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期末復(fù)習計劃推薦度：
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期末復(fù)習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習計劃

期末復(fù)習計劃篇1

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習顯得尤為重要，在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習時間：12月22日—1月7日

　　三、復(fù)習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的訓(xùn)練。

　　2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、把握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡樸的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的`短文，能獨立完成一些較輕易閱讀題。

　　四、復(fù)習內(nèi)容及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。

　　1）按詞性歸類復(fù)習單詞。

　　2）按詞匯表復(fù)習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語的要害，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。

　　2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　五、復(fù)習方法及原則：

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注重復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語缺乏一定的愛好，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習中，并在復(fù)習中獲得進步。

　　4、留意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

　　六、應(yīng)注意的問題：

　　1、教師在復(fù)習過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

　　2、復(fù)習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清晰的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。

　　3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。

　　4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習對于我們班的非凡情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。

　　七、綜合模仿練習

　　根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習卷，提供應(yīng)學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試布滿信心。

　　總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

期末復(fù)習計劃篇2

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的'與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠運用教材中出現(xiàn)的句型。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　三、復(fù)習內(nèi)容及要點：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。

　　1）按詞性歸類復(fù)習單詞。

　　2）按詞匯表復(fù)習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。

　　2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　四、復(fù)習具體措施

　　1、單詞復(fù)習

　　A按詞匯表復(fù)習單詞。

　　B分類歸類復(fù)習單詞。

　　C按相似單詞復(fù)習。

　　2．動作短語的復(fù)習

　　短語與圖匹配練習、聽力練習

　　3．句子是英語學(xué)習的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合

　　（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子

　　4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

　　5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。

　　五、具體復(fù)習資料

　　略

期末復(fù)習計劃篇3

　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

　　第一單元：圖形的變換

　　學(xué)生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，

　　能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

　　部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。

　　第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

　　學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

　　少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。

　　第三單元：長方體與正方體

　　學(xué)生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

　　少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。

　　第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)

　　學(xué)生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關(guān)系;認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

　　很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時找（人力資源主管年終總結(jié)與計劃及小結(jié)）不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時沒有

　　約成最簡分數(shù); 部分學(xué)生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。

　　第五單元：分數(shù)的加法和減法

　　理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。

　　個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進行約分;在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高

　　第六單元：統(tǒng)計

　　理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

　　學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。

　　第七單元：數(shù)學(xué)廣角

　　學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

　　個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱?解題思路。

　　二、復(fù)習重、難點：

　　復(fù)習重點：

　　一、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　二、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

　　三、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　四、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

　　五、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

期末復(fù)習計劃篇4

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修7和選修8，共12個模塊的教學(xué)。在期中考試前，完成了選修7的教學(xué)，并結(jié)合《名師一號》，對其內(nèi)容進行了有效的復(fù)習。在期中考試之后，開始進行選修8的教學(xué)，完成6個模塊，教學(xué)任務(wù)有些緊張。

　　鑒于教學(xué)實際情況，計劃從6月30日開始選修8的.復(fù)習，復(fù)習時間為一周。

　　復(fù)習目標：

　　1、強化記憶。將選修8所學(xué)的單詞、短語、句型、語法等牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。

　　2、把所學(xué)知識系統(tǒng)化，加強對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。

　　3、融會貫通。將以往所學(xué)知識相互聯(lián)系，歸納總結(jié)，上升為考點，使知識條理化、系統(tǒng)化。

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　《名師一號》選修8，每一模塊復(fù)習的具體內(nèi)容如下：

　　1、晨讀基礎(chǔ)妙背

　　(聯(lián)想法巧記、構(gòu)詞法巧記、佳句運用、語境法助記)

　　2、同學(xué)高頻考點

　　3、演練集約題組具體復(fù)習時間安排：

　　6、30 模塊1 7、1 模塊2和3 7、3 模塊4 和5 7、4 模塊6