科學教案(共7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的科學教案7篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
一、教學目標:
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
大班科學活動教案《多變的云》
二、教學重點和難點:了解雨、雪是由云變成的。
三、教學準備:
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
四、教學過程:
1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※教師:云會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化)想一想,云為什么會移動?
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結:如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師:這幅圖上的.云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么!罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強,他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點,我在設計《多變的云》這節(jié)活動時,注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”,的教學方法,把復雜的自然想象,用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實驗的過程中,幼兒對云的形成認識還是很模糊,但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛,保護他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中,我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實驗設計的有些單調,課前的準備工作做得不夠成分,今后需要提前預設活動效果,避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
科學教案 篇2
活動目標:
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備;小刀一把;
再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導
師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂,拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
師:你拔了一個什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點紅。
——胡蘿卜
師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來,是什么感覺?
這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
師小結:其實這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結:我們認識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?
——出示表格
師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜,讓幼兒進行驗證。
師小結:原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的`顏色是一樣的。
師:一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想
一點紅——切開來(白色)
心里美——切開來(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實,蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
師:“你們想不想吃?”-------想
師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結束)
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的,不能想當然!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學教案 篇3
活動目標:
1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點:
重點:通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
難點:探索科學有序地合理安排不同物體的空間。
活動準備:
若干個:(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。
活動過程:
一、導入
教師:鄭老師,昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現(xiàn)在要上課,我們先把它收起來吧!
教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現(xiàn)在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說一說)
教師:好,你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題,老師請你們做一個實驗。
二、觀察實驗用品,說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?
1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”
2、教師小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細又小,當我們把沙子抓起來時,沙子會從我們的指縫里流下來。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。
1、教師:“今天老師要請小朋友們,把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會裝嗎?好,那我們現(xiàn)在開始實驗吧,看看哪位小朋友最愛動腦筋,能把它們都裝進去!”
2、教師說明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導幼兒記錄實驗結果,同時讓孩子注意操作規(guī)則:
a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。
b、操作時我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。
四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看!
2、教師:“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書)
五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實驗結果。
教師提問:這一次你們都成功了嗎?
討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”
七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學會合理安排物體的`空間。
教師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上沙子,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進去!
八、拓展幼兒對物體間間隙的理解,引導幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
教師:“小朋友我們一起來見證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)
教師:好了,今天的實驗做完了,你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢?小朋友想到了嗎?(應該是先放大的到中的,最后放小的玩具)
九、結束活動
活動反思:
在本次活動中,本著幼兒在前,教師在后;嘗試在前,指導在后的活動原則,一開始在出示操作材料后,教師便開門見山提出問題:你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎?在這里,教師不給出假設,而是鼓勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進行猜想、假設,在活動中大膽“放手”操作,在親自的試裝中,探索和討論如何把它們都裝進去的方法,并進行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們設計了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié),以動畫的方式,來幫助幼兒明確物體間間隙的特點:在瓶中,先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們放上小米,小米又把更小的縫隙給填上了,所以它們都被裝進了瓶子里。
這次活動主要是引導孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
科學教案 篇4
活動目標:
1、在游戲情境中,幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。
2、能在活動中找到與之相對應的顏色,鞏固幼兒對顏色的認識。
3、能心情愉悅的參加活動,提高幼兒對活動的興趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍指偶。
2、各色操作材料。
3、塑料瓶。
活動過程:
一、出示紅、黃、藍指偶,并匹配與之相對應顏色的物體。
1、顏色王國可熱情了,他們呀今天要來和我們玩一個游戲。(出示三種顏色)看!哪個顏色寶寶來了?(紅色)嗨!你們好,我是紅寶寶。我呀,今天要找和我一樣紅色的`好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配,并講述:紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2、出示黃衣褲,看看這是什么?你們猜可能是哪個顏色寶寶來了(打招呼)嗨!你們好,我是黃寶寶。我呀,今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配,并講述:黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3、這個氣球是什么顏色的?它想和什么顏色寶寶做朋友?出示藍色,打招呼。嗨!你們好,我是藍寶寶。出示各色朋友,這么多的好朋友來了,那誰是藍寶寶的好朋友?藍小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進行匹配,并講述:藍小魚和藍寶寶是好朋友。
二、出示分組材料,送禮物。
呀,紅寶寶、藍寶寶、黃寶寶都跑到我們的衣服上去了,我是藍寶寶。應該和哪個做好朋友?
你們的是什么顏色寶寶?幼兒分組送禮物配對。
紅寶寶說:我的好朋友在哪里?快過來吧!
檢查幼兒操作的結果。
三、游戲:顏色變變變
出示塑料瓶:紅寶寶要和小朋友玩變魔術的游戲。它呀躲到了瓶子里,你們看到紅寶寶嗎?沒看到紅寶寶,我們呀用力的搖搖瓶子,你看,水變成什么顏色了?
在你的瓶子里也躲著一個顏色寶寶,搖一搖你的瓶子,把你的顏色寶寶請出來。(放音樂)
紅寶寶在哪里?黃寶寶在哪里?藍寶寶在哪里?幼兒相應的舉起手中的瓶子。
我們一起帶著你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的游戲吧!
科學教案 篇5
活動目標:
1、萌發(fā)保護水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動植物的關系。
3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
1、了解淡水的有關知識,收集水污染的資料2、玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。
活動過程:
1、了解水具有溶解的特性。
教師:你們喝的水是怎么樣的呢?現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么?
還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
教師小結:因為許多東西能夠溶解在水里,當很多臟東西溶解在水里的時候,水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題:水是怎樣被污染的?幼兒討論。
課件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動植物的'關系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。
引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。
教師:如果動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么情況課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結:人和動植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會得病,嚴重的會造成死亡。
4、了解保護水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護水資源的方法。
【活動反思】
通過這次活動,幼兒對水有了深刻的了解和認識,尤其看到干旱的土地,8歲孩子在幾十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼兒的心靈,這是他們很難看到的真實情景,引起幼兒發(fā)自內心的情感上的共鳴,反應強烈。印象深刻。達到預期目的。
科學教案 篇6
活動名稱:菜地里的歌 活動目標:
1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎上,學用對歌方式進行語言游戲。
活動準備:四種菜,其他品種的蔬菜圖片。
關鍵點:觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。
活動過程:
一、觀察比較,認識蔬菜
1、認識蔬菜。
四種蔬菜中,你認識哪幾個,說出名稱?
2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
。1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
。2)它們有沒有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)
3、小結:菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;
薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的.,莖比較細。
草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;
豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。
但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。
二、交流談論,了解特點
1、了解更多蔬菜。
。1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?
。2)它們又是生長在上面地方的?
。3)出示圖片,讓幼兒觀察。
。4)小結:豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。
2、復習兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。
三、對歌游戲,語言提升
1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領。
2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。
如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
科學教案 篇7
活動目標:
。、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣,培養(yǎng)細心、持久的觀察態(tài)度。
。、了解一些中秋節(jié)的習俗,以及月亮的圓缺變化。
。、積極主動的參加有關中秋節(jié)的活動。
活動準備:
1、收集月餅盒,布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。
。病⒓姓故居變骸霸铝辽厦嬗行┥丁钡膭(chuàng)作畫。
。、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品,了解中秋習俗。
。、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本,展示在墻面上。
活動過程:
1、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖,并寫上觀察日期的'工作。
。、 請家長豐富幼兒有關中秋節(jié)的知識經(jīng)驗,給幼兒講講月亮的傳說。
3、 請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅,積極配合幼兒園的教學工作。
活動區(qū)域安排:
科學區(qū): 提供有關宇宙、太陽、行星等圖片,激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。
數(shù)學區(qū):提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
活動結束
小朋友一起探討.
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