高中歷史工作計劃【共15篇】
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高中歷史工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中歷史工作計劃1
指導思想：
創(chuàng)新、發(fā)展、超越、務實工作重點：
以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構建現(xiàn)代課堂質量保證體系，強化組內集體與個人相結合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。
奮斗目標：
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質量并重，團結協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。
遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：
一、2、3月份的主要工作
1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的.組內聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內），并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。
二、4月份的主要工作
1、總結好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應的復習思路和意見。
2、抓好教研組內關于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。
3、在認真總結二診的基礎上重點抓好高三三診的考前復習工作。
三、5月份的主要工作
1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復習工作。
四、6、7月份的主要工作
1、做好高一、二年級期末復習迎考工作。
2、與光華校區(qū)聯(lián)合開展一次教研工作。
3、總結本期的各備課組工作情況。
高中歷史工作計劃2
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據(jù)
1、內容
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(xx卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)，三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，
20xx年是xx省新課改后的第x年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法
1、時間安排：
2、復習思路：
夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：
以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：
以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：
利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：
在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：
在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的`能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：
包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維。(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。
每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。
知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。
晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
高中歷史工作計劃3
一、指導思想
1。在教學過程中，根據(jù)我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。
2。教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。
二、學情分析
高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的`歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。
三、工作重點及具體措施：
（一）工作重點：
1�？偟囊螅好鞔_教學任務，抓好教學常規(guī)，注重基礎知識，培養(yǎng)學生興趣。
2。注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。
3。上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量。
4。注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
5。努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。
�。ǘ┚唧w措施：
1。進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。
�。�1）優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)
針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質量。
�。�2）努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課�；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
�。�3）進一步完善學案導學模式
針對我校學生基礎相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。
�。�4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。
�。�1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況，做到每課一練。
�。�2）每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
�。�3）利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。
2。虛心向科組的其他歷史老師學習。
根據(jù)科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。
3。充分利用科組教研活動，展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。
高中歷史工作計劃4
一、基本情況分析：
1、學生情況分析：
學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析：
高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施：
1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。
3.高中歷史科組工作計劃
一、現(xiàn)狀分析：
教學方面
1.教師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。
2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習，如物理、化學政治學科等。
學生：
1.初高中歷史知識銜接難�，F(xiàn)在的高中新教材用的.是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，而歷史由于不是初中學生必考科目，所以學生基礎知識不牢。
2.實施新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學科不重視，學習態(tài)度不端正。
教材：
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的，對于基礎知識較弱的學生來說，掌握較難。
2.教材有些內容偏難，如第二、第三單元的知識，而且離學生生活較遠，學生不易理解。
3.教材編排每一課內容含量過大，課上時間過緊。
二、教學目的及任務：
1.要在義務教育的基礎上，使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
2.在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3.使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合;注重探究學習，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋，學會合作學習。
4.通過學習，進一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
三、具體措施：
1.在課改中充分認識課程標準的重要地位，認真學習課程標準，以課程標準為依托，每一課都要依照課程標準進行備課。
2.教師認真學習，努力改變教育教學觀念
新課改并不只是教材的變化，還需改變教師的教學觀念，注重探索在課上采用不同的教學方法，使學生打開思維，體會學習的快樂，同時根據(jù)不同的問題設置不同的情境，使學生能夠在不同的情境中解答出問題，從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。
要堅持做到每節(jié)課前，都給學生布置預習作業(yè)，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。
4.教師注重積累，使綜合素質提高。
就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識，我們也不斷的在積累和學習。
5.加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體討論，如：教學目標如何制定;本課重點是什么，如何突破;難點是什么，如何排除;本課怎樣設計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率;課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學中精講精練，落實筆頭，突破重難點，提高上課效率。
7.加強個別輔導，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時抓好差生。
高中歷史工作計劃5
一、加強理論學習和教學研究。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排，并和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的.完善。 其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
三、重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
六、認真開好公開課，獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。
高中歷史工作計劃6
一、人員組成
高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。
二、教研工作現(xiàn)狀
高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的`任務上傳下達。教學基本是憑經(jīng)驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究成果。
三、教師培養(yǎng)
關心教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師，是學校發(fā)展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。
1、教師情況分析
牛偉是把好手沒說的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業(yè)知識深厚，但成績有待繼續(xù)提高，也缺乏理論。
2、教師培養(yǎng)
在業(yè)余時間特別是在教研活動中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，并主動承擔公開課和發(fā)言。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經(jīng)驗。
四、教研活動
學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經(jīng)過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》，旨在不斷提高中考成績。
五、教學常規(guī)工作
在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規(guī)管理，進行教學研究活動。
1、制定計劃
開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)建各自研究討論教材（復習）內容，提出總體框架設想，制定本學期的教學計劃，復習計劃、教學進度計劃等。
2、在教研活動時，認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執(zhí)行情況。
3、現(xiàn)在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經(jīng)驗和教訓與高二熊軍老師分享。
高中歷史工作計劃7
按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。
通過開展教研活動，充分發(fā)揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。
立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養(yǎng)和業(yè)務能力，提高教育教學質量。
圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現(xiàn)代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。
本學期，高中歷史教研組將開展業(yè)務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經(jīng)驗、聽評課、說課、組織公開課及教學觀摩活動等。
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據(jù)學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經(jīng)驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的`學習與交流，促進教師自身發(fā)展。
5．大型考試后，要交流各年級考試總結，根據(jù)學生試卷出現(xiàn)的問題，調整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優(yōu)質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三復習課研討，總結高三復習經(jīng)驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。
高中歷史工作計劃8
一、指導思想
課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂40分鐘要質量。
二、工作目標
在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行學校教學工作的管理要求，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率，力爭在考試中取得好成績。
三、學生情況分析
本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。
高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。
四、教材內容分析
本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的`潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。
五、工作要點
1、深入鉆研新課程教材，精心設計歷史教學課堂。依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。積極探索好的教法，如運用課前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、小組合作學習法等;關注課中生成，及時調整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力;同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究;在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、用好學校提供的課程資源，把“白板”應用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰(zhàn)。
4、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
5、關愛學生，以情動人，耐心輔導。認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
六、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活
動組織形式等)，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。
2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流。教師們大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。
3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。在不斷學習、實踐與反思中，逐漸形成自己的教育教學特色。
4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
5、與學生多交流，及時了解學情。引導學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導工作，在上課、輔導時心中有數(shù)。
6、合理制作、利用學案，落實高效課堂。學案分三部分：課前預習案、課內探究案、訓練案。高一歷史組教師分好工，在新課前提前制作出學案并下發(fā)到學生手中，上課前做好檢查，授課過程中充分利用，以確保學案教學落到實處，提高課堂效率。
7、練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高練習、考試的效果。
高中歷史工作計劃9
根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室2011年工作計劃。
一、工作室的定位和目標
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本工作室是在市教育局指導下，以優(yōu)秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。
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打造骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享，推進教育均衡發(fā)展。
二、工作室的主要任務
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)、培訓優(yōu)秀教師方面：
根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規(guī)劃和實施方案。
�。ǘ╅_展課題研究方面：
以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的.創(chuàng)設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現(xiàn)實的聯(lián)系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發(fā)表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。
�。ㄈ┩茝V教育教學成果方面：
結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討，提出建設性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果�！罢堖M來，走出去”，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國高中歷史優(yōu)質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉(xiāng)。
�。ㄋ模╅_發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源方面：
依托淮北教育網(wǎng)，結合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師QQ群，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網(wǎng)站建設。
高中歷史工作計劃10
一、教情、學情分析
八年級歷史本學期內容多，而且課時少（每周只有2節(jié)課），教學任務艱巨。本次復習時間較短，差不多只有兩周的復習時間。學生基礎知識的掌握參差不齊，學困生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態(tài)度較差，學習目的不明。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質高效地安排復習，并根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
二、復習重點及難點：
1、第一單元：新中國的成立與鞏固
2、第二單元：社會主義道路的探索。
3、第三單元：建設有中*特色的社會主義
4、第四單元：民族團結與祖國統(tǒng)一
5、第五單元：國防*設與外交成就
6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活
三、具體措施：
1、做好思想工作，切實預防學生眼高手低的問題，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處。
2、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。
3、組織學生在復習過程做好互查的工作，相互促進。
4、及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。
5、加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。
7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。
四、期末復習安排：
關于期末復習，我主要分了兩個階段�；A階段和提升階段。
基礎階段：計劃4課時，依據(jù)課本基礎知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習提綱。上課時，先由教師概述主要內容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進行達標檢測，及時反饋，扎實基礎。
提升階段：計劃2課時，進行全方位的綜合復習鞏固。通過精選材料題及問答題的.練習，提高學生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎知識、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進行綜合性的復習。通過復習，使學生的綜合能力不斷提升，同時訓練學生的考試能力和應試素質。在材料題的處理中，以點撥為主，以學生記憶為輔。目的不僅是讓學生記住題，關鍵的是能拓寬學生的思維，既要讓學生好好審題，又要培養(yǎng)學生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大，其實答案很簡單，所以一定讓學生學會審題，學會組織政治語言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
五、期末目標：
通過期末復習，使基礎比較好的學生能達到優(yōu)秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力，使大部分同學更優(yōu)秀，讓全體同學達標合格。
高中歷史工作計劃11
一、指導思想
以國家的素質教育方針為指導，以“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發(fā)展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷史教育實情出發(fā)，在高中歷史學科的師資隊伍建設、教學實施指導、高考備考指導、教學質量監(jiān)測、教育資源整合等方面積極作為，為我區(qū)高中教育的公平、均衡、和諧與持續(xù)發(fā)展多做貢獻。
二、工作目標
1．全區(qū)高三歷史備考工作順利推進，20xx年高考文綜歷史取得佳績，成為增分學科；
2．全區(qū)高二文綜歷史學業(yè)水平測試均分60-65分，三所示范高中學生均分70-80分；
3．全區(qū)高一歷史學業(yè)水平測試均分55-60分，三所示范高中學生均分65-75分；
4．遵循教育教學規(guī)律，規(guī)范全區(qū)歷史教師的教學行為，全體歷史教師養(yǎng)成先認真?zhèn)湔n再認真上課的習慣；
5．進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
6．組織區(qū)歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的.高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。
三、主要措施
1．抓隊伍。
加強各校學科教研組和備課組的建設，重視學科青年教師特別是新進教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和骨干教師的引領作用。
2．抓課堂。
深入教師課堂，關注教學常態(tài)。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《xx區(qū)高中歷史教學常規(guī)》和《xx區(qū)高中歷史課堂教學質量評價標準》來規(guī)范區(qū)歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。
3．抓高考。
加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《xx省20xx年高考歷史科考試大綱說明》和《xx省20xx高考年報》，認真研究xx省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20xx年高考信息，力爭20xx年高考文科綜合取得優(yōu)良成績。
4．抓網(wǎng)站。
整合區(qū)高中歷史教師的信息技術力量，拓展xx教研網(wǎng)站中歷史學科網(wǎng)頁的“網(wǎng)絡教研平臺”功能。
高中歷史工作計劃12
一、總體教學目標
依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有豐縣中學特色的高中歷史教學模式，爭取各年級在徐州市統(tǒng)考中歷史成績居市同級學校前一、二名，高考成績在全市繼續(xù)領先的地位。
二、基本理念
1.樹立三種意識：備課要有學生意識；教學要有基礎意識；訓練要有過程意識。
2.讓學生積極主動參與課堂教學，提高課堂效率。
3.學生收獲大小是判斷課堂教學效果的唯一標準。
三、操作模式
1.課前預習：教師要出示課前歷史預習提綱，指導學生學會預習�？梢酝ㄟ^學案，課前選擇題等形式，強制性引導學生預習。主要解決“是什么”的問題。
2.講師精講：教師講重點、破難點、釋疑點；學生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。
3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進行解題訓練，要當堂解決“是什么”的陳述性問題。
4.課后評估：通過典型性、系統(tǒng)性的'練習訓練，鞏固課堂所學的知識，夯實砸牢堅實基礎，強化默寫字、句、段回歸教材，對核心知識人人過關。
高中歷史工作計劃13
一、指導思想、教學目的要求:
本學期的教學工作以課程改革精神和學�！耙詫W生為主體，教師為主導，全面育人”的教學理念為指導，以中學歷史課程標準為依據(jù)，根據(jù)年級學生的實際情況，通過歷史必修課和選修課的學習，使學生掌握現(xiàn)代社會民主思想和實踐的重要內容，逐步培養(yǎng)學生對史料的概括能力、分析能力和解讀能力，從而提高學生的綜合素質。
二、教材分析:
1、這一段在高中歷史上的地位:
這學期我們教新課程:歷史選修課(一)——歷史與歷史選修課重大改革述評(二)——現(xiàn)代社會的民主思想與實踐。歷史選修課(ⅰ)有9個題目。人類歷史是一個復雜的社會進化過程。人類社會既然是自生的，改革就伴隨著社會進步。因此，學習和掌握重大改革的史實，將有助于學生了解人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)有7個題目。民主和專制是人類歷史發(fā)展中的重要政治現(xiàn)象。了解專制和民主的歷史背景，了解現(xiàn)代社會民主思想和實踐的歷史進程和發(fā)展趨勢，樹立民主和法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質。
2、教學目標和重點:
通過學習《重大改革回顧》，學生可以了解改革的歷史背景和過程，了解改革的復雜性和多樣性，科學認識和評價改革，了解歷史發(fā)展的多樣性；借鑒改革者的堅強意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識中國改革開放的重大意義。
《歷史上的重大改革回顧》側重于歷史事實和對國內外重大改革的評價。
通過學習《現(xiàn)代社會民主思想與實踐》，學生可以掌握代表性歷史人物、歷史事件、學派、政治制度等基本史實。在近代爭取民主反對專制的過程中，了解民主思想的`起源和主要觀點，識別和比較不同的民主思想流派和不同形式的民主制度，收集民主與專制斗爭的相關資料，進行總結、整理、分析和評價，形成歷史進步感。審視民主制度的歷史淵源，理解推動人類政治文明進程的民主思想和實踐，并給予積極客觀的評價，是一個不斷變化的歷史過程；批判阻礙歷史進步的專制思想、政治制度和政治統(tǒng)治，樹立積極推進民主進步的歷史責任感。
《現(xiàn)代社會的民主思想與實踐》聚焦于近代國內外爭取民主、反對專制的過程。
三、學生情況分析:
我負責二年級22班，是文科班。其他班(2)、(3)、(5)、(24)是理科班，其中三個是重點班。理科班大部分學生文科基礎較差，對文化科目關注較少。經(jīng)過一年半的學習，雖然有少數(shù)學生對歷史感興趣，但也掌握了一些基礎知識和方法。從期末清遠歷史考試成績來看，學生整體成績中等，學生成績參差不齊。許多學生需要提高他們的歷史能力。
四、提高本學科教學質量的主要措施:
1.在上學期的基礎上，認真學習新課標，準確理解新課標精神理念和海南省新高考精神實質，改變舊的教學理念和模式。
2.認真學習教材和教學參考書，熟悉教材，透徹理解教材，為每節(jié)課做準備。在準備教材的同時，也要做好學生的準備，不同基礎的班級備課要采取不同的教學方法。
3.積極參加各科、各年級的集體備課活動，與同科老師認真交流，取長補短，不斷進步。
4.注重改進教學方法，多利用多媒體教學設備，加強直觀教學，增強歷史課的親和力，增強學生學習歷史的興趣。
5.在重視基礎知識教學的同時，注重加強學生學習方法和學科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理心理特點和認知水平出發(fā)，鼓勵學生獨立思考歷史問題，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
6.做到“精當凝練”，重視抽象知識的教學，把重點難點知識理解透徹。仔細篩選練習，以便每個單元有一個練習。練習后要及時點評分析，注意教學生如何回答歷史問題。
高中歷史工作計劃14
本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。
2。要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。
3。在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。
加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2。認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的.加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。
4。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5。最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6。掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高中歷史工作計劃15
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中439、442班和443班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。
446班和447班為理科班，他們學習歷史的目標是通過今年十二月份年的學業(yè)水平測試。本年級使用人教版教材，其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習課另加禮拜六周測，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容。理科班每大周四節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學中，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀�！�
其次：以夯實基礎知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，迅速提高教與學的質量，提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：
�。�1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。作為老師在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力。
理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�2）、注重常規(guī)工作，保證教學的'順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的。
（3）、加強教學研究與探討：①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。②、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
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