期末復(fù)習計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習計劃 篇1
本期以課本研修為龍頭，以培養(yǎng)學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養(yǎng)成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復(fù)習， 鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生興趣和動力。
一． 復(fù)習目的
1．鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2．使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3．使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4．培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
二． 復(fù)習重難點
加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。
三． 復(fù)習內(nèi)容
1．感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽弁聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2．表現(xiàn)：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。
3．創(chuàng)造：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4．音樂與相關(guān)文化：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的'形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
四． 復(fù)習措施
復(fù)習中根據(jù)該年級學生的年齡特點激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌樂曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。采用教師指導復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
期末復(fù)習計劃 篇2
一、 復(fù)習的意義目的：
1、引領(lǐng)學生把學過的知識系統(tǒng)進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能技巧。
2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
二、本學期教學內(nèi)容分析：
本冊教學內(nèi)容：一、數(shù)與代數(shù)：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數(shù)”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，
根據(jù)本冊的教學內(nèi)容，編寫意圖和特色，在期末復(fù)習階段力爭做到讓學生把應(yīng)該掌握的`知識形成網(wǎng)絡(luò)進行鞏固，同時培養(yǎng)學生回顧與反思的能力。
三、 復(fù)習進度安排
時 間
6月11日――6月12日
除法；混合運算；生活中的大數(shù)
6月13日
加與減（一）加與減（二）
6月16日――6月17日
方向與路線；測量
6月18日――6月19日
認識圖形；統(tǒng)計
6月20日――6月26日
綜合試卷
四、復(fù)習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復(fù)習、鞏固。
2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。
3、講――練――測――評――思（總結(jié)）――再測。
期末復(fù)習計劃 篇3
教學現(xiàn)狀分析：
1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能用所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習過程中加強。
復(fù)習目標：本期學習的主要內(nèi)容有： 方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復(fù)習，把平時的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學生的計算能力和解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的.教學任務(wù)。
復(fù)習措施：
1、在復(fù)習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復(fù)習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習的效率。
2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、針對學生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習，提升學生解題的能力，注重復(fù)習的反饋。
4、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
5、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
期末復(fù)習計劃 篇4
小學語文三年級上冊復(fù)習計劃經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了本冊的基礎(chǔ)知識。在復(fù)習期間，把知識進行歸類整理，字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；名人名言、經(jīng)典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當?shù)姆椒�，以爭取獲得最大的成績�，F(xiàn)制定如下計劃：
一、復(fù)習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。
二、教學重點
（一）字
1、復(fù)習多音字。
2、復(fù)習形聲字。
3、會認200個字。
4、會寫300個字。
�。ǘ┰~
1、形近字組詞。
2、寫描寫心情的詞。
3、表顏色的詞。
4、詞語搭配。
5、反義詞的成語。
6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。
7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。
8、搜集描寫秋天的詞。
（三）句
1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。
2、閱讀
3、體會文中的好詞佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個意思。
6、學會在閱讀中提問題。
�。ㄋ模┝曌�
1、寫課余活動的事
2、寫熟悉的人的一件事
3、寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容
4、寫觀察日記
5、寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化
6、寫自己去過的一個地方
7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物
9、續(xù)寫故事（小練筆）
10、寫玩中樂趣（小練筆）
（五）積累
1、背誦課文
2、背古詩《小兒垂釣》
3、背名人名言
4、讀成語故事
5、背對對子
6、背八字成語
7、背十二生肖及成語
8、背三字經(jīng)
9、背古代名詩句
�。┚C合性學習
1、記錄課余生活
2、搜集中華傳統(tǒng)文化
�。ㄆ撸┛谡Z交際
1、交流課余生活做了什么。
2、講名人故事。
3、交流在金秋時節(jié)做的事情。
4、說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、交流傳統(tǒng)文化。
6、介紹自己去過和想去的地方。
7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、夸夸我的同學。
三、復(fù)習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復(fù)習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學生多體驗。
3、重想像�？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調(diào)學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細致指導：
1、以發(fā)展的眼光看待后進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復(fù)學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的'教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關(guān)心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結(jié)成幫扶小組,互學互幫，實現(xiàn)共同進步。
2、引導優(yōu)生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。
3、中等生基礎(chǔ)知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。
四、復(fù)習形式：
１、復(fù)習內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)習形式進行練習。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進行整體復(fù)習。
2、復(fù)習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇復(fù)習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習的主動權(quán)還給學生。如復(fù)習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習哪些字；你愿意怎么復(fù)習就怎么復(fù)習，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題�！�
3、復(fù)習期間要注意調(diào)動學生的積極性
只有極大地激發(fā)學生學習的興趣，才能調(diào)動學生復(fù)習的積極性，才能提高復(fù)習習質(zhì)量。在復(fù)習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設(shè)立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復(fù)習。
五、復(fù)習課時：
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期末復(fù)習計劃 篇5
為了使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單實際問題，全面達到本學期的教學目標我特制定了下面的復(fù)習計劃：
一、明確復(fù)習目標
1、認識計數(shù)單位“一和十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地讀寫計算100以內(nèi)的加減法。
2、認識人民幣的單位，知道1角=10分，1元=10角。會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，并學會愛惜人民幣和珍惜時間。
3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡單的規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
二、復(fù)習重難點
復(fù)習重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算，這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的`數(shù)的認識和100以內(nèi)加法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習難點：20以內(nèi)退位減法；100以內(nèi)退位及進位加法，鐘面的認識，人民幣的認識，物體的相對位置。
三、復(fù)習方法
1、根據(jù)學生身心發(fā)展特點設(shè)計婦幼情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中復(fù)習，理解數(shù)學。
2、結(jié)合重難點及知識的內(nèi)容聯(lián)系使學生在原來基礎(chǔ)上有所提高。
3、把本學期知識分塊歸類復(fù)習，針對試卷練習冊的容易出錯的題做重點滲透復(fù)習。
4、對于學困生我采用即時發(fā)現(xiàn)即時輔導的方法。
四、復(fù)習時間安排
1、位置，圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的認識，找規(guī)律統(tǒng)計。各為1課時，計劃從6月3日—6月10日。
2、20以內(nèi)的退位減法，及100以內(nèi)的加減法各2課時，計劃從6月11日—6月18日。
期末復(fù)習計劃 篇6
蘇教版小學數(shù)學五年級下冊的期末復(fù)習計劃
一、班級情況分析：
五年級（3）班： 有學生數(shù) 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態(tài)度比較浮躁， 學困生較多。 在復(fù)習階段， 認真端正學生學習態(tài)度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好復(fù)習課， 培養(yǎng)學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認識分數(shù) 、分數(shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計
三、復(fù)習目標：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的 實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互 化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母 分數(shù)的大��；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù) 對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。
5、使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與 圓有關(guān)的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù) 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng) 用學過的`數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題、進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強 學好數(shù)學的自信心。
四、復(fù)習重點：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。
2、使學生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大��；能正確計算簡 單的異分母分數(shù)加、減法。
4、進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。
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1、使學生能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實 際問題。
2、使學生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。
六、復(fù)習安排 共 6 課時
數(shù)的世界 3 課時
圖形王國和統(tǒng)計天地 1 課時
應(yīng)用廣角 1 課時
綜合練習（模擬測試） 1 課時
七、復(fù)習措施：
1、逐單元、有重點進行復(fù)習 提綱挈領(lǐng)式的對本學期所學內(nèi)容進行復(fù)習。采用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復(fù)習�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習 針對逐單元復(fù)習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復(fù)習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力， 了解學生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習。
4、學生自主命題，提高復(fù)習的興趣與效率。 學生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習內(nèi)容，結(jié)合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交復(fù)習組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其余訓練組內(nèi)交流解決） 。教師根據(jù)學生的命題，設(shè)計并安排 訓練。提高學生在復(fù)習活動中的學習興趣、復(fù)習針對性，凸現(xiàn)學生在復(fù)習中的主體地位。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習和集中復(fù)習效果不好的個別學生，采取一對一式的復(fù)習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。
期末復(fù)習計劃 篇7
本學期五年級語文上冊課程已經(jīng)全部結(jié)束，在教學的過程中，有的知識段學生掌握的很牢固，有的知識段學生掌握的較差。部分學生學習成績很好，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習成績一般。為在今后一段時間時間內(nèi)，查漏補缺，牢固的掌握并靈活運用所學知識。使全班學生在期末考試中取得良好的學習成績，特制訂期末復(fù)習計劃如下：
一、復(fù)習目標：
11通過復(fù)習使學生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務(wù)實“雙基”、使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
通過復(fù)習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。
通過復(fù)習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
通過復(fù)習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習設(shè)想：
（一）分兩輪復(fù)習：
1、以單元為系列的進行橫向復(fù)習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復(fù)習，不丟掉知識點。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。
�。ǘ┻M行段段清，每復(fù)習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。
三、復(fù)習時間、內(nèi)容、方法的安排：
�。ㄒ唬└鲉卧獜�(fù)習內(nèi)容：
1、字：
�。�1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）
2、詞：
�。�1）重點詞語的'意思（不脫離語言環(huán)境）（2）一詞多義（3）詞的感情色彩（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。
3、句子：
�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
�。�2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
�。�3）修改病句：
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。
�。�4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
2、課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。
三、時間安排：
17周第一板塊到第六版塊
18周第七版塊到最后
19周綜合
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