- 相關(guān)推薦
大班活動反思《妙妙和喵喵的信》
隨著社會不斷地進步，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編精心整理的大班活動反思《妙妙和喵喵的信》，希望能夠幫助到大家。
大班活動反思《妙妙和喵喵的信》1
"妙妙和喵喵的信"是“什么聯(lián)系你我他”主題下的一節(jié)教育活動。故事中的“繪畫信”對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。大班的孩子，開始主動注意和親近有趣味的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒�？紤]到孩子的興趣點以及教材的特點，我嘗試設(shè)計了以“繪本閱讀”的形式開展此次活動，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎(chǔ)上猜測故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對繪本的閱讀，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往。
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。1.理解故事內(nèi)容，知道信是傳遞信息交流感情的一種方式，學(xué)習(xí)用繪畫和符號的形式寫信。2.鼓勵幼兒能較完整地講述信的內(nèi)容，大膽的猜測，并愿意積極的表達自己的想法。3.理解和體驗朋友間友好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
在活動中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極參與的狀態(tài)。
一、觀察圖畫信，理解信的內(nèi)容
活動開始我以好朋友小雞妙妙和小貓喵喵分別后想念對方為由來引出課題，在幼兒講述與好朋友常有的聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上，出示第一封信，引導(dǎo)幼兒猜猜這封信是誰寫給誰的。幫助幼兒初步了解寫信的格式，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫信(課件)，通過分步演示，說出每一幅圖的意思，鼓勵幼兒用自己的語言說說妙妙要告訴喵喵什么事情。在幼兒初步了解寫信的步驟，即信中的時間、地點、做的事情后，出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出完整的時間、地點和事情。兩封信的解讀為幼兒理解故事情節(jié)做好了鋪墊。 二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
在幼兒猜出妙妙和喵喵寫的信后，我以“看小朋友猜得對不對”為由，引導(dǎo)幼兒邊看大圖書邊仔細地傾聽故事。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，我請幼兒以角色的身份讀信，請兩個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。這樣即激發(fā)了幼兒說的興趣，把重點鞏固了，又有效地突破了活動的難點。接著，我與幼兒邊翻書邊講述故事，幫助幼兒嘗試復(fù)述故事。
二、升華提問，體驗朋友間互相關(guān)愛的友好情感
在幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼后，為了讓幼兒體驗朋友間的友好情感，我給幼兒提供了自由、寬松的講述空間，以“為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是怎樣看出來的?”“有好朋友的感覺怎么樣”為題，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，既鍛煉了幼兒的語言，又發(fā)展了幼兒的情感。
三、給妙妙和喵喵寫信，鞏固和遷移經(jīng)驗
閱讀活動中，僅僅引進新的講述經(jīng)驗是不夠的'，還需要提供幼兒實際操練新經(jīng)驗的機會，以利于他們更好地獲得這些經(jīng)驗。為了鞏固和遷移幼兒的講述圖畫信的經(jīng)驗，我以“如果你有好朋友，你會給好朋友寫什么呢?”為題，引導(dǎo)幼兒運用剛剛獲得的經(jīng)驗去講述自己信的內(nèi)容，為幼兒提供一個擴展或延伸原內(nèi)容的講述機會。接著，我說“老師想跟妙妙和喵喵交朋友，打算給它們寫一封信，邀請它倆明天晚上到我家吹蠟燭、唱生日歌，吃蛋糕，因為啊老師明天要過生日呢。你們來幫老師一起設(shè)計這封信吧。”通過幼兒與老師一起設(shè)計信，幫助幼兒鞏固用符號和繪畫寫信的方法，并通過課件中妙妙和喵喵的音頻回信，幫助幼兒感受交往的樂趣，激發(fā)他們寫信的欲望。
四、結(jié)束部分
在結(jié)束部分導(dǎo)入懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，我以“妙妙和喵喵說了，也想跟小朋友們做好朋友邀請你們給它們寫信呢，你們現(xiàn)在也去寫一封圖畫信給它們吧”，來激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
總之，本次活動總的說來是成功的�；顒又姓Z言活動和主題活動有機結(jié)合，從主題中提煉，巧妙地與生活、繪畫、情感教育相結(jié)合。但也存在不足之處，如教師的提問要更具針對性和開拓性。語言活動中的提問是十分關(guān)鍵的因而如何問得“準”?如何問得“巧”?每個提問的背后是什么?就成了我思考的一個問題。這也將是我以后改進和努力的方向。
大班活動反思《妙妙和喵喵的信》2
活動目標：
1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）
2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點）
3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。
經(jīng)驗準備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。
2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！
3.小結(jié)：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！
2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。
3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？
4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？
2.小結(jié)：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的'！
3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。
四、情感延伸
組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？
小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛�，F(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！
課后反思
本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點�；顒又�，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。
【大班活動反思《妙妙和喵喵的信》】相關(guān)文章：
大班妙妙和喵喵的信教案09-22
大班語言教案《妙妙和喵喵的信》09-22
小貓喵喵活動反思03-30
吱吱和妙妙活動反思03-31
紙箱妙妙妙活動反思03-29
惠喵教你如何挑選枇杷03-24
惠喵教你如何挑選櫻桃03-24
飼養(yǎng)喵星人注意事項03-19
中班妙妙鼻活動反思03-31