復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展
1．加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決問(wèn)題。
2．備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對(duì)單打獨(dú)斗；備課組做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)資料，統(tǒng)一的測(cè)驗(yàn)考試。對(duì)沒(méi)有按照要求做到，將及時(shí)提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠(chéng)合作、資源共享，正營(yíng)造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
4.深入研究南京近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練.
三、復(fù)習(xí)安排(四個(gè)階段)
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（第3周——第9周）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說(shuō)明為主線，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫(huà)圖能做出，說(shuō)明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必須深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
（6）堅(jiān)持每周一練，數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測(cè)目的是檢查學(xué)生雙基掌握情況，查漏補(bǔ)缺；而雙周進(jìn)行綜合性考試，目的是提升學(xué)生綜合能力。
第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)(第10周——第15周)
1、第二輪復(fù)習(xí)的'形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位，以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類(lèi)，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)題。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(3)以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。可適當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。
(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱(chēng)考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(5)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透；切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。
(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
(10)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補(bǔ)缺
對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已掌握了本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致了他們語(yǔ)文素養(yǎng)的參差不齊。在最后的這段時(shí)間里，教師應(yīng)集中精力，抓住時(shí)機(jī)，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，從而最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)�，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、抓“基礎(chǔ)”。
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就越快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、反問(wèn)句。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)夸張等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。
二、抓“閱讀”。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是本冊(cè)課本中要求背誦的課文或練習(xí)上的成語(yǔ)和讀讀背背，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、抓“寫(xiě)作”。
從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的.所有提示。
總之，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)努力研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要運(yùn)用科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力�？倧�(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：
一、綜合性復(fù)習(xí)。
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。
二、分類(lèi)性復(fù)習(xí)。
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、總框架：
11月是關(guān)鍵期，應(yīng)以深度記憶為主，積極穩(wěn)妥，每天可以列出復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的完成計(jì)劃，千萬(wàn)不要把計(jì)劃定的不切實(shí)際，對(duì)自己的要求過(guò)高，這樣會(huì)缺乏自信。另外比較重要的是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中隨時(shí)翻看真題，明白重復(fù)出題的關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)在教材的那個(gè)位置以及了解人大出題的形式。
二、具體規(guī)劃：
深度記憶的.開(kāi)始：11月份
1、這個(gè)時(shí)期是痛苦的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)之前持久的戰(zhàn)役和心里的煎熬，疲憊是在所難免的，我們只有勇往直前，不怕苦難，當(dāng)然還要做的是勞逸結(jié)合，身體是基礎(chǔ)，是本錢(qián)。
2、這個(gè)時(shí)期是加深記憶，特別是對(duì)重點(diǎn)書(shū)目的重點(diǎn)內(nèi)容，記憶的時(shí)候注意的是在理解的基礎(chǔ)上記憶以便于印象的深刻。關(guān)于真題，可以在11月份下旬開(kāi)始看，自己在看每一套真題的時(shí)候最好是先做一遍，然后去看課本尋找答案，這樣的效果會(huì)好些。需要提醒的是這個(gè)時(shí)期很容易迷茫和浮躁，一些意志不堅(jiān)定的人就在旁人在努力學(xué)習(xí)的時(shí)候放棄了，實(shí)在是不該。我們應(yīng)該是吸取教訓(xùn)，做得更好，以迎接戰(zhàn)斗。
3、指導(dǎo)思想：第一，基本熟練掌握全書(shū)體系，做到書(shū)本框架體系明了于心。這關(guān)系到你答題時(shí)的思路問(wèn)題，當(dāng)你有全書(shū)的框架后，你可以很快的找到書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，并且按體系進(jìn)行發(fā)散式思考，答題即可做到思路清晰，邏輯縝密。第二，背誦知識(shí)點(diǎn)，做到能背住一半。無(wú)論你采取什么方法，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課知識(shí)點(diǎn)的背誦要求的是嚴(yán)密性、全面性，因此要找到背誦規(guī)律;對(duì)于西方法律思想史，各個(gè)人物的重點(diǎn)思想有時(shí)會(huì)很雜亂，也不要急，多重復(fù)幾遍，熟能生巧嘛!你就能拿下!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、數(shù)與代數(shù)
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法、混合運(yùn)算、表內(nèi)除法計(jì)算。此外，還包括運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題、估算等內(nèi)容。
二、空間與圖形
空間和圖形主要包括方向與路線，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；測(cè)量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位以及相鄰兩個(gè)單位間的'進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角,知道長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征。
三、統(tǒng)計(jì)和概率
統(tǒng)計(jì)和概率主要會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖表和概率主要包括，了解統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析；可能性思想。
四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。
2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。
3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的`生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。
4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力
第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行，以教材為主，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、、原理、過(guò)程等，并輔以適量的訓(xùn)練題。學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后能夠理清知識(shí)點(diǎn)，自己能畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且習(xí)題要跟上，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。
在高考中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還重視能力的考查，而生物學(xué)中一般要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中，通過(guò)知識(shí)的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和加強(qiáng)。
第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)
本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，在已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)加寬加深，適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合，以專(zhuān)題的習(xí)題將知識(shí)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，讓學(xué)生從更高的層次上掌握知識(shí)。本階段主要分七個(gè)專(zhuān)題
專(zhuān)題一：實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題
專(zhuān)題二：細(xì)胞及其生命歷程
專(zhuān)題三：細(xì)胞的代謝
專(zhuān)題四：遺傳變異和進(jìn)化
專(zhuān)題五：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題六：生物與環(huán)境
專(zhuān)題七：生物技術(shù)實(shí)踐。
在每一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合，迅速提高學(xué)生解答題目的能力。
第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練
本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試能力，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
通過(guò)大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并進(jìn)入備考狀態(tài)。
在這段時(shí)間內(nèi)，還應(yīng)該回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。
通過(guò)最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，牢固掌握會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)、要求背誦的課文等。
2.牢固掌握百花園中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(各種類(lèi)型的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。
3.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表，會(huì)寫(xiě)生字表的所有生字。
練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意：(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的.詞語(yǔ)，一定要重點(diǎn)記牢。
(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“即”和“既”的區(qū)別。
(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)
�、谖毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿
�、蹖�(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)
3、句子
(1)感知比喻句、反語(yǔ)
(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。
(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
(4)默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，課本上的古詩(shī)。
(三)以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
四、措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
掐指一算，距離期末考試也就還有個(gè)把月的時(shí)間了，現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，相比新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有些枯燥，學(xué)生要不斷的讀寫(xiě)。怎樣提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細(xì)胞，在復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法，制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，或許會(huì)有事半功倍的效果。
現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況，制定以下計(jì)劃：
1、緊扣課本，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、對(duì)試題的講解，只講易錯(cuò)、較難的題目，教給學(xué)生做題的方式方法，加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。
3、加強(qiáng)閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的'閱讀理解能力，學(xué)會(huì)做閱讀題。
4、寫(xiě)話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫(xiě)話中，為文章添彩。
5、注重書(shū)寫(xiě)，平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。
6、課堂上講究方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并注意勞逸結(jié)合。
期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書(shū)館藏書(shū)式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì).
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí)，但絕對(duì)不是原來(lái)課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位，可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程;要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù).復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯(cuò)題本，二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，明確是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的.是將學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫(xiě)一本自己看的“書(shū)”，自己寫(xiě)的“書(shū)”對(duì)自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入本“書(shū)”里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一 復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習(xí)原則
�。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。
“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，我們應(yīng)對(duì)市編資料“中考考試說(shuō)明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
�。ǘ┫到y(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識(shí)體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實(shí)現(xiàn)書(shū)本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。
�。ㄈ┍；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。
任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在�；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。
下面結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：
第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn)，落實(shí)雙基（時(shí)間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。
1 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問(wèn)題的一致性等因素，有時(shí)會(huì)將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí)，就需要按照知識(shí)體系，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使知識(shí)系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2 復(fù)習(xí)策略
知識(shí)回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè).
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)
第一環(huán)節(jié)，知識(shí)回顧：利用表格構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系；
第二環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個(gè)左右的練習(xí)題。以練代講，將知識(shí)點(diǎn)習(xí)題化，有助于教師掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況，對(duì)普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長(zhǎng)是方程 的解，求等腰三角形的周長(zhǎng).學(xué)生中普遍存在求解不全面的問(wèn)題，應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法，從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備，講解目的是彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的殘缺；
第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力；
第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開(kāi)放性思考題，要求學(xué)生不僅要會(huì)做題，還要能說(shuō)題，說(shuō)知識(shí)的來(lái)龍去脈，說(shuō)知識(shí)間的相互聯(lián)系，說(shuō)解題思路；
第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿足于將題目解出來(lái)，還要求以“最短距離”解出來(lái)；
第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標(biāo)達(dá)成
通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識(shí)考點(diǎn)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類(lèi)比、歸納和演繹等），明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能以點(diǎn)牽線，一線成面。
第二輪，抓能力——重點(diǎn)突出、專(zhuān)項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn)、積極開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)（時(shí)間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎(chǔ)）
主要任務(wù)：
設(shè)計(jì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題，注意知識(shí)間的聯(lián)系與遷移，落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力，展示問(wèn)題的分析過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個(gè)方面：
�、欧质接�(jì)算 ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問(wèn)題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律 ⑸課題學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想 、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本，以專(zhuān)題講座、專(zhuān)題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的`是強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對(duì)同類(lèi)型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重聯(lián)系實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想去解決社會(huì)和生活中的問(wèn)題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎(chǔ)，評(píng)是精華。練習(xí)后一定要講評(píng)，只練不評(píng)，往往是走過(guò)場(chǎng)，收不到實(shí)效。訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題：（1）審題，已知是什么？求證或求解的問(wèn)題是什么？（2）思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法去解決問(wèn)題？本問(wèn)題有幾種方法解？哪種方法較簡(jiǎn)便？（3）求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)整潔，步步有據(jù)。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒(méi)有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。
第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）抓提高。（時(shí)間1周，搞好試卷講評(píng)）查漏補(bǔ)缺
主要任務(wù)
根據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系，最后回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的完善，同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?
用好課本是搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生回歸課本，但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上．教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫(huà)或者總結(jié)，并提出具體明確的目標(biāo)，留給學(xué)生自由思考的時(shí)間，然后采取小測(cè)試、搶答、競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行檢驗(yàn)，目的是加深對(duì)概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解．同時(shí)，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行比較和鑒別，以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)的目的．
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。 從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識(shí)、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)知識(shí)上，切不可放在難度較大的綜合題上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯(cuò)本，讓學(xué)生每改一題就寫(xiě)下自己的切身感悟，以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而
使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良
好的技能和心理品質(zhì) 。
第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯(cuò)題本（3天左右，加一套簡(jiǎn)單拉練題）。
注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。
以上是我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，比起大家，我們的做法還差很多，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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