期末復習計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的期末復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。

期末復習計劃 篇1

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯(lián)系。2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。6、復習中的`練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　三年級班的孩子們的大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣�；�礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；�礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　三、教學目標：

　　1、回顧、梳理、反思本學期所學內容，幫助學生構建知識網絡。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力。4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學生得到提高。

　　四、復習內容：

　　1、數(shù)與計算：

　�。�1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。

　�。�2）結合生活中的實際運用復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分數(shù)加減法，比較小數(shù)、分數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

　　2、空間與圖形： 整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。

　　重點： （1）認識對稱、旋轉和平移，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　�。�3）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。

　　3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：理解平均數(shù)的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。

　　重點： 理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。

　　4、小數(shù)、分數(shù)：

　　使學生能認、讀、寫簡單的小數(shù)、分數(shù)；感受比較大小的過程；會進行一位小數(shù)和同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數(shù)、分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　5、面積：

　　使學生能正確認識面積的含義，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

　　五、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　�。ǘ�）學生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　�。ㄈ�）知識方面：

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排2分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘法計算：

　　先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目。

　　2、解決問題部分：

　　著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的

　　3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　�。ㄋ模┭a差措施：

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

期末復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　根據(jù)本學期教學工作計劃結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

　　二、學情分析：

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　三、復習內容：

　　本冊教材8個單元：

　　1、認識更大的數(shù)

　　2、線與角

　　3、乘法

　　4、圖形的變換

　　5、除法

　　6、方向與位置

　　7、生活中的負數(shù)

　　8、統(tǒng)計。

　　復習時按照整冊教材的`知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、線與角和圖形的變換、統(tǒng)計這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構；

　　2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平形四邊形和梯形。

　　5．通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

　　6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值；

　　7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　五、復習重難點：

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數(shù)位順序表的應用。

　　六、復習時間：

　　共計用15課時進行教學。

　　1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習除數(shù)是整十數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。（3課時）

　　2、復習混合運算、運算律、簡便計算和有關的實際問題。（3課時）

　　3、復習直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。（3課時）

　　4、復習用計算器計算和認數(shù)。（2課時）

　　5、復習統(tǒng)計和可能性。（2課時）

　　6、綜合復習。（2課時）

　　七、復習形式：

　　分類復習、綜合復習（講練結合，精講多練）。

　　八、復習措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　（5）不搞題海戰(zhàn)術，優(yōu)化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

期末復習計劃 篇3

　　一年一度的期末考即將來臨。廣大學生，家長，老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時間里抓好復習，提高成績是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點期末復習計劃：

　　1、牢牢把握三個緊扣。緊扣有三個。

　　一是緊扣教材，二是緊扣學生，三是緊扣實際。

　�。�1）緊扣教材，有的放矢。從去年中考試卷來看注重的是對學生基礎知識和基本技能的考查，所以緊扣教材益處多多。因此，在期末復習過程中也不能一味追求脫離實際和教材的難題而應創(chuàng)造性地使用好課本，做到有的放矢地復習。

　�。�2）緊扣學生。教學時學生是主體，復習時學生是“重體”，緊扣學生才算“得體”。復習時一定要因材施“復”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復習備課時應重點備好學生的英語程度,英語缺陷,復習對策及階段成果預測,準確把握好復習進度,復習難度,復習廣度。

　　（3）緊扣實際.緊扣實際就是要緊扣學生的`實際水平,抓住薄弱環(huán)節(jié),抓好專項訓練。進行針對性很強的專項訓練,以提高學生部分機體的”免疫能力”

　　2、精選題，細講解。

　　選準兩、三本資料。要學生做的，老師先做，做時將試題分類（基礎題，提高題，區(qū)分題），正確估計學生的答題情況；講解時重點要突出，深度能把握，難點有突破，同時將那些出得巧，出得好，出得妙的題目記錄在案，以便出模擬題時“做以至用”。

期末復習計劃 篇4

　　一、學生學習情況分析

　　二年級共有學生30人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學生基礎差，學習能力比較低。表現(xiàn)在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是不能認真審題，按要求完整地表達。個別學生字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾經是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

　　二、復習內容

　　1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

　　3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

　　4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

　　5、閱讀：

　�、僬n內（背誦并默寫課文，按要求做答）

　　②課外（按要求做答）

　　6、口語交際（本冊教材中的10個）

　　三、復習目標

　　1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

　　2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

　　3、準確認讀本冊433個生字，掌握本冊23個常用偏旁

　　4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱。

　　5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

　　6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

　　7、能寫出常用詞的'近義詞或反義詞。

　　8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

　　9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

　　10、用詞組成一句通順、完整的話。

　　11、熟讀、了解本冊20篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，并按要求做答。

　　12、學會“美麗的夜空”、“龍龍的夢”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點和不足”、“問候生病的同學”、“祝賀獲獎的同學”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

　　13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　四、復習重點

　　1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

　　2、了解本冊20篇課文的內容，會背誦并默寫指定課文。

　　3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

　　五、復習難點

　　1，復習重點詞語，會靈活運用。

　　2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

　　3、根據(jù)短文內容做答

　　4，寫話練習，培養(yǎng)寫話能力

　　六、復習措施

　　1、力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。

　　2、根據(jù)學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

　　3、復習方法要靈活，題型設計要有層次性。

　　1）本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復習的實效性。

　　2）復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉換遷移。

　　4、通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。

　　5、加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格。

　　七、奮斗目標

　　力爭按復習計劃、有目的地進行復習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績。

　　八、復習方法：（歸類法）

　　1、講練結合

　　2、個別輔導

　　3、階段訓練與統(tǒng)測查相結合。

　　九、復習時間及課時

　　12月14日--12月28日（共20課時左右）

期末復習計劃 篇5

　　一、學生學習情況分析：

　　本年級的學生經過一學年的學習及鍛煉，基本上能夠專心聽講，作業(yè)及時認真的完成，基礎知識掌握扎實。大多數(shù)學生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

　　二、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

　　2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。

　　3、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　5、會正確背誦指定的課文。

　　6、結合試卷中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　7、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句子的能力。

　　8、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的能力。

　　三、復習重點及難點：

　　重點：

　　1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié)，區(qū)別同音字和形近字。

　　難點：

　　1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內容填空。

　　2、將課內與課外有機結合，在聽說訓練中提高學生的'閱讀及寫話能力。

　　四、復習形式：

　　靈活復習

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

　　根據(jù)復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復 習自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

　　交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　結合復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。

　　比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數(shù)學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

　　分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。

　　對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　及時復習

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。每天孩子從學�；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

　　對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

期末復習計劃 篇6

　　一、復習內容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

　　2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

　　3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。

　　重點古文：

　　《桃花源記》（陶淵明）

　　《陋室銘》（劉禹錫）

　　《愛蓮說》（周敦頤）

　　《三峽》（酈道元）

　　《答謝中書書》 （陶弘景）

　　《記承天寺夜游》（蘇 軾）

　　4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

　�。�1）新聞知識點。

　�。�2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。

　　（3）說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。

　　5、綜合性學習：

　�。�1）世界何時鑄劍為犁 （關于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰(zhàn)役；你對戰(zhàn)爭的評價和看法）。

　�。�2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）。

　　（3）說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。

　�。�4）走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。

　�。�5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）。

　�。�6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。

　　6、名著導讀，要求：

　�。�1）熟記作者、主人公姓名。

　�。�2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節(jié)。

　�。�3）對人物性格的把握和評價。

　�。�4）這本書的主要內容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　二、復習時間的安排：

　　18周一至20周二。

　　三、復習措施：

　　1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

　�。�1）1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

　　（2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

　�。�3）22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

　　3、利用閱讀課的`時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節(jié)、書的主要內容和特色等。

　　4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。

　　5、在20周一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。

　　6、每天的語文作業(yè)主要讓學生復習古文，結合《導學導練》上的練習進行。

　　四、復習資料：

　　1、《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。

　　2、《八年級上重點詞語》

　　3、《修改病句練習》

　　4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

　　5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。

　　6、《基礎知識測試》（1——4）

期末復習計劃 篇7

　　一、整數(shù)、小數(shù)、量

　　“整數(shù)、小數(shù)、量”這部分的教學內容，包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫法則，小數(shù)的意義和性質，小數(shù)點位置的 移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復習時，要注意以下幾點：

　　1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫多位數(shù)，是本冊教材中有關數(shù)位、位數(shù)、計數(shù)單位、數(shù)的分級等知 識的綜合運用。其中整數(shù)、小數(shù)的讀寫法可作為復習的重點，注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點。復習時 ，可以從整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表入手，先讓學生思考：整數(shù)部分數(shù)級的方法，每個數(shù)級各包括的數(shù)位是什么 ？小數(shù)部分各個數(shù)位的名稱是什么？整數(shù)、小數(shù)各個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進 率又是什么？再讓學生比較質疑：整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個小數(shù)，百位與百分 位上的數(shù)都是9，萬分位上是5，其余各位都是0，這個數(shù)寫作_____。

　　本冊教材中，“小數(shù)的性質”這一知識，與小數(shù)四則計算關系密切。復習時，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數(shù)計數(shù)單位去分析，進一步溝通這些知識的內在聯(lián)系，真正弄清形變質不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時，還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如（1）不改變數(shù)的大小，把4.5改寫成以0.01為 單位的數(shù)是____。 （2）3.6與3.60這兩個數(shù)所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個0后， 它的計數(shù)單位是_____。（4）把25.8 的小數(shù)點向左移動兩位后，再在未尾添上兩個0，原數(shù)的大小____。

　　長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復習，學生仍容易出錯。要通過范例，讓學生在 理解的基礎上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復名數(shù)相互改寫的方法與高、低級名數(shù)的改寫方法的共同規(guī)律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時6分＝____分，并適當增加題目進行練習。

　　2.比較辨析防混淆。根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質屬性，使學生獲得正確、清晰的認識，進而能熟練地運用。如“數(shù)位”、“位數(shù)”、“計數(shù)單位”是三個不同的概念，它們是構成整數(shù)、小數(shù)的概念的三要素，比較 抽象，學生容易產生混淆而出差錯。復習時，可充分利用數(shù)位順序表，對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)與把一個多位數(shù)用四舍五入法省

　　略尾數(shù)求出它們的 近似值，可用實例列表進行整理、對比和辨析，防止混淆。

　　相同點 不同點

　　數(shù)的改寫 原數(shù)的計數(shù)單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫上改變計數(shù) 使用"＝".＝65035.82萬 單位后的數(shù)的最低省略尾數(shù) 位的計數(shù)單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".

　　二、運算意義、定律、混合運算

　　這部分內容在本冊教材中占有相當?shù)姆萘�，是小學數(shù)學教材中最基礎的知識，是本冊的重點內容，也是今 后學習小數(shù)或分數(shù)計算的重要基礎。

　　1.深化理解重基礎。復習整數(shù)四則運算的意義，不僅要讓學生說出它們的結語，更主要的是要讓學生理解 它們的'實際含義，也就是說要與實際應用緊密相聯(lián)；還要理解加與減、乘與除之間的相互關系，為弄清數(shù)量關 系，打下扎實基礎。可以從兩方面進行：（1 ）聯(lián)系實例說運算的意義；（2）正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。

　　整數(shù)加減法的意義及計算法則與小數(shù)加減法的意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多，概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學生死記硬背，實際運用又經常出錯。復習時，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實例，列表進行對比，歸納整理異同點。

　　混合運算的特點是步數(shù)增多，情況也較復雜，也最能反映出學生的計算水平和能力。復習時，要注意幾點 ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養(yǎng)學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的良好習慣。

　　2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規(guī)運算的順序和方法，是簡算的依據(jù)。它們在整數(shù)、小數(shù)和分數(shù) 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實訓練，使學生熟練掌握，靈活運用�？蛇M行如下訓練：

　　（1）比一比，誰寫得快。（用字母表示運算定律）

　　（2）練一練，誰算得巧。（并口述簡算的依據(jù)）

　�。�3）評一評，誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。

　　三、三角形、平行四邊形、梯形

　　1.歸納整理成系統(tǒng)。平面幾何的知識點多，在教材中是間斷地出現(xiàn)，本單元是較集中地學習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問題，對學過的幾何圖形進行系統(tǒng)整理，使學生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別，加深對其本質特征的認識。

　　如復習“直線、射線和線段”，可通過列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類”和“四邊形”，也可通過圖解，找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，形成知識的網絡 。

　　2.變式訓練促深化�？臻g觀念是在空間知覺的基礎上形成的關于物體的大小、形狀及其相互位置關系在人 腦中的表象。通過變式訓練，使學生清晰地掌握圖形的特征，進行全面的思考和說理，達到對知識的深化理解 ，又促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　例2 操作題。在一個平行四邊形里，畫一條直線， 把它等分成兩部分，有多少種分法？

　　例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。復習時，要將學習主動權 交給學生，熱情地鼓勵他們參與，根據(jù)梯形的概念進行觀察、判斷。得出：無論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。

　　對例2，要結合學具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能，引發(fā)學生思考 ，得出：所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關系。

　　四、應用題

　　本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數(shù)量關系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數(shù)量關系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點：

　　1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點，引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關系”之間的變化規(guī)律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數(shù)量關系，異中求同，以不變應萬變，拓寬思路，夯實基礎，培養(yǎng)能力。

　　（1）重視補條件、提問題的練習。（把總復習第18題進行改造）

　　例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據(jù)提供的條件，提問題，列算 式，說意義。

　�。�2）重視題組對比訓練。

　　例2 “一個農場有蘋果樹46棵，梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)少25棵，桔樹多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數(shù)的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵

　�。�3）增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。

　�。�4）適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。

　　2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規(guī)定，考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習，確實有利于發(fā)展學生的思維。復習中，考慮到學生的學習水平不平衡發(fā)展的個體差異， 可精心設計，有序進行，弄清兩種解法的聯(lián)系和區(qū)別，完善學生的認知結構，從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學生負擔的效果。

　　簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總復習第14題 ，先引導學生總結整理數(shù)據(jù)和看簡單的統(tǒng)計表的方法，再求簡單的數(shù)據(jù)。

期末復習計劃 篇8

　　復習的重點放在的第二、三、六、七章。

　　第二章 有理數(shù)

　　復習重點：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值

　　復習難點：了解數(shù)形結合的數(shù)學方法。

　　突破重點難點：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關鍵。

　　第三章 有理數(shù)的運算

　　復習重點：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。

　　第六章 整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的.項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　�。�1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　（2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　第七章：一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索五、具體措施

　　1.加強集體備課，精選習題

　　2.針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3.分類講評，進行跟蹤練習。

　　4.以考帶練，有針對性講解。

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