實用的五年計劃精華[3篇]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的五年計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年計劃 篇1

　　一、為“課外讀書讀報活動”營造濃郁氛圍

　　1、根據(jù)實際情況，備課組內(nèi)制訂年級讀書讀報方案。老師組織出刊讀書讀報活動的專題板報，根據(jù)學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，向?qū)W生推薦閱讀書目。

　　2、介紹“讀”的方法

　　一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章，以便學以致用。而對全書的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個大致的了解。在閱讀過程中，可以根據(jù)實際需要或自己的興趣，把不想讀的內(nèi)容跳過去。

　　二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間去細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的'。

　　三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。

　　四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學到的新知識、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱。可以指導學生專設文摘卡，分門別類地摘記文章的題目、作者、書刊名和知識要點，學會摘記的方法。

　　五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個人的看法和見解、列舉優(yōu)點和缺點，提出改進意見。

　　二、建立圖書管理網(wǎng)絡，為“讀書讀報活動”提供物質(zhì)保障。

　　1、激活學校圖書室，并堅持每天閱讀時間對學生開放。

　　2、發(fā)動學生購買捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書角

　　3、進一步依托網(wǎng)絡資源，為學生查閱資料提供平臺。

　　三、保證時間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報。每周固定兩個時間段集中進行課外閱讀。

　　四、建立激勵機制。

　　對學生的讀書記錄本的檢查，與開展“讀書讀報”各項活動中學生的表現(xiàn)，作為評價學生學習的一個方面。同時期末評選出“閱讀之星”。

　　五、開展豐富多彩的活動，為“讀書讀報活動”提供動力支撐。

　　具體活動組織如下：

　　時間課題課型

　　第一周我的好書我推薦好書推薦課

　　第二周成語故事欣賞閱讀匯報課

　　第三周品《三國演義》閱讀匯報課

　　第四周漫游成語王國閱讀積累交流課

　　第五周感悟親情閱讀方法指導課

　　第六周好書共享《寄小讀者》

　　第七周淘氣包—埃米爾好書推薦課

　　第八周走進《好兵帥克》閱讀匯報課

　　第九周歇后語天地閱讀積累交流課

　　第十周與春天相約閱讀方法指導課

　　第十一周讀一本好書，幸福一生——推薦一本好書好書推薦課

　　第十二周和動物交朋友閱讀匯報課

　　第十三周希臘神話閱讀方法指導課

　　第十四周愛的故事閱讀匯報課

　　第十五周走近科學家的故事閱讀方法指導課

　　第十六周寓言故事交流會閱讀匯報課

　　第十七周漫游古詩園閱讀積累交流課

五年計劃 篇2

　　一、現(xiàn)狀分析

　　五年級學生在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的.學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎(chǔ)。

　　二、教學目標與要求

　　1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

　　三、教學重點、難點

　　1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

　　2、走向社會，開展活動的方式方法。

　　3、組織有關(guān)的活動素材。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

　　2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

　　3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

　　五、教學進度及安排

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五年計劃 篇3

　　小的時候，我的壓歲錢和零花錢都給了媽媽，認為媽媽的口袋是最安全的'地方，可誰知媽媽都給我花了，所以上一年級的時候，我就讓媽媽給我買了一個小豬存錢罐，把之后的全部壓歲錢和零花錢都投進了這個小豬的肚子里。

　　在我三年級的時候，小豬的肚子里裝滿了錢，我高興極了，但是小豬已經(jīng)塞不進去一點錢了，它已經(jīng)沒有胃口了。所以媽媽給我買了一個更大的。

　　我日積月累，終于攢下了自己的錢，建立了我自己的小金庫。我的錢已經(jīng)很多了，所以我準備消費一點。

　　我決定去買一點零食，于是在我的小金庫里拿出了五十元。一見我要出去，全家都給我說要買什么。爸爸說帶回來一點瓜子，哥哥說帶回來一些卡片，媽媽說帶回來一袋洗衣粉，在商店里購買過東西之后，算賬竟然超預算了，于是我翻遍全身上下所有口袋才找出了五元，勉強夠了�；氐郊�，我的小金庫損失了錢。于是，我決定立下三條計劃，堅決執(zhí)行。

　　第一：零花錢每周拿一次，一次不得超過二十元。第二：每周有零食和物品等不得超過十元。第三：不得一次性消費過多錢財，除非經(jīng)過家長同意才可行。

　　怎么樣，我的計劃還可以吧！我一定要嚴格按照這些計劃執(zhí)行，加油，理財從我開始！

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