雨水節(jié)氣作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的雨水節(jié)氣作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雨水節(jié)氣作文1

　　“雨水節(jié)，回娘家”是流行于川西一帶漢族節(jié)日習(xí)俗。到了雨水節(jié)氣，出嫁的女兒紛紛帶上禮物回娘家拜望父母。生育了孩子的婦女，須帶上罐罐肉、椅子等禮物，感謝父母的養(yǎng)育之恩。久不懷孕的婦女，則由母親為其縫制一條紅褲子，穿到貼身處，據(jù)說，這樣可以盡快懷孕穗子。該習(xí)俗現(xiàn)在仍在農(nóng)村流行。

　　“拉保�！笔撬拇ㄒ恍┑貐^(qū)的民間習(xí)俗。舊社會，人們迷信命運，為兒女求神問卦，看自己的兒女好不好帶，尤獨子者更怕夭折，一定要拜個干爹，按小兒的生辰年月日時同、金、木、水、火、土，找算命先生算算命上相合相克的關(guān)系，如果命上缺木，拜干爹取名字時就要帶木字，才能保險兒子長命百歲。此舉一年復(fù)一年，久而盛開一方之俗，傳承至今更名拉“保�！�。

　　在正月雨水節(jié)拉干爹，意取雨露滋潤易生長之意，還有不擇時日地址所謂"拜拉路干爹"、"上門拜干爹"者。是日，羅漢寺山門前，古柏森森的道路上人流如潮，巫卜星相、低錢香蠟、小食攤點、流動商販，云集道旁善男信女，大家閨秀、公子哥兒、山民村姑，三五成群，拉拉扯扯，擠來擁去，歡聲笑語，熱鬧非常。要拉干爹的父母手提裝好酒菜香蠟紙錢的.篼篼、背著、抱著、牽著娃娃在人群中穿來穿去找準干爹對象，如果顧娃娃長大有常識就拉一個知書識禮有字墨的文人為干爹;如果娃娃身體瘦弱就拉一個身材高大強壯的人作干爹。一旦有人被拉著當(dāng)"干爹"，有的扯脫就跑，有的扯也扯不脫身，大都爽快的應(yīng)允，認為這是對自己的信任，相信自己的命運也會好起來。而今，雨水節(jié)這天由竹溪公園舉辦“拉保保”，已成為游園中一項特具風(fēng)趣的活動。

雨水節(jié)氣作文2

　　立春剛過，卻總覺得冬天還沒過去，天氣還沉浸在那冷冰的世界里。好不容易，天氣剛暖和起來，又到了降服溫的節(jié)氣雨水。

　　這些天，天總拉著臉，讓盡烏云遮住太陽。太陽整天不露面，卻也不讓烏云下起雨來，成天造個陰天贈給人們，讓我們也全天心神不寧，皺起眉頭，給我們帶著壓抑，好似被關(guān)進牢房，整天被人盯著。天空陰沉沉的，充滿了冷漠。當(dāng)那道預(yù)示著節(jié)氣來臨的閃電劃過天空，天空中好似被閃電開辟成兩大塊，象形聲意的轟隆隆”聲在天地間震起來。剎時，雞飛狗跳。雞鴨驚悸不安地?zé)┰甑刈邅碜呷�，出了窩，開始焦躁地撲騰起翅膀。狗仰頭望向天空，剛仰視到，閃電雷聲的精彩表演就把它嚇了一大跳，開始奮力逃竄起來。

　　閃電開始不厭其煩地劃破天空，雷聲也對映著爆響，爆炸似的。農(nóng)民們興奮地望著天空，聯(lián)想著雨水滋潤土地，綠色的小芽從土里頭探出頭來，努力長大，臉上也流露出笑容。嘩啦啦”，雨終于降下來了。我站在窗邊，觀雨，聽風(fēng)；看瀟瀟雨落，穿林打葉，淋濕一切；聽獵獵風(fēng)過，飛沙走石。雨開始狂暴起來，直直射下來，重重打在窗戶上，嗒嗒”，落在屋檐上。風(fēng)來了，呼呼”地吹來，直弄的那雨，偏了個角度，斜射下來，風(fēng)夾雨，雨隨風(fēng)，風(fēng)吹到哪里，雨就往哪兒射。打到房頂上，打到窗戶上，打到門上，打到地上，打到草坪上，打到樹枝上，打到花朵上，打到土地上。若似一位丹青大師在人世間肆意撥墨揮豪，于天地間一張透明宣紙上揮灑出一幅絢麗又質(zhì)樸的`寫意水墨丹青，異常美麗，異常美妙，大自然的奇妙杰作！

　　大家舉著雨傘擋雨，穿著雨靴，披著雨衣，騎著摩托車，飛馳過去，濺起一灘水，坑坑洼洼的凹進去的地上積滿了水，濕漉漉的。雨停了，風(fēng)調(diào)雨順的今年來了！各家都去干習(xí)俗了，接雨水，拉保保，回娘屋。各忙各的，熱鬧極了。

　　我吟起詩來：今日天陰，曉霧漸濃，細雨如絲。天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月初出�！庇晁畷r節(jié)，總是濕漉漉的，雨止了，風(fēng)順了，預(yù)示著今年風(fēng)調(diào)雨順，平平安安！

雨水節(jié)氣作文3

　　過完年，杭州便迎來了一年中的第二個節(jié)氣：雨水。

　　杭州幾乎在所有人的記憶中都是濕漉漉的，尤其是年后的這段時間……

　　“沙沙沙，沙沙沙”，春雨又淅淅瀝瀝的下了起來，聲音好似筆尖在紙上劃動，春蠶在桑葉上啃食。春雨為杭州蓋上了一層面紗，讓杭州更加神秘。

　　我最喜歡春天的雨，因為她比冬天的雨溫暖，比夏天的雨柔情，比秋天的.雨熱鬧。

　　我走到窗邊，望著這春雨：她不是一大滴一大滴，似一顆水球般的形狀，而是細細的、直直的，像一枚枚繡花針一樣，密密的、斜斜的撒下來，蓋住一切，使人感到一種朦朧之美。

　　走到屋外，我撐起雨傘，在雨中感受著。伸出一只手，只覺無數(shù)的細絲落到手心，濕濕的，涼涼的，十分舒服。

　　天上的白云改頭換面，裹了一層灰色的大衣，似乎認為這樣別人就認不出他了。

　　房子的屋檐上落滿了雨。雨水越積越多，終于，一滴水珠從屋檐上滴了下來，接著又是第二滴、第三滴……在它們落下的瞬間，我仿佛聽見了“滴答”的一聲”。

　　大樹的葉子都落完了，他舉著空空的枝條輕輕搖晃著，好像在歡呼：“下雨啦！下雨啦！”。

　　花兒正在偷偷笑呢。她微微低頭，不知為什么事，正笑得渾身顫抖。可是，為什么她同時又在流淚？

　　此時，花兒最要好的好朋友小草正悄悄地從土壤里探出了頭，對這個全新的世界好奇地探頭探腦。

　　地面上，雨水鉆到低洼的地方，慢慢變成了淺淺的水坑。雨水一落進去，就消失了，只留下一圈一圈的波紋……

　　我深深地陶醉了。心想：“其實，烏云、房子、大樹、花兒、小草……這些再普通不過的景物合起來，再畫龍點睛地加上這春雨，不也是一幅別有情趣的圖畫、美景嗎？”

　　“沙沙沙，沙沙沙”……

雨水節(jié)氣作文4

　　看見了嗎?映入眼簾的是一張精致美麗的二十四節(jié)氣之“雨水”卡。想知道它是怎么變美的嗎?就請你把目光轉(zhuǎn)移到我們的“二十四節(jié)氣卡”制作課堂吧!

　　老師給我們講解了二十四節(jié)氣的相關(guān)知識后，就給我們每人發(fā)了一張節(jié)氣卡。我打量著手里的雨水卡，矮矮的山坡上有幾間溫馨小木屋，小山坡的草地上遍地開滿了鮮花，但這恬靜淡雅的氛圍被一團灰色打破了。天空中的雨滴黯淡無光，山下的田地和禾苗彌漫著一片灰色，像是被厚厚的.灰塵覆蓋了。它們好像在跟我說：“我們的顏色呢?我們怎么灰蒙蒙的�！边@情景好像剛打完仗的戰(zhàn)場似的，沒有一點生機。

　　我趕緊動起來。開始貼卡片了，我和同桌合力分工，準備先把小雨珠的貼紙摳下來，我來把雨珠摳下來，他把后面的膠紙撕下來。我眼疾手快，沒幾下就全摳下來了，但同桌總是不小心把雨珠撕成兩半。他很著急，讓我一起幫忙。但做手工必須要有耐心，我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼地撕，這次終于沒有撕破了。

　　該貼雨珠了，但“一波未平一波又起”，我們又遇到了一個困難，貼雨珠的時候不是貼反了就是貼錯了，總是不順利，我們急得腦袋都大了�！澳托�，耐心!”我沉下心來，讓自己先冷靜一下。之后我們先是拿雨珠一個個仔細對應(yīng)好了才開始貼，就這樣經(jīng)過一番折騰，終于貼好小雨珠了。最后的貼禾苗和田地過程非常順利，吸取了之前的教訓(xùn)，慢慢地摳，細心地撕，仔細地貼，一幅鄉(xiāng)村春雨圖就完成了。

　　這節(jié)課，我懂得了要耐心和細心，雖然會經(jīng)歷一些困難，但只要堅持到底，一定會成功的!

雨水節(jié)氣作文5

　　下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看著它們“啪”的一聲滴在玻璃上，然后無聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點點的放大。忽然想起，小時候媽媽曾說，雨水下落的聲音是它們在講述著自己的故事。于是我走出家門，步入那個濕潤的世界，去聆聽它們的訴說。聽雨的舞步。雨滴們在我的傘上，歡快地跳起了踢踏舞，雖然舞步很是柔弱，但它們跳的步步堅定有力。有些更調(diào)皮的雨點還跳到我的鞋子上，在我的腳邊開出一朵朵精致的小水花，我伸出手去觸碰，它們便又在我的指尖旋轉(zhuǎn)起華爾茲了。

　　一滴滴雨點是一個個活躍的生命，它們跳躍的舞步將整個世界都變得靈動起來。聽雨的歌聲。雨滴們落在不同的地方，就唱出不同的.歌謠，最最動聽的，還是在樹葉上的歌。它們歡唱著滴落在原本布滿塵埃的葉片上，一邊唱一邊打落了原先的塵埃。一曲終了的時，葉片又變回了透明的新綠，每一片葉中都仿佛積蓄了很多的滋養(yǎng)，心滿意足地微笑搖擺，像是為雨點的下一曲的新歌打拍子。于是雨點們就更起勁的唱起下一首歌，音律高高低低，節(jié)奏時慢時快，歌聲中蕩漾著因奉獻而得到的滿足。

　　聽雨的故事。雨水一遍遍沖刷著整個世界，我忽然聽明白了——雨，是天空的眼淚。天空無私地將雨滴傾獻給大地，雖然不舍，但它仍執(zhí)著的微笑著灑下淚水。清澈的淚將骯臟的一切沖刷洗滌，把世界沖刷的晶瑩剔透；溫暖的淚將干枯的一切滋潤輕撫，使它們重新獲得生的力量。淚水肆意的流，是為了之后能暢快的笑。當(dāng)雨滴們都各自完成任務(wù)的時候，天空就會微笑，笑得湛藍，笑的萬里陽光。我伸手接起一捧雨水，接起它用生命訴說著的故事。漫步回到家門口，雨漸漸停了。一片葉緩緩飄落，迂回，沉淀在雨水里。風(fēng)起無聲，葉自飄零。而雨，又開始在積蓄中等待，等待著下一次的娓娓的訴說。

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