荚囶}大多數(shù)來(lái)自于平時(shí)做的練習(xí)冊(cè),因此,把練習(xí)冊(cè) 反復(fù)看反復(fù)練就可能碰著原題呢。

  看例題。

  如果是理工科的學(xué)生,可以在看見(jiàn)教材的時(shí)候多注意一下書上的每個(gè)例子,例子是題型延展的基礎(chǔ),只有把例題搞清楚 了才可能會(huì)做變化的題目以應(yīng)對(duì)期末考試題。

  做題庫(kù)。

  對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與c語(yǔ)言這一類上機(jī)的有關(guān)計(jì)算機(jī)操作的考試科目,應(yīng)該在考試的`前一段時(shí)間多刷題,見(jiàn)識(shí)各種題, 因?yàn)槌鲱}都會(huì)出做過(guò)的題或者類似的題。

  狂背重點(diǎn)。

  對(duì)于文科生,大家都是一個(gè)印象,沒(méi)錯(cuò)就是背誦,沒(méi)日沒(méi)夜的背老師勾過(guò)的重點(diǎn),其實(shí)背誦這個(gè)可以聯(lián)想對(duì)比,將一類 的知識(shí)點(diǎn)歸納起來(lái)背會(huì)比較容易記住。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  眼看著中考倒計(jì)時(shí)了,不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃。或許你激進(jìn),或許畏懼,或許穩(wěn)重,或許慌張,或許躊躇滿志,或許滿眼迷茫。無(wú)論哪種,同學(xué)們,我們都應(yīng)該感謝初三。

  或許以后你們將會(huì)感慨,整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時(shí)光,并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂,多么富有,而是因(yàn)榇藭r(shí)我們年輕,對(duì)于朋友和同學(xué)來(lái)說(shuō)我們擁有彼此,這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天,盡管學(xué)習(xí)很辛苦,做題很疲憊,但是我們知道我們的目標(biāo),我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

  所以,每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn),每天的辛苦復(fù)習(xí)中,我們有老師,有同學(xué),擁有朋友和家人,每個(gè)人都會(huì)挺你。中考,沒(méi)有人讓你去下火海,沒(méi)有人逼你說(shuō)拿命來(lái),復(fù)習(xí)僅僅是辛苦,但是不會(huì)覺(jué)得恐怖。

  我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子,互相追趕著彼此的進(jìn)度,雖然緊張,但是課間依然說(shuō)笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者,而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來(lái)爭(zhēng)先恐后的做著,生怕比別人落下,生怕比別人少做,而后對(duì)于某些題大家又開(kāi)始互相講解,互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過(guò)做題來(lái)證明我們的實(shí)力,找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣,我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌幻β抵,我們?ài)它,因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝黄稹?/p>

  好啦,言歸正傳,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在滿打滿算,也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來(lái)復(fù)習(xí),再細(xì)細(xì)算一下,直到一摸前,我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間,轉(zhuǎn)瞬即逝,但是如果能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫助的。

  在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn),第一是方法,第二是心態(tài)。

  先說(shuō)方法,春季的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。

  第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。

  看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根 初中學(xué)習(xí)方法,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

  初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分,這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求,我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù),尤其是幾何的模型,例如圓與切線當(dāng)中的單切線,雙切線以及三切線,相似當(dāng)中的'非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。

  再者,對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō),經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊,哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊,這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此,我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié),對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

  備戰(zhàn)初三期末考試:如何為自己“添枝加葉”

  距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了,桌子上這么些課本、資料是否看得過(guò)來(lái)?看過(guò)了又能記住多少?北京五中初三老師譚麗建議,不妨給自己畫棵“知識(shí)樹(shù)”,有條理地展開(kāi)期末復(fù)習(xí)。

  要想了解自己的知識(shí)漏洞在哪里,就要先對(duì)所學(xué)全部知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)“樹(shù)”重要知識(shí)點(diǎn)是樹(shù)干,次要一些的分支點(diǎn)是樹(shù)杈,從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā),引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生要對(duì)照知識(shí)表有順序、有邏輯展開(kāi),別“東一榔頭、西一棒槌”,反把思路搞亂了。

  列好知識(shí)表后,學(xué)生可以通過(guò)循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞,練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識(shí)系統(tǒng)里不可或缺的一部分,就要下大功夫掌握;如果只是一個(gè)旁支的小知識(shí)點(diǎn),可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí),等寒假再把它補(bǔ)上。

  此外,有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束,書中的基礎(chǔ)知識(shí)就沒(méi)有再看的必要,這種想法不可取。其實(shí),“磨刀不誤砍柴功”。例如,語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用部分,數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單運(yùn)算例題,物理的基本概念和公式等,這些內(nèi)容就好比是大樹(shù)的根基,丟掉這些,失分就在所難免 初中物理。

  最后,在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)后,同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識(shí)大樹(shù)“添枝加葉”。學(xué)生們可以動(dòng)手制作一盒小卡片,把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來(lái)。上學(xué)路上、課間休息時(shí),隨時(shí)拿出來(lái)翻閱一遍,做到“有的放矢”。

  中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃

  大家盼望已久的暑假生活開(kāi)始了,如何做好計(jì)劃過(guò)好這個(gè)暑假,讓這個(gè)暑假過(guò)得愉快、充實(shí)、有意義,請(qǐng)看看專家老師給我們的建議吧!

  中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃:

  一、制定暑期生活計(jì)劃表

  首先就是要把我們暑假剛開(kāi)始的各種暑期安排的想法落實(shí)到紙面上,自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣,就能把我們頭腦中一閃而過(guò)的好想法記錄下來(lái),而且也利于我們對(duì)暑假活動(dòng)安排的條理性和次序性。

  二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)

  暑假期間,學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè),有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識(shí),有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材,這是我們暑假里必須要完成的,我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去,比如我們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證完成這些學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分白天黑夜的做完,期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。

  暑假期間,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),攻克薄弱環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲,一定不要貪多喲!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

  三、做一些想做的事情

  每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛(ài)好和興趣,也有很多同學(xué)想利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能,比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的,我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)做的事情放到暑假里做,完成自己心中的愿望。

  四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

  暑假期間,因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩,沒(méi)有學(xué)校作息時(shí)間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無(wú)度、睡眠過(guò)多、行為散漫的現(xiàn)象 初一,所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  五、旅游外出

  由于是旅游,我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌,可以了解到中國(guó)甚至世界各國(guó)的文明和文化,了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過(guò)程中,我們要細(xì)心觀察,親身感受,把所看到、所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識(shí)聯(lián)系起來(lái),從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識(shí)。旅游回來(lái)后,也可以寫寫此行的感受,這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

  六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

  假期里父母仍然要上班,我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家務(wù),這不但能減輕父母的勞累,而且對(duì)于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、自理能力都有好處,所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

  七、保持和同學(xué)交流

  暑假里,我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通,當(dāng)然如果方便,有些暑假活動(dòng)我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的,所以我們暑假快樂(lè)的一個(gè)源泉是來(lái)自我們和他人的交流和共同活動(dòng)。

  初三生活開(kāi)始后,一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺(jué)里,上課迷迷糊糊,放學(xué)打游戲看電視,心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初三生鄭陽(yáng)說(shuō),進(jìn)初三后,他最大的感受就是使不上勁兒,覺(jué)得茫然,對(duì)初三的很多問(wèn)題也不了解。“我覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng),離中考還早著呢,到時(shí)候再奮起直追也來(lái)得及!编嶊(yáng)說(shuō),班里好幾個(gè)同學(xué)都是這樣想的,覺(jué)得現(xiàn)在還不用太緊張。

  據(jù)了解,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過(guò)慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象,盡管他們知道進(jìn)入初三,中考就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,但在思想和行動(dòng)上卻跟不上。今年升入高一的小王說(shuō),去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí),他才找到學(xué)習(xí)的感覺(jué),浪費(fèi)了很多時(shí)間!叭绻婚_(kāi)始就有計(jì)劃地復(fù)習(xí),跟著老師進(jìn)度走,肯定能考得更好!

  北苑中學(xué)老師崔建欣說(shuō),難進(jìn)初三狀態(tài),主要原因是由于初三生沒(méi)有制訂計(jì)劃,不知從哪兒入手,動(dòng)力不足。因此,初三生要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo),比如希望考上哪所學(xué)校,希望取得什么成績(jī)等。初三生的總體學(xué)習(xí)計(jì)劃要做得細(xì)一些,如每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排,每月的學(xué)習(xí)時(shí)間如何計(jì)劃。在計(jì)劃表上還要列出要達(dá)到的目標(biāo),如這次月考、一模取得什么成績(jī)等。初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力,因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫κ怯斜匾模^“有壓力才有動(dòng)力”。初三生要多和老師溝通,根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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