期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
很快一學(xué)期過(guò)去了，又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過(guò)集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時(shí)間，在本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要，學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)，而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，大部分學(xué)生應(yīng)過(guò)基礎(chǔ)關(guān)，對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計(jì)算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)分四個(gè)階段:
第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識(shí)點(diǎn)，并將對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的典型題目出成試卷，考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型為主，重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。約用3天的時(shí)間。
第二輪:綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問(wèn)題進(jìn)行綜合測(cè)試。難度偏低，以鞏固各章知識(shí)，形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點(diǎn)撥的.形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。約用3天的時(shí)間
第三輪:查找典型錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主要針對(duì)學(xué)生在第二輪檢測(cè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題、典型性錯(cuò)誤，再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中，判完每次測(cè)試卷，抽出典型問(wèn)題，出成小卷子(適當(dāng)變式，不增加難度)，訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測(cè)試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的大卷子，進(jìn)行測(cè)試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式約用18天。
第四輪:實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn)，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時(shí)六天。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間
1、復(fù)習(xí)第一單元，相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，知識(shí)覆蓋全面，重點(diǎn)題型配備練習(xí)，時(shí)間;6月24日 1天
2、復(fù)習(xí)第二單元，平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，包含象限內(nèi)點(diǎn)的特征，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的特征，夾角平分線上的點(diǎn)的特征，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的特征，會(huì)建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)，連線 ，并會(huì)簡(jiǎn)單的幾何圖形計(jì)算。時(shí)間:6月25 日一天
3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，填空、選擇題型要與考試對(duì)路，重點(diǎn)解答題題型要全面。加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運(yùn)用，靈活掌握。時(shí)間:6月26日1日--2日
4、復(fù)習(xí)第四單元，二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題，注重基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算，重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。時(shí)間:6月28 一日
5、復(fù)習(xí)第五單元，一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題，注重計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用，研究考題找準(zhǔn)路子。時(shí)間:7月3日一天
6、復(fù)習(xí)第六單元，統(tǒng)計(jì)。由xxx老師以篇子形式組題，注重統(tǒng)計(jì)圖的繪制，會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，在頻數(shù)、頻率定義上研究題。時(shí)間:7月4日
7、利用報(bào)紙和教研室篇子作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間:7月5日6日7日三天。
8、綜合練習(xí)和測(cè)試，復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)考查，(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。時(shí)間:7月8日9日10日三天
(注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的英語(yǔ)目標(biāo)，以取得較好的成績(jī)，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握方法和能力，從中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索并明確英語(yǔ)詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及應(yīng)變能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、通過(guò)模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、第6單元 2、第7單元 3、第 9單元 4十二單元
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測(cè)試。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的.情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：定時(shí)檢測(cè)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
第二階段：綜合測(cè)試
第三次綜合測(cè)試，其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的詞匯、句型和語(yǔ)法，進(jìn)行歸納總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)情景交際，以話題為切入點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。 題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的閱讀文章和寫(xiě)作訓(xùn)練，挖掘教材的編寫(xiě)意圖 ，拓展延伸”。
4、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。
5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。
�。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的'除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便；
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法；
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
7、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖）。
本冊(cè)教材主要知識(shí)點(diǎn)：
1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；
（1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
（2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。
�。�3）混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序（沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的）及正確計(jì)算，中括號(hào)的認(rèn)識(shí)。
（4）運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。
�。�1）認(rèn)識(shí)直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。
�。�2）認(rèn)識(shí)角，量角器，會(huì)用量角器畫(huà)角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫(huà)一些指定度數(shù)的角。
（3）銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。
（5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。
3、統(tǒng)計(jì)
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
4、找規(guī)律
認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、解決實(shí)際問(wèn)題；
�。�1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決。
（2）通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
6、用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)；
�。�1）用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫(xiě)方法和把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。
四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用
2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
五、采取措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
（5）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。
六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，提高計(jì)算能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間概念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
首先，心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵
期中考試過(guò)后，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)焦急緊張的情緒，尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué)，低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無(wú)法靜下心來(lái)等等，久而久之，自然考試成績(jī)就不會(huì)理想。那么什么樣的心態(tài)，狀態(tài)才是最佳的呢？考試關(guān)注的不僅僅只是成績(jī)，所以也沒(méi)有必要過(guò)分的在意結(jié)果，腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是盡自己最大的努力就好。
其次，結(jié)合自身情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)性復(fù)習(xí)
期末考試復(fù)習(xí)，本來(lái)相對(duì)時(shí)間就較短，要在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)效率，那一定要將就方式方法才行，并不是廣泛撒網(wǎng)，亂碰亂撞。首先清晰的了解現(xiàn)在自己的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況；其次，考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ)，提升自己綜合運(yùn)用能力；針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。
第三，不偏科，平衡發(fā)展才是最重要的
偏科、弱科是很多學(xué)生家長(zhǎng)都十分頭疼的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一定要做到均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，基本上都是因?yàn)楸∪鯇W(xué)科。要想期末考試取得高分，首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái)，多給自己點(diǎn)信心，多花點(diǎn)時(shí)間，多詢問(wèn)老師同學(xué)、多總結(jié)反思，期末考試的時(shí)候一定會(huì)有很大的突破。
第四，期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要
首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部，復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的`梳理，要做到以下三點(diǎn)：一是把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)；二是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固，要做到真正理解；三是解決疑點(diǎn)，把自己沒(méi)有完全理解或者根本不理解的問(wèn)題想辦法解決，自己實(shí)在解決不了的一定要找老師或者同學(xué)解決。當(dāng)然也得做一定量的練習(xí)，但是不要追求多，更不能做那些偏和怪的題，對(duì)于基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會(huì)了就很好，就是高考的話也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。做練習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)注，要定時(shí)定量、實(shí)戰(zhàn)演練，等做完之后再對(duì)答案，做錯(cuò)的和當(dāng)時(shí)做的時(shí)候比較困難的習(xí)題再加以分析，再多花時(shí)間去鞏固。
無(wú)論是期末考試還是中高考，最高效的復(fù)習(xí)過(guò)程，一定會(huì)包括回顧知識(shí)點(diǎn)包括難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，也能梳理知識(shí)體系，還能在知識(shí)濃縮的過(guò)程中進(jìn)行錘煉，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài)，正常發(fā)揮出自己的真是水平，就一定能夠考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路：
分板塊，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)
1、生字表中的160個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音、人清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書(shū)面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。
3、瀏覽。帶著目的`瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。
7、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。
�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句
�、谀芴顚�(xiě)課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
�、苁煜ぁ⒎e累課本中的好詞佳句。
（三）習(xí)作
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫(xiě)。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3、寫(xiě)讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/、5書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2、對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫(xiě)字、用字）、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3、對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4、對(duì)作文部分，在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
五、課時(shí)安排
字2課時(shí)
詞2課時(shí)
閱讀5課時(shí)
作文5課時(shí)
綜合練習(xí)、評(píng)講2——4課時(shí)
總計(jì)16——18課時(shí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。
二、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、所教年級(jí)學(xué)情分析
所教年級(jí)是三年級(jí)，共有三個(gè)班級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問(wèn)題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復(fù)習(xí)方法和策略
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書(shū)后課堂練習(xí)》。
2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）；還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
3、熟悉以下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)：
第一單元《我們都是科學(xué)家》
科學(xué)知識(shí)
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
2、會(huì)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。
過(guò)程與技能
1、想知道、愛(ài)提問(wèn)
2、愿意合作與交流。
科學(xué)與生活的聯(lián)系
1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。
第二單元《我眼里的生命世界》
科學(xué)知識(shí)
1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(zhǎng)、繁殖，會(huì)死亡等）
2、自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)
3、常見(jiàn)植物的名稱(chēng)
4、常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的.環(huán)境
5、常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類(lèi)器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特征
7、常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)特征和生活習(xí)性
8、動(dòng)物的共同特征
9、比較動(dòng)物和植物的異同
10、比較動(dòng)物和人的異同
11、比較動(dòng)物、植物和人的異同
12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系
過(guò)程與技能
1、觀察和記錄周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的生命體
2、觀察和描述周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)植物的形態(tài)特征
3、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)
4、觀察和描述小動(dòng)物的形態(tài)特征
5、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、通過(guò)尋找校園內(nèi)的生命體，體會(huì)生命的多樣性
2、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命
第三單元《生命之源—水》
科學(xué)知識(shí)
1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
2、水的基本性質(zhì)（透明、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定的形狀）
3、水的其他性質(zhì)（毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）
4、水在地球上的分布
5、地球上咸水和淡水的分布狀況
6、水污染的危害
過(guò)程與技能
1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)（小草生長(zhǎng)）驗(yàn)證生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水
3、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)（流動(dòng)性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5、運(yùn)用多種方法凈化水（如過(guò)濾等）
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、感受生命與水的密切關(guān)系
2、水的污染對(duì)生產(chǎn)生活的影響
3、列舉出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識(shí)
第四單元《它們是什么做的》
科學(xué)知識(shí)
1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2、紙的性質(zhì)（結(jié)實(shí)程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4、常見(jiàn)的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途
6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)
過(guò)程與技能
1、對(duì)常見(jiàn)材料進(jìn)行分類(lèi)
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)
3、根據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類(lèi)
4、通過(guò)觀察比較尼龍和棉布的不同
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
1、節(jié)約用紙
2利用金屬的特性為生活服務(wù)
3、塑料垃圾對(duì)環(huán)境有影響，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
第五單元《提出問(wèn)題》
過(guò)程與技能
1、提出問(wèn)題
2、能夠根據(jù)實(shí)際，選擇可以研究的問(wèn)題
科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系
生活中存在著各種各樣的問(wèn)題
五、復(fù)習(xí)方式
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問(wèn)我答。
（3）以優(yōu)幫差，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。
�。�4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：
通過(guò)分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個(gè)人組織的幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)二（3）班大部分學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：
1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)
通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，
2,角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)
熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。
3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)
繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的`收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
4.數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)
進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)
進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
6、表內(nèi)乘法（一）（二）——2課時(shí)
進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘
7、應(yīng)用題——1課時(shí)
進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)
六、復(fù)習(xí)的具體措施
1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
3、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來(lái)臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上冊(cè)1－6單元（以后三單元為重點(diǎn)），《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句
復(fù)習(xí)時(shí)間：十天左右
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20xx年中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。
4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合20xx年中考語(yǔ)文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分；
2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、基礎(chǔ)知識(shí)
注音（書(shū)下注音和教參旁邊的注音）；詞語(yǔ)（詞語(yǔ)表）；背誦默寫(xiě)（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫(xiě)，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文）
二、綜合運(yùn)用
成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改；；仿例造句；情境說(shuō)話題；綜合實(shí)踐活動(dòng)（《我愛(ài)文學(xué)》《走進(jìn)圖書(shū)館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》）；專(zhuān)題（《狼》）；名著導(dǎo)讀（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）
1、詩(shī)詞賞析（課外淺顯的詩(shī)歌）：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處；名句的賞析；詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法；詩(shī)歌的思想感情。
2、文言文的練習(xí)（1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書(shū)下面的實(shí)詞、虛詞的解釋?zhuān)粩嗑洌恢攸c(diǎn)句子的翻譯（2）課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思；重點(diǎn)句子的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖
3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀）
說(shuō)明文的閱讀：感知說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征；對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用；說(shuō)明順序的理解；對(duì)文章語(yǔ)言的.品析，理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性；聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。
記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱(chēng)、順序；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系；找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義；區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用；感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。
散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語(yǔ)言；表達(dá)方式的作用；發(fā)展性考題（仿寫(xiě)，談感受，續(xù)寫(xiě)等）。
四、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫(xiě)500-600字的簡(jiǎn)單記敘文；能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情；能運(yùn)用描寫(xiě)豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書(shū)寫(xiě)工整。
學(xué)案分工：
注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫(xiě)劉娟綜合實(shí)踐丁力
課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專(zhuān)題蔡媛
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林
現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀
復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)（落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練）
2、第二步驟：分題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
�。�1）積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及專(zhuān)題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
�。�2）閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講解，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。
3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě)，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，重指導(dǎo)重評(píng)講。
在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。
總之，我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過(guò)這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。
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